Organizadores gráficos

Organizadores gráficos en el aprendizaje

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Elaborado por:Lourdes Sánchez Huitrón.Mayo 2023.

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¿Qué son losorganizadores gráficos?

Investigadores educativos como Campos (2005) y Díaz Barriga y Hernández (2010) definen los organizadores gráficos (OG) como representaciones visuales que rescatan y grafican los aspectos relevantes de un concepto, idea o contenido relacionado con un tema específico.Por su parte, Sánchez (2001) plantea que los organizadores representan estrategias didácticas que fortalecen el desarrollo de habilidades cognitivas de los estudiantes como el análisis, la jerarquización de contenidos o conceptos clave y la selección de ideas, entre otras.

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Preciado (s.f.) define los organizadores gráficos como una representación visual de conocimientos que presenta información rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un esquema usando etiquetas. Los organizadores gráficos se conocen de varias formas, como: mapa semántico, mapa conceptual, organizador visual, mapa mental, entre otros.

¿Qué tipo de aprendizaje promueven los OG?

Los OG son estrategias de aprendizaje constructivista que fomentan el aprendizaje visual.Silva y Sandoval (2019) plantean que el aprendizaje visual es un método de enseñanza-aprendizaje que utiliza un conjunto de elementos visuales para ordenar la información. Lo que ayuda a las y los estudiantes a pensar y aprender de manera efectiva a través del trabajo con ideas y conceptos.Además, permite identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información; factores necesarios para la comprensión e interiorización de conceptos.Ejemplos de estos organizadores son: mapas conceptuales, mapa de ideas, telarañas, diagramas causas y efecto, líneas del tiempo, organigramas, diagramas de flujo y diagramas de Venn, entre muchos otros. Cada uno de ellos posee características particulares para apoyar los procesos de aprendizaje.

¿Qué habilidades desarrollan las y los estudiantes?

• Pensamiento crítico y creativo.
• Comprensión.
• Memoria.
• Interacción con el tema.
• Empaque de ideas principales del vocabulario.
• Construcción de conocimiento.
• Elaboración del resúmenes.
• Clasificación, graficación y categorización.

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Características de los OG

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1. Ayudan a enfocar lo que es importante porque resaltan conceptos y vocabulario que son claves y las relaciones entre éstos, proporcionando así herramientas para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.

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2. Ayudan a integrar el conocimiento previo con uno nuevo.

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3. Motivan el desarrollo conceptual.

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4. Enriquecen la lectura, la escritura y el pensamiento.

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5. Promueven el aprendizaje cooperativo, Vigotsky (1962) establece que el aprendizaje es primero social, sólo después de trabajar con otros, la o el estudiante gana habilidad para entender y aplicar el aprendizaje en forma independiente.

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6. Se apoyan en criterios de selección y jerarquización ayudando a los aprendices a “aprender a pensar”.

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7. Ayudan a la comprensión, remembranza y aprendizaje.

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8. El proceso de crear, discutir y evaluar un organizador gráfico es más importante que el organizador en sí.

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9. Propician el aprendizaje a través de la investigación activa.

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10. Permiten que los aprendices participen en actividades de aprendizaje que tiene en cuenta la zona de desarrollo próximo, que es el área en la que ellos pueden funcionar efectivamente en el proceso de aprendizaje (Vigotsky, 1962).

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11. Sirven como herramientas de evaluación.

Pasa el cursor sobre cada uno de los números para conocerlas.

Tipos de Organizadores gráficos

Conceptuales

Jerárquico

Cíclico

Organizadores gráficos

No jerárquicos

Diagramas radiales y mapas mentales

Redes conceptuales o mapas semánticos

Esquema de principios

Red causal

Mapa de ideas

Cuadros comparativos

Diagramas causa efecto

Diagrama de Venn

Secuencial

Cuadros de dos y tres entradas

Los mapas conceptuales son un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre éstos, además de revelar con claridad la organización cognitiva de los aprendices.

Estos organizadores empiezan con un tema o concepto, luego incluyen un número de rangos o niveles debajo de este concepto. La característica clave es que existen diferentes niveles que proceden de la parte superior hasta la parte inferior o viceversa.

El organizador de pasos o procesos cíclicos permite organizar eventos que se repiten de una manera fácil y clara. Para usar este organizador gráfico debes colocar el tema en el centro y los procesos o pasos en las flechas alrededor del círculo.

Constituyen herramientas cognoscitivas altamente efectivas para la organización de ideas, la clasificación de la información, para tareas de análisis y síntesis, así como para establecer interrelaciones con otros saberes.

Se diferencian de los mapas conceptuales porque no incluyen palabras de enlace entre conceptos que permitan armar proposiciones. Utilizan palabras clave, símbolos, colores y gráficas para formar redes no lineales de ideas.

Los organizadores secuenciales disponen los eventos en orden cronológico. Este tipo de organizador es útil cuando los eventos tienen inicio y final específicos. También es apropiado para causa y efecto.

Tipos de OG

Existe una gran variedad de OG, al igual que maneras de utilizarlos. Si quieres conocer más acerca de este tema ingresa a los enlaces disponibles en los botones interactivos.

Fuentes consultadas

• Campos, A. (2005). Mapas conceptuales, mapas mentales, y otras formas de representación del conocimiento. Bogotá: Editorial Magisterio.

• Creately (2022). La lista definitiva de organizadores gráficos para profesores y estudiantes. Recuperado de https://creately.com/blog/es/diagramas/lista-organizadores-graficos-estudiantes-proferesores/

• Díaz Barriga, F. y Hernández G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: una interpretación constructivista. México: McGraw-Hill.

• Preciado, R. G. (s.f.). Organizadores gráficos. Recuperado de https://www.calameo.com/read/005062507d6b77661d7e8

• Rojotse (2021). Para qué sirven los mapas conceptuales. Recuperado de https://tumaestros.co/para-que-sirven-los-mapas-conceptuales/

• Rojotse (2023). Los organizadores gráficos como estrategia de aprendizaje. Recuperado de https://tumaestros.co/los-organizadores-graficos/

• Sánchez, M. (2001). Didáctica en el siglo XX. España: McGrall-Hill.

• Secretaría de Educación Pública (2022). Organizadores gráficos. Recuperado de https://aprendeencasa.sep.gob.mx/primaria/organizadores-graficos/

• Silva, M. A. y Sandoval, S. M. (2019). Organizadores gráficos: estrategia didáctica en ambientes virtuales mediada por la identificación de estilos de aprendizaje. CITAS - Vol. V.

• Vygotsky, L. (1962). Teoría sociocultural del desarrollo cognitivo.