Présentation - Banquet Punch

Présentation banquet Punch

Mai 2023

Equipe des formateurs de l'agrégation

Utilisation de multiples fonctionnalités de WebCampus pour faciliter notre vie d’assistant/enseignant : exemple de pratiques à l’agrégation.

Travaux et feedback

5.

Introduction

1.

Guide

2.

Journal de réflexivité

3.

Classe inversée

4.

Plan de la présentation

Processus d'amélioration continue, d'années en années.

Lier intégration des technologies et éducation aux médi

Covid-19 et nécessité de mettre en ligne nos contenus. Nous avons conservé certaines choses

Mise en ligne des contenus

Volonté, avec ma collègue, de faciliter notre organisation grâce à WebCampus

Assistanat

Mission à la cellule TICE.

Cellule TICE

Une construction progressive

1. Introduction

Adaptation au public de l'agrégation et son hétérogenéité (âge, occuppation, formation initiaile et compétences numériques).

Accessibilié à tous les étuidiants : inscription, compétences et accès à l'information.

Réutilisation d'années en années facilement.

Points d'attention

Utilisation du numérique : montrer à notre public les possibles au niveau de l'utilisation du numérique dans l'enseignement.

Etre congruent : public de futurs enseignants et attention portée à la pertinence de nos dispositifs pédagogiques.

Faciliter notre gestion quotidienne : limiter les échanges de documents, rendre facilement des feedback.

Nos motivations

1. Introduction

Mise en avant des dates de remise des travaux programmés sur la plateforme (fonction automatique de WebCampus).

Intitulé du cours, locaux et dates.

Explication en quelques minutes au cours.

Distribution du format papier et d'un lien court/QR code.

Dates clés, codes de cours et procédures importantes.

Les fonctionnalités de calendrier intégrées à WebCampus.

Contenu

Un tutoriel reprenant les éléments clés et les procédures liées à l'utilisation de WebCampus à l'agrégation.

Des guides pour aider les étudiants

2. Guide

Faire un focus sur l'utilisation de WebCampus dans le cadre de notre formation, et non remplacer l'espace d'aide sur WebCampus.

Aider à la gestion du temps des étudiants.Permettre aux étudiants de se projeter par rapport à l'agenda de l'agrégation.

L'ensemble se trouve en un seul document.

S'assurer que les étudiants ont les prérequis.

Points d'attention

Plus value

2. Guide

Automatisation via WebCampus, tout se fait par la plateforme.

Aujourd'hui : un cours WebCampus à plusieurs sections.

Avant : carnet papier à remettre au cours théorique, logistique importante.

Des questions avant et pendant/après les cours.

Utilisé tout au long de l'année.

D'un carnet papier à un cours WebCampus.

Contenu

Un support à la réflexivité intégré aux cours.

Un cours - le journal de réflexivité

3. Journal de réflexivité

Contenu

Un cours - le journal de réflexivité

3. Journal de réflexivité

Permettre à chacun de garder une copie de ses réponses dans un format imprimable.

Réponses = contenu facilement exploitable (recherche, cours...).

Gain considérable de temps.

Disponibilité des activités : échéance.

Réponses à leur rythme et selon leurs modalités.

Support à la réflexivité intégré à l'environnement de cours. Un portfolio via WebCampus.

Reprendre les consignes sur un document récapitulatif.

Donner les consignes après l'inscription de tous les étudiants.

Les étudiants visionnent les consignes autant qu'ils le veulent, à leur rythme.

Points d'attention

Plus value

3. Journal de réflexivité

Temps de questions réponses sur le contenu de la vidéo et d'un feedback reçu.

Dans le suivi d'un cours théorique en présentiel.

Une semaine avant le cours.

Contenu théorique disponible sous forme de vidéo (powerpoint commenté).

Un court moment en présentiel .

Contenu

En TP et en cours théoriques - Focus sur un exemple.

Classe inversée

4. Classe inversée

Gain de temps.

Incitant : motivation externe pour la visionnage (Q-R, contenu accessible...).

Disponibilité de la vidéo après le cours, pour l'étude.

Approfondissement des échanges et adaptation aux besoins des étudiants.

Timing : fixer une échéance.

Réutilisation : limiter les informations de contexte dans la vidéo.

Les étudiants visionnent la vidéo à leur rythme.

Points d'attention

Plus value

4. Classe inversée

Tout est intégré : le feedback se fait directement sur WebCampus.

Grâce à OneDrive, nous donnons un lien aux étudiants vers le classeur excel (la grille).

Devoir : une zone de dépot par échéance, timing et contenu spécifique.

Inscription de groupe sur WebCampus.

Une grille critériée de Feedback.

Contenu

Evaluation formative en 3 temps.

Travaux et feedback

5. Travaux et feedback

Exemple d'un Feedback (Feedback 2)

Contenu

Travaux et feedback

5. Travaux et feedback

Annoncer la disponbilité des feedback.

Automatisation et aucun échange de mails.

Explication du fonctionnement d'excel et des onglets.

Diminution du temps de l'évaluation formative (chronophage) .

L'évaluation formative aide au développement des compétences des étudiants.

Fixer des attentes claires : descriptif de cours et WebCampus.

Echéances : timing confortable entre chacune.

Grille critériée - cerner les attentes et préciser le feedback.

Points d'attention

Plus value

5. Travaux et feedback

Des questions ?

Merci