CÍRCULOS INFOGRÁFICOS

1900-1950

La interactividad, que permite adquirir un sentido pleno en el campo educativo, la instantaeneidad hace referencia a la rapidez en el acceso a la informacion.

Tecnologia de la instruccion

1960

Mayor calidad técnica de imagenes y sonidos gracias a la digitalizacion de la informacion

comunicacion audiovisual

1970

Crea nuevos códigos y lenguajes como el hipertexto, hipermedia y multimedia, tendencia progresiva a la automatización referida a la realizacion de actividades desde el mismo sistema.

Software de enseñanza

.

1980

No sólo es importante la informacion alcanzada, sino tambien el cambio que se sigue para lograrla, la innovación es la característica que, por principio, cualquier tecnología persigue

Recursos instructivos

1990

La gran diversidad de funciones que pueden desempeñar, tambien la gran capacidad de almacenamiento, la penetracion en todos los sectores de la actividad humana.

Perspectiva multidisciplinar

Evolucion de la tecnologia a educativa

tecnología educativa La tecnología educativa surge como disciplina pedagógica en Norteamérica a mediados del siglo XX. Hay un punto de ruptura en la historia de la didáctica que se produce entre 1900 y 1950 con el desarrollo de la tecnología de la instrucción y la importancia de los medios de comunicación social (cine, radio, etc.) y sus posibilidades educativas.

1960 audiovisual El estudio de los medios se reorienta para centrarse en los procesos de comunicación productivos en el aula. se empieza hablar de comunicación audiovisual. aporta el despegue de los mass media como factor de extraordinaria influencia social y la reflexión sobre los modelos de comunicación al uso.

1970 software de enseñanza El desarrollo de la informática consolida la utilización de los ordenadores con fines educativos. se trata del software de enseñanza asistida por ordenador (EAO), el cual ha tenido una gran influencia en el diseño de materiales didácticos. Se desarrollan aplicaciones que siguen los principios de la enseñanza programada y la enseñanza individualizada.

1980 recursos instructivos. Se conceptualizó como estudio de los medios y recursos instructivos, si bien el estudio de los mismos se realizaría desde ópticas muy diferentes, en función de las teorías psicológicas y pedagógicas.

1990 perspectiva multidisciplinar y critica A la década de los noventa podríamos denominarla de reconceptualización de la tecnología educativa desde una perspectiva multidisciplinar y critica. En esta fase se ha cuestionado el objeto de estudio de esta disciplina, la visión eficientista de la enseñanza para mejorar la educación escolar y las aportaciones realizadas hasta el momento.