Projeto de continuidade "A horta que nos une +

Projeto de continuidade

A horta que nos une +

Escola Básica de BoucinhaAgrupamento de Escolas de Pedrouçosjunho/2023

Porquê a horta? • Construção de conhecimento em contexto real. • Agregação de vontades de continuar a encher de vidas e de cor o terreno adjacente à cantina (no edifício modelo P3).• Promoção da imaginação e criatividade (ex.: floreiras a partir de garrafões, arte urbana na parede)• Necessidade de atividades ao ar livre para intercalar com tempos letivos em sala de aula.

Análise da situação•Forças: conjugação de vontades; terreno cultivado desde 2021; existência de ponto de água; espaço soalheiro; novo colaborador; colaboração da pré e do 1.ºciclo; apoio da Assoc. de Pais; oferta de composto pela LIPOR; aumento do número de leituras; escalonamento dos grupos.•Fraquezas: criação de uma rotina no horário semanal; contributo para o bem comum.•Ameaças: condições meteorológicas; dureza do terreno; sombra das árvores; ataques (ex.: escaravelhos, piolhos, caracóis); dimensão do currículo no 1.º ciclo.•Oportunidades: consciencialização da pegada ecológica; manutenção de uma área verde e produtiva pela qual todos(as) se sintam responsáveis; reforço na criação de laços afetivos; construção de conhecimento em contexto real; elaboração de padlet; embelezamento/pintura das paredes; projeção da escola.

As folhas das plantas suculentas foram as preferidas dos caracóis. Estes não negaram a passagem pelas folhas das couves.E no ano passado, os piolhos atacaram as flores e as vagens das faveiras.

Este ano, os escaravelhos atacaram as batateiras. De onde vieram eles? São alaranjados. Sabiam?

Objetivos:• Despertar interesse nas crianças, alunos(as), pessoal auxiliar, docentes e enc. de educação por espaços verdes e bonitos na escola;• Proporcionar oportunidade a crianças e alunos(as) de cultivarem plantas que, venham a ser utilizadas na alimentação na cantina e ou em casa - conhecimento do processo de sementeira/germinação/ plantação e crescimento das plantas;• Consciencializar crianças e alunos(as) para a importância de consumirem alimentos de época, locais, biológicos, produzidos de forma sustentável; • Participar na vida da escola observando regras e assumindo direitos e deveres.

Avaliação • Fotos mensais para se perceber a evolução das sementeiras/ plantações/monda de ervas daninhas/ novas plantas; poda das árvores; pintura das paredes;• Padlet (ferramenta digital colaborativa) – diário de bordo da horta; - https://padlet.com/bibliotecaboucinha1/ahortaquenosune• Divulgação no blogue da bibliotecas do Agrupamento, na página de facebook da escola; n.º de visualizações, comentários; http://napegadadolivro.blogspot.com/; https://www.facebook.com/BoucinhaEB/ • Cronograma de atividades;• Registos de opinião; conclusões; questões/hipóteses colocadas; participação nos desafios (ex.:germinação do feijão)• Ajustes decorrentes das interações, dos imprevistos e peripécias, da aquisição de conhecimento; • Impacto nas atitudes e aprendizagens; feedback da família;• Clima de trabalho/entendimento.

As crianças das salas 1 e 2 do JI foram à horta e os anfitriões foram os alunos e alunas do 1.ºB.O Assistente Operacional Nelson tem-se dedicado muito à horta. No final dos trabalhos, o banho é garantido e sabe sempre muito bem. É um compromisso da coordenação de escola.

O dia da colocação dos feijoeiros na terra foi espetacular! Mas o dia da colheita das batatas foi brutal. O dia da pintura da parede foi maravilhoso.