קוד קוד- הדס ענת

מגישות: הדס קצנשטיין וענת סולץ

לדף הבית

מכללת סמינר הקיבוציםסמינריון רובוטים בשירות ההוראה

תואר שני בטכנולוגיה בחינוך בנתיב חלל ורובוטים

"קוד-קוד"למידת גיאומטריה בשילוב חשיבה מיחשובית

תודות

מדריך למורה

משובים

MVP

פיץ'

תוצרים

דו"ח רפלקטיבי

יחידת ההוראה

מי אנחנו?

מבוא

"תגיד לי ואני אשכח, תלמד אותי ואני אזכור. תערב אותי ואלמד" – בנג'מין פרנקלין

דף הבית

תרומת הרובוט למטרות הפדגוגיות

רקע פדגוגי

קהל יעד

מטרות אופרטיביות

חזרה לדף הבית

מבוא

חזון הפרויקט

:מבוא

מבוא

חזרה לדף הבית

מבוא

למידת חקר וגילוי של נושא גיאומטרי בשילוב .פיתוח מיומנויות של חשיבה מיחשובית

חזון הפרויקט

מבוא

מטרה 4

מטרה 5

מטרה 6

מטרה 1

מטרה 3

חזרה לדף הבית

מבוא

מטרה 2

מטרות אופרטיביות

מבוא

מבוא

קבוצת המיקוד שנבחרה לביצוע המחקר, מורכבת מ-19 תלמידים משכבת ח' הלומדים ברמה א בחטיבת ביניים באזור השרון. התלמידים חובבי מתמטיקה, סקרנים ומחפשי עניין.

קהל היעד

חזרה לדף הבית

מבוא

מבוא

בכיתה ז' התלמידים לומדים לחשב זוויות במשולשים ובמרובעים. משפטים גיאומטריים שנלמדו: סכום הזוויות במשולש הוא 180° וסכום הזוויות במרובע הוא 360°. נושא הפרויקט מרחיב את חישוב הזוויות הפנימיות והחיצוניות למצולעים משוכללים ושונים כמו למשל: מחומשים, משושים, משובעים, מתומנים ועוד.

רקע פדגוגי

חזרה לדף הבית

מבוא

מבוא

למידת הנושא הגיאומטרי משלבת עקרונות של חשיבה מיחשובית. הלמידה כוללת כתיבת קוד בשפת בלוקים בסביבת VEX לרובוט וירטואלי VR. מטרת הקוד לגרום לרובוט לצייר צורות גיאומטריות משוכללות במישור. לתלמידים אין רקע בכתיבת קוד ודרך הפרויקט יתנסו בכתיבת הקוד ובפיתוח מיומנויות של חשיבה מיחשובית כמו: פירוק המשימה למרכיבים, זיהוי דפוסים חוזרים, הכללה והפשטה וכתיבת קוד.

רקע פדגוגי המשך

חזרה לדף הבית

מבוא

מבוא

מיומנויות לומד נוספות הנלמדות ומתורגלות בפרויקט הן מיומנויות אישיות ובין אישיות:מיומנויות אישיות: חקר עצמי, חשיבה עצמאית, למידה מטעויות.מיומנויות בין-אישיות: עבודת צוות, עזרה הדדית, למידת עמיתים, עמודה מול קהל והצגת תוצרים.

המשך רקע פדגוגי

חזרה לדף הבית

מבוא

שיעור 2 - שעת קוד

שיעור 1 - שעת קוד

מבוא

השיעור המוצג בסימנריון הינו חלק מעבודת גמר הכוללת יחידת הוראה של שישה שיעורים העוסקים בחקר גודלן של זוויות פנימיות וחיצוניות במצולעים משוכללים ולא משוכללים, בתהליך למידה המשלב חקר וגילוי וחשיבה מיחשובית. הידע הגיאומטרי והחשיבה המיחשובית נבנים ומתפתחים במהלך שיעורי היחידה.

המשך רקע פדגוגי

חזרה לדף הבית

מבוא

מבוא

תכנון יחידת הוראה המשלבת למידת חקר וגילוי של חישוב זוויות במצולעים שונים עם כתיבת קוד בשפת בלוקים לרובוט וירטואלי- VR.

תרומת הרובוט למטרות הפדגוגיות

חזרה לדף הבית

חזרה לדף הבית

מנחת הקורס: ד"ר איילת ויצמן

הדס קצנשטיין

ענת סולץ

מורה למתמטיקה בחט"ב

מורה לאנגלית ביסודי

מי אנחנו?

שיעור 3- משימת הערכה לסיכום הפרויקט

שיעור 2- הרובוט VR

שיעור 1- שעת קוד

חזרה לדף הבית

יחידת ההוראה

יחידת הוראה

רקע לפעילות

קישור למבדק

חזרה לדף הבית

חזרה ליחידת ההוראה

יחידת ההוראה

קישור ליישום

שיעור 1- שעת קוד

חזרה לדף הבית

חזרה לשיעור 1- שעת קוד

יחידת ההוראה

יום חורף נעים בארנדל. המלכה אלזה והנסיכה אנה מתרגשות מאוד. היום הן מארחות אירוע של ציור קרח כדי להודות למלקחי הקרח של הממלכה.בואו נעזור לכם להפוך את האירוע הזה לאירוע שכדאי לזכור!את הציורים על הקרח נבנה באמצעות כתיבת תוכניות (קוד) שאותן נוכל לראות רצות! אנו נשתמש באתר הפרויקט הקפוא בכתובת Code.org כדי ליצור את התוכניות שלנו. בסיום הפעילות הפיקו את תעודת הסיום והראו למורה.

פעילות באתר שעת קוד

חזרה ליחידת ההוראה

משוב מסכם

הסבר על הפעילות

קישור ליישום

שיעור 2- הרובוט VR

חזרה לדף הבית

יחידת ההוראה

חזרה לדף הבית

המשך הסבר- הרובוט VR

יחידת ההוראה

היום נכיר לעומק את עולם המצולעים המשוכללים.נצייר אותם באמצעות כתיבת קוד לרובוט וירטואלי - הרובוט VR. מגרש המשחקים של הרובוט מתואר בתמונה הבאה:מבין הצורות במגרש עליכם לתאר רק את המצולעים המשוכללים- מי הם?

פעילות עם הרובוט VR

סרטוני הדרכה נוספים

סרטון כניסה לפעילות

חזרה לדף הבית

חזרה לשיעור 2- הרובוט VR

יחידת ההוראה

כתיבת הקוד היא בשפת בלוקים (שדרוג של סקראץ').כדי להתחיל את הפעילות עליכם לצפות בסרטון הכניסה לפעילות. תוכלו למצוא עוד סרטוני הדרכה להעמקת הידע בסרטוני הדרכה נוספים.

המשך הסבר- הרובוט VR

חזרה ליחידת ההוראה

משימת הערכה

חזרה לדף הבית

תוצר

מטרות וכלי הערכה

משימת הערכה

חזרה ליחידת ההוראה

חזרה לדף הבית

דו"ח רפלקטיבי

קישור לדו"ח הרפלקטיבי

דו"ח רפלקטיבי

חזרה לדף הבית

MVP

קישור למצגת:

MVP

משוב התלמידים

חזרה לדף הבית

משובים

משוב המנטורית

משובים

חזרה למשובים

נהנתי מאד ללמד אחרת ולשלב למידה רב תחומית. התלמידים שיתפו פעולה באופן מעורר השראה. לא ויתרו על אף שיעור ורצו שנמשיך להיפגש. קידוד הרובוט המחיש לתלמידים את הידע התיאורטי. במבדקי הידע עולה שהידע הנלמד הובן היטב בשני תחומי הלמידה.התלמידים רכשו מיומנויות רבות, לימודיות, אישיות ובין-אישיות.

חזרה לדף הבית

משובים

משוב המנטורית

חזרה למשובים

במהלך השיעורים האלה, באמת נהניתי ללמוד מתמטיקה. תודה רבה לך!

ממש נהניתי ללמוד דרך החשיבה המיחשובית וזה עזר לי להבין את הגיאומטריה בצורה יותר ברורה וכיפית והיה כיף לנסות לפתור קשיים תוך כדי יצירת צורות

לא ציפיתי שאני אהנה במחקר אבל ממש נהנתי לנסות לפתור לבד דברים וזה גרם לי לחשוב באופן עצמאי בלי אינטרנט אזה עזר לי להבין דברים בעצמי ובכללי. היה לי הרבה יותר מעניין מכל השיעורים שהיו לי. זה גרם לי להתרכז ולהבין יותר טוב

היה לי מעולה ולמדתי הרבה על שני העולמות.למדתי על איך פותרים בעיה ולא כמו שבדרך כלל בנוסף אני חושב שקיבלתי כמה כלים מהסדנה כגון יכולות גיאומטריות של ריצוף וגם יכולות בחשיבה מחשובית כמו ליצור לולאות ופונקציות משלי. תודה על ההזדמנות

היה כיף לגלות בעצמי עקרונות גאומטריים כמו עיקרון הריצוף והדרך לחשב את זוויותיו של מצולע משוכלל בעזרת קוד וחשיבה עצמית ובקבוצות ואשמח להמשיך ללמוד גאומטרייה בשילוב חשיבה מיחשובית

הסדנה הזאת הייתה משהו משונה וחדש שהרגיש שיותר קל ללמוד כך ואני מקווה שנעשה זאת שוב

חזרה לדף הבית

משובים

משובי תלמידים

קישור להצגת הפיץ'

חזרה לדף הבית

פיץ'

קישור לפיץ'

פיץ'- הצגת הפרויקט

חזרה לדף הבית

מדריך למורה

קישור לקריאת המדריך

מדריך למורה

חזרה לדף הבית

מדריך למורה

תודה גדולה לד"ר איילת ויצמן המרצה בקורס שלויוותה אותנו בכל תהליך העבודה.תודה גדולה לרמי חדאד על ההמלצות והרעיונות הטובים, על החשיפה לכלים טכנולוגיים חדשים והבאת רובוטים מגוונים שנתנו מענה לכל גיל.

:תודות