Diferencias entre las estrategias de planificación

Módulo IV. Planificación Basada en el Enfoque por Competencias

DIFERENCIAS ENTRE LAS ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIÓN DEL NIVEL PRIMARIO Y SECUNDARIO

la planificación es un proceso metódico y estructurado, como en todo proceso, existen una serie de estrategias y pasos a seguir para obtener los resultados esperados.

Diseño Curricular Nivel Primario y Diseño Curricular Nivel Secundario

Tanto en el Nivel Primario como en el Nivel Secundario se plantean las mismas estrategias de planificación, estas son:

Eje tematico

Unidades de aprendizaje

Proyectos participativos de aula

Proyecto de intervención de aula

Proyectos de investigación

2. El proyecto de investigación a su vez consiste en identificar preguntas respecto a temas que los y las estudiantes desean investigar, y guiarlos/as en un proceso debúsqueda de respuestas de manera grupal y colaborativa

1. La unidad de aprendizaje es una secuencia de actividades que se organizan entorno a un tema eje.

4. Los proyectos de intervención de aula son aquellos que asumen un grupo específico de estudiantes y educadores o educadoras para abordar una problemática que concierne al grupo

3. Los Proyectos Participativos de Aula favorecen la integración de conocimientos a partir de una pedagogía crítica y transformadora que articula las experiencias del aula con la realidad social.

5. La estrategia del eje temático es un proceso pedagógico abierto y flexible que posibilita la construcción de conocimientos desde los contextos, los saberesprevios, las necesidades y los intereses de las y los estudiantes.

1. El enfoque pedagógico.2. Los objetivos y competencias de aprendizaje a lograr3. La coordinación interinstitucional a la evaluacion, los métodos de enseñanza y la duración en su implementación. En cualquier caso, lo importante es promover una educación de calidad y una formación integral adaptadas a las necesidades especificas y estilos de aprendizaje.

Las estrategias de articulación de las áreas curriculares de primaria y secundaria son las mismas; pero difieren en lo siguiente:

4.No se contempla la planificación por proyecto participativo de aula en el primer ciclo del Nivel Primario.5. Las actividades que se realizan dependen de la edad y las habilidades de los y las estudiantes.6. Cada estrategia utilizada debe estar en coherencia con los principios pedagógicos planteados en el currículo y favorecer el desarrollo de las Competencias Fundamentales.

Las estrategias de articulación de las áreas curriculares de primaria y secundaria son las mismas; pero difieren en lo siguiente:

¡Recuerda que!

Planificar es preever situaciones que se pueden presentar durante el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.