PRUEBA DE SELECCIÓN 2023 - REGIÓN I

CIIE REGIÓN 1

NORMATIVA -prueba de selección

¿qUÉ SON LOS CIIE?

¿QUÉ SON LOS ETR? FUNCIONES

PROCESO DE PRUEBA DE SELECCIÓN

DISTRIBUCIÓN DE CARGOS + PERFILES

asistencia técnica

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inscripción

INFO PORTAL ABC

PÁGINAs de los ciie

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Resolución 1952/23

Disposición Región I

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Resolucón 1952/23 Prueba de selección

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Dictamen

Los Centros de Capacitación, información e investigación educativa son organismos descentralizados distritales dedicados a la formación docente permanente. Dependen de la Dirección de Formación Docente Permanente (DFDP) que – a su vez- forma parte de la Dirección Provincial de Educación Superior de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires (DGCyE). Respecto de la configuración actual de los CIIE, pueden reconocerse tres grandes hitos: La resolución 12/03 que especifica su función y misión; la conformación, en el año 2005, de los Equipos Técnicos Regionales mediante la resolución 6028/05 y el reconocimiento de estos organismos en el Art. 96 de la Ley provincial de educación 13.688/07.De estos marcos normativos se desprenden las funciones de los CIIE ligadas al desarrollo de ofertas de formación docente permanente, a la administración de la biblioteca pedagógica distrital, al relevamiento de documentación y a la sistematización de experiencias educativas y de investigación distritales.

¿QUIENES HABITAN EL CIIE?

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DOCUMENTOS Y NORMATIVAS sobre el ciie

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¿Qué debe hacer un aspirante a las pruebas de selección?

ANTECEDENTES

ESCRITURA DE UN PROYECTO

ENTREVISTA

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• Título del Proyecto

Deberá hacer referencia explícita al contenido específico de la capacitación. No se aceptarán títulos de fantasía. La extensión del título no podrá exceder los 45 caracteres.

• Síntesis del proyecto

Debe describir con exactitud la propuesta de formación, permitiendo al evaluador tener una idea precisa sobre el objeto de la capacitación, con orden y secuencia de desarrollo. La extensión tendrá como máximo 150 palabras.

• Destinatarios

Cada proyecto indicará de manera precisa los destinatarios, especificando nivel, ciclo y modalidad, si ésta correspondiere, con la debida justificación.

• Fundamentación

Es la justificación teórica de la correspondencia entre el proyecto y un problema que ha sido diagnosticado y requiere de acciones de capacitación para su solución. Su extensión no podrá superar las 200 palabras.

• Objetivos
• Se enunciarán en términos de los logros que se espera que alcancen los capacitandos. Deben permitir evaluar la coherencia de todos los componentes del proyecto en función del problema a abordar.

Comprenderá: Los antecedentes cuya valoración incorpora la Reglamentación del Artículo 60 de la Ley 10579 y modificatorias, teniendo en cuenta el espacio curricular afín de las Carreras Docentes, según lo establece la Disposición de Convocatoria. Títulos y antecedentes cuya valoración incorpora la presente Resolución, en función de la adecuación a necesidades específicas de la Formación Permanente

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tITULOS Y ANTECEDENTESart. 60

Otros títulos y antecedentes valorables, específicos para la Educación Superior

La evaluación de títulos y antecedentes

Se ajustará la valoración de títulos y antecedentes a las pautas definidas por la Reglamentación del ARTÍCULO 60, cuya evaluación estará a cargo del respectivo Tribunal Descentralizado atento al nomenclador de Educación Superior.

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TITULOS Y ANTECEDENTES ARTÍCULO 60

Tabla de títulos y antecedentes valorables (Artículo 60)

Otros títulos y antecedentes valorables, específicos para la Educación Superior

6. INVESTIGACIONES, OBRAS Y PUBLICACIONES

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4. DICTADO DE CURSOS EN INSTITUCIONES RECONOCIDAS.

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1. POSTITULACIÓN

Otros títulos y antecedentes valorables, específicos para la Educación Superior

Se centrará la evaluación de los antecedentes vinculados con la especialidad motivo de la convocatoria.

2. OTROS TÍTULOS CONCURRENTES AL DE LA ESPECIALIDAD

3. EXPERIENCIA DOCENTE COMO MIEMBRO DE LOS EQUIPOS TECNICOS REGIONALES (etr).

5. CONCURSOS DE OPOSICION GANADOS AFINES A LA ESPECIALIDAD

10. DOMICILIO EN EL DISTRITO

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Tabla Otros títulos y antecedentes valorables

7. ACTIVIDADES DE ACTUALIZACIÓN Y FORMACION DOCENTE PERMANENTE Y/ O PROFESIONAL

Otros títulos y antecedentes valorables, específicos para la Educación Superior

Se centrará la evaluación de los antecedentes vinculados con la especialidad motivo de la convocatoria.

9. DISTINCIONES PREMIOS Y BECAS

11. PARTICIPACION EN COMISIONES EVALUADORAS DEL NIVEL SUPERIOR

12. OTROS ANTECEDENTES RELACIONADOS CON LA ESPECIALIDAD QUE LA COMISIÓN EVALUADORA CONSIDERE MERITUAR

8. DESARROLLO DE PROYECTOS Y EXPERIENCIAS RELACIONADOS CON EL AREA Y NIVEL PARA EL QUE SE POSTULA.

• en el que se postula acreditado mediante DNI.

3 (Tres) puntos.

• Relacionadas con la especialidad.

La entrevista estará orientada a la fundamentación, profundización y justificación de los diferentes aspectos del Proyecto de Formación, que la Comisión Evaluadora Regional considere conveniente precisar (objetivos, contenidos, estrategias didácticas, trabajos prácticos, tiempo asignado, bibliografía, evaluación su encuadre en los Diseños Curriculares entre otros. En particular, la Comisión Evaluadora atenderá a profundizar aquellos aspectos que la propuesta escrita no permitiera establecer con claridad.

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aspectos a considerar en la entrevista

ENTREVISTA PÚBLICA

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INFORMACIÓN DE LOS PERFILES

DISTRIBUCIÓN DE CARGOS

CARGOS + INFORMACIÓN DE PERFILES

TRANSVERSALES

NIVEL SECUNDARIO

MODALIDADES

NIVEL PRIMARIO

NIVEL INICIAL

Menú CARGOS + PERFILES

Matemática

Generalista:

Ambiente Natural y Social

Prácticas del Lenguaje

Menú CARGOS + PERFILES

Prácticas del Lenguaje

Generalista:

Matemática

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Menú CARGOS + PERFILES

Prácticas del Lenguaje

BIOLOGÍA

QUÍMICA

FÍSICA

GENERALISTA

Menú CARGOS + PERFILES

CS. DE LA TIERRA

Matemática

CIENCIAS SOCIALES

Menú CARGOS + PERFILES

Economía

Filosofía

Geografía

Historia

Modalidad Educación Especial

Modalidad de Educación Física

Modalidad Educación Artística

Menú CARGOS + PERFILES

Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social

Inglés de Nivel Primario y Nivel Secundario

Educación de Jóvenes, adultos y Adultos Mayores

ESI

Ciudadanía y Derechos Humanos

Cultura Digital

Educación Ambiental

Menú CARGOS + PERFILES

Mundo Contemporáneo

DISTRIBUCIÓN DE CARGODEFORMADORES/FORMADORAS POR DISTRITO

BERISSO

BRANDSEN

MAGDALENA

PUNTA INDIO

Menú CARGOS + PERFILES

ENSENADA

LA PLATA

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1ER ENCUENTRO DE ASISTENCIA TÉCNIA

2DO ENCUENTRO DE ASISTENCIA TÉCNIA

ORIENTACIONES PARA ASPIRANTES A PRUEBAS DE SELECCIÓN

PRIMERA ASISTENCIA TÉCNICA

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SEGUNDA ASISTENCIA TÉCNICA

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Página de los CIIE

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BERISSO

BRANDSEN

MAGDALENA

PUNTA INDIO

ENSENADA

LA PLATA

UBICÁ AL CIIE

MODALIDADES Y PROCESO DE INSCRIPCIÓN

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ANEXO 3 EDITABLE

INSCRIPCIÓN

PROYECTO

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Relacionadas con la especialidad o afín De índole pedagógica y docente referida a la especialidad Hasta 5 (cinco) puntos.

Contenidos

La selección de contenidos propuestos deberá guardar coherencia con los enfoques pedagógico-didácticos de la jurisdicción, los lineamientos de la política educativa provincial y las temáticas y problemas prioritarios de la enseñanza que la Dirección de Formación Docente Permanente comunica en cada convocatoria. Los contenidos se adecuarán al contexto en el que se desarrolle el proyecto procurando el equilibrio entre el alcance y la profundidad. En todos los casos, deben ser superadores de la formación inicial.

La evaluación final del dispositivo se realizará en forma escrita, de elaboración individual. La evaluación final deberá reflejar el recorrido formativo que realizó el capacitando en esta capacitación y contemplar instancias de devolución y recuperación en caso de desaprobación. Deberán consignarse en el proyecto: a) Evaluación diagnóstica, estrategias en relación con la temática del proyecto y los objetivos que se esperan alcanzar. b) Evaluación formativa, estrategias y/o criterios que permitan la rectificación en proceso de la instancia de capacitación que se desarrolla. c) Evaluación final. Será requisito imprescindible incluir ejemplos de instrumentos, técnicas y/o procedimientos, que se aplicarán en la evaluación.

Evaluación

(referidos a la especialidad, obtenidos en los últimos 5 (cinco) años Hasta 2 (dos) puntos

Para los cursantes: La bibliografía del proyecto abordará tanto textos de carácter obligatorio como optativo, especificando, en todos los casos, la cita bibliográfica completa: autor, nombre, editorial, lugar y fecha de edición y los capítulos y apartados correspondientes. Para la formadora y el formador: Es necesario consignar la bibliografía de consulta para el abordaje del proyecto. En ambos casos, hay que contemplar la necesaria actualización del material bibliográfico propuesto, así como la pertinencia de los enfoques en relación con los Diseños Curriculares, con la política educativa vigente y con las temáticas y problemas prioritarios de la enseñanza que la Dirección de Formación Continua comunicará en cada convocatoria.

Bibliografía

Se considerarán exclusivamente los que corresponden a la actuación en el área y nivel educativo para el cual se postula, en los último 5 años. Hasta 5 (cinco) puntos

Se considerarán los postítulos de Educación Superior y postgrados universitarios, referidos a la especialidad, incluyéndose en la valoración la consideración de la carga horaria y pertinencia en función del área y nivel de los destinatarios de la acción de formación docente permanente. Como parámetro orientativo, se considerará 1 punto cada 100 horas de carga horaria reconocida para la carrera. Hasta 8 (ocho) puntos

En el sistema educativo provincial En instituciones del nivel terciario. En universidades nacionales o Privadas. Hasta 3 (tres) puntos

La carga horaria se especificará en horas reloj o teniendo en cuenta la duración de la propuesta que presenta en cantidad de encuentros (carga presencial y no presencial). El cálculo de las horas deberá ser muy estricto procurando que quede justificado el total con el desarrollo de la propuesta. Detallar cantidad de encuentros y horas cátedra de cada uno. Para el otorgamiento del puntaje bonificante el proyecto tendrá, como mínimo, 30 horas cátedra (20 horas reloj). Nota: las actividades de rutina o propias de una acción de formación, como por ejemplo la lectura de bibliografía, no se considerarán en la ponderación de la carga horaria.

Carga horaria

El aspirante deberá incluir alguna precisión sobre las instancias dirigidas especialmente al seguimiento y monitoreo del proyecto. Este punto no debe ser sólo una enunciación, sino el detalle de un plan específico y de su ejecución

• Seguimiento y monitoreo del proyecto

La propuesta didáctica contemplará, entre otros aspectos los siguientes: -El análisis de dificultades reales de la práctica institucional y/o de aula en cualquiera de las modalidades que adopte la oferta. -La selección e inclusión de actividades que promuevan el debate e intercambio de experiencias y de estrategias que ayuden al docente a analizar y replantear su práctica en el aula y/o en la institución. -La previsión del trabajo que se llevará a cabo con la bibliografía seleccionada. El dispositivo a presentar deberá estar planificado para su ejecución en forma presencial o mediado por plataforma tecnológica, para lo cual se deberán explicitar estrategias acordes a las herramientas digitales (compartir documentos, abrir salas, utilización pedagógica de foros, repositorios de materiales, etc) Desarrollando una jornada de capacitación tipo incluyendo los contenidos, las actividades, los trabajos prácticos descritos con minuciosidad, la bibliografía utilizada y la evaluación de proceso. Se detallarán las especificaciones necesarias en relación con el material de apoyo: Tipo de material (audiovisual, experimental, otros). Material obligatorio y/o complementario. Disponibilidad de materiales para los cursantes (posibilidades de acceso).

Propuesta didáctica

Se considerarán a quienes acumulen dos o más títulos habilitantes afines a la especialidad, que no se hubieran bonificado en términos de Artículo 60. Hasta 5 (cinco) puntos Se considerará especialmente: Título docente de la especialidad en conjunción con el Título docente para el nivel a que está dirigida la acción de formación docente permanente.

Se considera el desarrollo de proyectos innovadores y experiencias evaluados como exitosos; el desempeño en acciones o dispositivos de formación docente permanente organizadas desde el nivel central; la coordinación de equipos de trabajo o codirector de tesistas, becarios, pasantes, etc. Hasta 2 (dos) puntos.

Asistencia y participación en cursos, congresos, jornadas, seminarios, talleres u otras reuniones científicas o de actualización, en los últimos 5 años, no valoradas en el rubro de bonificaciones del Artículo 60 Hasta 5 (cinco) puntos.

Hasta 4 (cuatro) puntos. Se centrará la evaluación de los antecedentes vinculados con la especialidad motivo de la convocatoria. Se deja constancia que los ítems que se valoran como antecedentes específicos, no deben haber sido valorados en el rubro de bonificaciones del Artículo 60.

Considerar exclusivamente los relacionados con la especialidad, de duración no inferior a 30 horas cátedras en instituciones terciarias, universitarias, INFD, INET, u otras de reconocida trayectoria académica, en los último 5 años. Hasta 4 (cuatro) puntos