Orientación a 3º ESO may 24

orientación

después de 3º qué?...

Empezar

Félix Rozalénabril 2024

Posibilidades al finalizar 3º

• Promocionar por méritos académicos. Con todo aprobado o con 1 o 2 materias no superadas como máximo, incluyendo las de cursos anteriores (en este caso las tendrás como pendientes).
• Si ya estás repitiendo este curso.

• Repetir 3º, si es que no lo estás haciendo ya.
• Repetir 3º en Diversificación. Siempre a propuesta del equipo de profes.
• Cursar un ciclo formativo de Grado Básico

PASAR A 4º

NO PASAR A 4º

¿cómo te va en 3º?

Estoy encontrando dificultades por el camino...Existen varias opciones para continuar la formación y asegurarse la adquisición de las competencias básicas. Es muy importante valorar cada caso en particular, ya que algunas de las medidas suponen cambios significativos en la estructura académica, vamos a verlas:

Repetir 3º ESO en Diversificación.

Ciclos formativos de Grado Básico

Ciclos formativos de Grado Básico

• Como la ESO, su principal objetivo es que todos los alumnos cuenten con la posibilidad de una inserción sociolaboral y amplíen sus competencias básicas para proseguir estudios, si así lo desean, en las diferentes enseñanzas.

• La PF Básica permite el acceso a la Formación Profesional de Grado Medio.

• Pueden acceder los alumnos que tengan 15 años o que los cumplan en el año natural del curso, sin superar los 17 al acceder o en el año natural del curso. Además, es necesario que hayan cursado 2º de ESO.

• Si el alumno supera con éxito todos los módulos obtienen un Título Técnico Profesional Básico (equivalente al certificado de profesionalidad de nivel 1) y el título de ESO *.

• Si haces "clic" en la imagen podrás ver la oferta de ciclos formativos de grado básico en Cuenca.

Ciclos formativos de Grado Básico

• Como la ESO, su principal objetivo es que todos los alumnos cuenten con la posibilidad de una inserción sociolaboral y amplíen sus competencias básicas para proseguir estudios, si así lo desean, en las diferentes enseñanzas.

• La PF Básica permite el acceso a la Formación Profesional de Grado Medio.

• Pueden acceder los alumnos que tengan 15 años o que los cumplan en el año natural del curso, sin superar los 17 al acceder o en el año natural del curso. Además, es necesario que hayan cursado 2º de ESO.

• Si el alumno supera con éxito todos los módulos obtienen un Título Técnico Profesional Básico (equivalente al certificado de profesionalidad de nivel 1) y el título de ESO *.

• Si haces "clic" en la imagen podrás ver la oferta de ciclos formativos de grado básico en Cuenca:

Ciclos Formativos de Grado Básico

• Los ciclos formativos de grado básico son estudios voluntarios que tienen una duración de 2 años académicos y se dirigen a alumnos/as que no han finalizado la ESO y quieren proseguir su formación reglada.
• Permite acceder a la Formación Profesional de Grado Medio.
• Pueden acceder los alumnos/as que tengan al menos 15 años, sin superar los 17 al acceder.
• Si se superan todos los módulos se obtiene un Título de Técnico Profesional Básico y el Título de la ESO.
• Haz "clic" en la imagen para ver la oferta de Ciclos de Grado Básico:

Diversificación curricular

• Este programa es una medida destinada a los alumnos que presentan algunas dificultades, cuya causa no sea la falta de estudio o esfuerzo. En esos casos, necesitan una organización de los contenidos y materias del currículo diferente a la establecida con carácter general. También precisan de una metodología específica, con la finalidad de que puedan alcanzar los objetivos y competencias básicas de la Educación Secundaria Obligatoria.
• El equipo de profesores propondrá a la familia la incorporación de un alumno/a a este programa, su duración será de 2 años, 3º y 4º.

• Algunas de las materias se organizarán en ámbitos. Existen tres ámbitos: Lingüístico- social (Lengua Castellana y Literatura, y Geografía e Historia) Científico- matemático (Biología y Geología, Física y Química y Matemáticas) y Lengua Extranjera.

¿Cómo es 4º de ESO?

En 4º tendrás 6 materias comunes , tendrás que elgir entre Matemáticas A y Matemáticas B; además, deberás elegir 3 materias de entre diez posibles y una optativa.

Haz clic en la imagen para ver las materias que tendrás en 4º de la ESO.

+iNFO

Itinerarios recomendados para 4º

Para elegir bien en 4º, ¿qué has de tener en cuenta?:1. Tus intereses / preferencias2. Tus capacidades / notas de cursos anteriores3. Lo que vas a hacer después de 4º: - Bachillerato /modalidades - Ciclos Formativos /tipos - Otras opciones.

06

MÚSICA

01

MATEMÁTICAS A / MATEMÁTICAS B

02

ECONOMÍA Y EMPRENDIMIENTO

03

LATÍN

04

DIGITALIZACIÓN

05

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL

06

EXPRESIÓN ARTÍSTICA

07

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

08

FRANCÉS

09

FÍSICA Y QUÍMICA

10

PROYECTOS DE ROBÓTICA

11

TECNOLOGÍA

11

acción por el clima

13

VIDA SUBMARINA

14

VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

15

PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES SÓLIDAS

16

ALIANZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS

17

CONTENIDOS

MATERIAS de opción (cursar 3)

MÚSICA1-¿En qué consiste la materia? Los contenidos de 4º (Tecnología e informática musical, Música popular urbana, Música e Imagen (cine y publicidad), Músicas del mundo), casi no se han visto en cursos anteriores. Pero al tiempo aprovecha todo ese bagaje de cursos anteriores (lenguaje Musical, habilidades tocando o cantando, capacidad de análisis), para acercarse a la música con una mayor madurez. Se trabaja poniendo especial énfasis en la triple dimensión de la música: ciencia/arte/lenguaje. 2- ¿Para quiénes se ha hecho? -Para todos los que améis, o disfrutéis con la música. Para los que os guste hacer música: tocando, cantando, participando en el Ciclo de conciertos escolares “Música en las Aulas” -Para los que estéis pensando en hacer Bachilleratos de Ciencias Sociales, Humanidades o Artes, además de Ciclos Formativos (Administrativos, Infantil, Actividades Físico y Deportivas…). Es un magnífico complemento en la formación de los alumnos de Bachillerato de Ciencias y Tecnología. La formación musical es muy considerada en un currículum a la hora de afrontar el mundo laboral. -Para los que queráis mejorar o reforzar vuestras capacidades de percepción, expresión y comunicación iniciando los estudios en 1º ESO y finalizando en 2º Bachillerato. 3- ¿Con qué conocimientos tiene relación? -Tiene relación directa con todo lo que se ha aprendido o experimentado a lo largo de la vida: aprender a escuchar, a expresarse, a comunicarse. -La enseñanza musical además trasmite esfuerzo, organización, constancia, ganas de superación…y otros muchos valores, fundamentales en el ser humano. - Algunos estudios parecen demostrar que los alumnos que estudian y practican música sacan mejores resultados en asignaturas relacionadas con la lógica formal, como Lengua o Matemáticas. Por eso se incluye en los planes de estudios de muchos países avanzados.

MATEMÁTICAS A Y B Las matemáticas son una asignatura obligatoria en 4º de ESO. Al llegar a dicho curso hay alumnos que tiene dos tipos de intereses muy distintos en relación a dicha asignatura. Se recomienda que se matriculen en Matemáticas A los alumnos que no van a volver a utilizar las matemáticas con posterioridad porque:

• Van a dejar de estudiar
• Van a realizar estudios de formación profesional donde no se necesitan conocimientos matemáticos salvo los elementales.

Se recomienda que se matriculen en Matemáticas B a los alumnos que van a necesitar las matemáticas en estudios posteriores porque:

• Van a realizar estudios de bachillerato.
• Van a realizar estudios de formación profesional de grado superior técnico

CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS A

• Números racionales y Reales
• Proporcionalidad
• Polinomios
• Ecuaciones
• Sistemas de ecuaciones
• Inecuaciones
• Áreas y volúmenes
• Funciones
• Estadística y Probabilidad

CONTENIDOS MATEMÁTICAS B

• Números Reales
• Polinomios y fracciones algebraicas
• Ecuaciones
• Sistemas de ecuaciones
• Inecuaciones
• Trigonometría
• Geometría analítica
• Funciones
• Estadística y Probabilidad

Si tenéis alguna duda se la podéis preguntar a vuestro profesor de matemáticas.

ECONOMÍA Y EMPRENDIMIENTO Materia de opción. 3 horas semanales. Esta materia centra sus contenidos en cuatro bloques:

• El perfil de la persona emprendedora, iniciativa y creatividad. Conocimiento de uno mismo, el desarrollo de habilidades personales y sociales y estrategias de gestión para hacer frente a entornos cambiantes e inciertos en los que emprender.
• El entorno como fuente de ideas y oportunidades. La empresa y tipos de empresa. Organización de las empresas. Responsabilidad social corporativa. Cultura empresarial. Objetivos de Desarrollo Sostenible. Principios básicos de economía. Problemas económicos. Agentes económicos. El flujo circular de la renta. La frontera de posibilidades de producción. Economía positiva y economía normativa. Entorno social, cultural y ambiental desde una perspectiva económica.
• Recursos para llevar a cabo un proyecto empresarial. Gestión del presupuesto. Ahorro. Endeudamiento. Necesidades económicas. El dinero y las relaciones bancarias. Los seguros. La financiación empresarial.
• La realización del proyecto emprendedor: planificación, gestión y ejecución de un proyecto. Desarrollo del producto.

LATÍN La asignatura estudia dos aspectos: lengua y cultura latinas. Tiene, por tanto, dos objetivos: a) Conocer los aspectos más relevantes de la cultura y sociedad romanas para poder relacionarlos con el mundo actual. b) Iniciar brevemente el estudio de la lengua que es origen de otras lenguas romances, ya que el conocimiento de la lengua latina proporciona una sólida base científica para el estudio de otras lenguas modernas. CONTENIDOS:

1. CULTURA : Dónde vivían, cómo, quiénes eran sus dioses, qué nos queda de su cultura.

El marco geográfico e histórico de la sociedad romana. Vida cotidiana (juegos, educación, matrimonio, educación, indumentaria, esclavitud, numismática, tipos de viviendas, las vías de comunicación, etc.), organización política y social, romanización y sus huellas materiales en CLM. Mitología (dioses y héroes). Las huellas de la mitología: diferencias entre los mitos antiguos y los actuales. Pervivencia del mundo clásico en nuestra cultura a través del patrimonio arqueológico, artístico y literario.

1. LENGUA LATINA: Por qué hablamos hoy latín, cómo era su lengua.

Origen y evolución del latín. La formación de las lenguas romances. El latín como principal vía de transmisión y pervivencia del mundo antiguo. Expresiones latinas incorporadas a la lengua hablada y escrita. Introducción al sistema de la lengua latina (conocer elementos morfológicos y sintácticos básicos de la lengua latina que permitan el análisis y traducción de textos sencillos). METODOLOGÍA: - Método activo de las lenguas modernas para la enseñanza de la lengua latina (empleo del latín hablado con proyección de imágenes y audiciones). - Lectura, traducción y dramatización de textos sencillos en latín. - Utilización de las TIC (proyecciones y empleo de aulas Althia). - Actividades en el cuaderno y en soporte digital (ejercicios interactivos). - Lectura de textos sobre mitología y lecturas dramatizadas. - Exposiciones en clase (individuales y en grupo) utilizando las TIC. - Confección de maquetas y realización de talleres. - Actividades extraescolares.

DIGITALIZACIÓN Materia de opción, de 3 horas semanales. Se trabaja de forma activa y en colaboración con otros. La competencia digital es muy importante en la actualidad, se intenta conocer el uso de distintas herramientas digitales, mejorar nuestros trabajos y a hacerlo con seguridad. Nos ayudará tanto en los estudios posteriores como en la vida laboral y personal. Se enfocan las actividades de forma muy práctica, con los siguientes contenidos:

• Sistemas informáticos. Hardware y software.
• Redes informáticas.
• Búsqueda, selección y organización de información.
• Comunicación, publicación y colaboración en red.
• Creación y difusión de contenidos digitales.
• Desarrollo de apps para móviles.
• Seguridad, bienestar digital, y uso adecuado de la red Internet.

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL Materia de opción. 3 horas semanales. Esta materia centra sus contenidos en tres bloques: 1) El ser humano y el conocimiento de uno mismo, tanto desde la perspectiva de las ciencias humanas y sociales relacionadas con la psicología, la antropología y la sociología. 2) Formación y orientación personal y profesional hacia la vida adulta. Se ofrece al alumnado un soporte respecto a la necesidad de hacer un ejercicio de autoconocimiento sobre cualidades personales y propias y de los demás; orientación de formación académica y profesional, orientación profesional. Funcionamiento del mercado laboral e importancia de la iniciativa empresarial, incorporando las tecnologías y herramientas digitales. 3) Proyecto e itinerario personal, académico y profesional. Aproximación a la búsqueda activa de empleo. Cualidades personales. Fortalezas y debilidades. Fuentes e instrumentos de búsqueda de empleo.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Esta materia prepara y conduce hacia la rama de Bachillerato de Ciencias de la salud, pero sus contenidos implican también una formación básica en aspectos que como alumno de ciencias pueden serte de interés en otros campos como las ingenierías o el medio ambiente. Su programa incluye: La genética mendeliana con la resolución de problemas sencillos que te permita entender cómo se heredan las características de cada especie; así como procesos tan interesantes como los mecanismos de la evolución o introducirte en determinadas técnicas de biotecnología. Un análisis de los ecosistemas y cómo los diferentes factores del ambiente influyen sobre su dinámica, la gestión de los recursos naturales y los residuos generados. La dinámica de la superficie terrestre. Integra la tectónica de placas como explicación de los fenómenos geológicos que afectan a la población: volcanes, terremotos, formación de nuevos paisajes, etc. La Historia geológica de la Tierra asociada a la teoría de la evolución, los fósiles que la justifican y otros fenómenos asociados a la misma que, por ejemplo, permiten interpretar el paisaje que nos rodea permitiendo comprender como se llega a la formación de las hoces, su antigüedad, y los fósiles que podemos encontrar en los alrededores. Cuando termine el curso podrás disfrutar con mucho más conocimiento de paseos por el entorno u otros lugares que visites apreciando la información y los valores que el paisaje te ofrece.

CULTURA CLÁSICA Con esta materia se pretende conocer y valorar las aportaciones hechas por griegos y romanos a nuestra cultura y nuestra lengua. Sus contenidos fundamentales son:

• Dónde y cuándo vivieron: Marco geográfico y temporal de las civilizaciones griega y romana.
• Quiénes eran sus dioses y héroes. Mitología y religión grecorromana: dioses olímpicos; héroes; juegos olímpicos, píticos, ístmicos y nemeos; presencia de la mitología grecorromana en el arte, la literatura y la vida diaria.
• Cómo era su arte y cómo nos ha influido: El arte clásico (arquitectura, escultura, relieve, pintura y mosaico); monumentos clásicos más importantes del patrimonio español y europeo e influencia del arte clásico en nuestro mundo.
• Cómo vivían griegos y romanos: Sociedad y vida cotidiana en Grecia y Roma. Influencia en la cultura occidental de la literatura grecolatina.
• Por qué hablamos hoy todavía en griego y en latín: El origen de las lenguas europeas actuales (parentesco entre las lenguas clásicas y las lenguas modernas); pervivencia de elementos grecolatinos en nuestro vocabulario cotidiano.
• Qué ha quedado del mundo clásico en nuestro mundo: Pervivencia de la civilización clásica en la actualidad.
• Se trabaja con una metodología variada: cuaderno de clase, actividades interactivas, lectura de textos sobre mitología y lecturas dramatizadas, murales sobre los dioses olímpicos, trabajos en grupo, exposiciones en clase (individuales y en grupo), utilización de las TIC (proyecciones y empleo de aulas Althia), confección de maquetas, talleres prácticos, actividades extraescolares, trabajos de investigación con búsqueda de información en diversas fuentes (biblioteca, internet, etc.).

FÍSICA Y QUÍMICA El temario de la asignatura trata de los siguientes temas: La primera evaluación cuyos contenidos son de Física:

• Cinemática: Diferentes tipos de movimientos (MRU, MRUA, MCU)
• Dinámica: Las fuerzas como responsables del movimiento.
• Gravitación Universal.

La segunda evaluación cuyos contenidos siguen siendo de Física:

• Las fuerzas en los fluidos: La Presión, Principio de Arquímedes, la presión atmosférica.
• Trabajo y Energía mecánica: Potencia, Principio de conservación de la Energía mecánica
• El calor como forma de transferir la energía.

La tercera evaluación cuyos contenidos son de Química:

• El átomo y la tabla periódica
• Los enlaces químicos
• Las reacciones químicas
• Formulación y nomenclatura de Inorgánica

Se comienza el curso explicando el método de trabajo en la Ciencia (Método Científico) y de la importancia de la observación, planteamiento de hipótesis, experimentación, recogida de información y formulación de leyes y teorías. Todo lo que nos rodea está relacionado con la Física y con la Química desde encender la luz en casa (Física) hasta la reacción química que supone el freir un huevo o utilizar unas pilas para la calculadora necesaria en la asignatura. La asignatura es necesaria para todos los alumnos que quieran cursar el bachillerato de ciencias (los contenidos de bachillerato son una continuidad de los impartidos en 4º ESO). El razonamiento lógico y el trabajo en casa son fundamentales para conseguir unos buenos resultados junto con la utilización de herramientas matemáticas.

TECNOLOGÍA Materia de opción, de 3 horas semanales. Se trabaja de forma activa y en colaboración con otros. Incluirá la realización de proyectos prácticos en el taller, aplicando los conocimientos impartidos en las clases teóricas, además de trabajar con programas informáticos simulando el funcionamiento de los circuitos, instalaciones y sistemas diseñados (circuitos eléctricos, hidráulicos, etc). La Tecnología es una materia que prepara al alumno de cara a asignaturas del Bachillerato de Ciencias y Tecnología, así como también para estudios técnicos posteriores, como los Grados Técnicos (ingenierías, arquitecturas, ingeniería biomédica, etc.), así como también los ciclos formativos (módulos) de carácter técnico (electromecánica, automoción, etc.). Contenidos:

• Electrónica analógica y digital.
• Control y robótica
• Programación.
• Instalaciones en viviendas: eléctrica, fontanería…
• Neumática e hidraúlica.

06

ARTES ESCÉNICAS, DANZA Y FOLCLORE

01

2

03

DIGITALIZACIÓN

05

06

1

FILOSOFÍA

2

CULTURA CLÁSICA

3

CULTURA CIENTÍFICA

4

PROYECTOS DE ROBÓTICA

5

TECNOLOGÍA

12

acción por el clima

13

VIDA SUBMARINA

14

VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRES

15

PAZ, JUSTICIA E INSTITUCIONES SÓLIDAS

16

ALIANZAS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS

17

CONTENIDOS

MATERIAS OPTATIVAS (cursar 1)

ARTES ESCÉNICAS, DANZA Y FOLCLORE

• Esta materia multidisciplinar relaciona y complementa sus contenidos con los de otras materias como Lengua castellana y Literatura, Música y nos acerca a otras como la Danza y el Cine, invitando a fomentar el desarrollo de la expresión y la creatividad.
• CONTENIDOS: Se trata de una materia que ofrece la posibilidad de hacer un recorrido por las Artes Escénicas y la Danza desde la Antigüedad a Nuestros días: bailes, danzas, orígenes del teatro, circo, ópera, zarzuela, teatro musical, nuevas tendencias teatrales, títeres, mimos…
• Su carácter práctico la hace una asignatura interdisciplinar, conectada con los valores que impregnan el sello musical de nuestro centro, “Música en las Aulas”, donde se cultivan destrezas musicales, vocales, corporales, dancísticas y teatrales, así como la gestión de proyectos artísticos.
• Asimismo, al basarse en una metodología dinámica y participativa, permite al alumnado cultivar sus habilidades de comunicación, autoconocimiento, empatía, gestión emocional y desarrollo personal.

FILOSOFÍA La materia de Filosofía de 4º ESO es el comienzo de una reflexión sobre los temas propios de la filosofía que tendrá continuidad en la etapa educativa de Bachillerato, mediante la materia del mismo nombre, impartida en el primer curso y a través de la Historia de la Filosofía del segundo curso. Los saberes básicos de la materia de Filosofía de 4º ESO se organizan en cuatro bloques: El primero comienza con una introducción al saber filosófico: su origen, las disciplinas que lo componen y los problemas que aborda. El segundo bloque aborda el conocimiento del ser humano desde las perspectivas antropológica, psicológica y sociológica. El tercer bloque se ocupa de la ética y de los problemas éticos de nuestro tiempo. Finalmente, el cuarto bloque presenta contenidos de filosofía política que afectan a nuestras vidas, destacando la importancia de los derechos humanos. Con estos cuatro bloques se persigue que el alumnado se familiarice con la realidad de su tiempo y adquiera así los instrumentos adecuados para poder abordarlo desde un punto de vista crítico, racional y responsable.

CULTURA CLÁSICA Con esta materia se pretende conocer y valorar las aportaciones hechas por griegos y romanos a nuestra cultura y nuestra lengua. Sus contenidos fundamentales son:

• Dónde y cuándo vivieron: Marco geográfico y temporal de las civilizaciones griega y romana.
• Quiénes eran sus dioses y héroes. Mitología y religión grecorromana: dioses olímpicos; héroes; juegos olímpicos, píticos, ístmicos y nemeos; presencia de la mitología grecorromana en el arte, la literatura y la vida diaria.
• Cómo era su arte y cómo nos ha influido: El arte clásico (arquitectura, escultura, relieve, pintura y mosaico); monumentos clásicos más importantes del patrimonio español y europeo e influencia del arte clásico en nuestro mundo.
• Cómo vivían griegos y romanos: Sociedad y vida cotidiana en Grecia y Roma. Influencia en la cultura occidental de la literatura grecolatina.
• Por qué hablamos hoy todavía en griego y en latín: El origen de las lenguas europeas actuales (parentesco entre las lenguas clásicas y las lenguas modernas); pervivencia de elementos grecolatinos en nuestro vocabulario cotidiano.
• Qué ha quedado del mundo clásico en nuestro mundo: Pervivencia de la civilización clásica en la actualidad.
• Se trabaja con una metodología variada: cuaderno de clase, actividades interactivas, lectura de textos sobre mitología y lecturas dramatizadas, murales sobre los dioses olímpicos, trabajos en grupo, exposiciones en clase (individuales y en grupo), utilización de las TIC (proyecciones y empleo de aulas Althia), confección de maquetas, talleres prácticos, actividades extraescolares, trabajos de investigación con búsqueda de información en diversas fuentes (biblioteca, internet, etc.).

CULTURA CIENTÍFICA La asignatura de Cultura Científica, tiene como objetivo proporcionar un acercamiento al mundo científico. Su propósito es profundizar en los conocimientos básicos relacionados con las disciplinas científicas para fortalecer el pensamiento y las habilidades científicas, así como fomentar el compromiso con un modelo de desarrollo sostenible. La asignatura se enfoca en el desarrollo de cinco competencias específicas, derivadas de las ocho competencias clave que conforman el currículo. Estas competencias incluyen la interpretación y transmisión de información científica, la localización y evaluación crítica de información científica, la planificación y ejecución de proyectos de investigación utilizando el método científico, la resolución de problemas relacionados con las ciencias, la promoción de iniciativas relacionadas con la salud y la sostenibilidad, y el análisis del registro geológico. El aprendizaje de estas competencias específicas y los conocimientos básicos de la asignatura contribuyen al desarrollo de las competencias clave, que son fundamentales para el crecimiento emocional, la integración social y profesional de los estudiantes, así como para la continuación de estudios académicos o la práctica de profesiones relacionadas con las ciencias. La asignatura fomenta el compromiso responsable de los estudiantes con la sociedad, promoviendo esfuerzos contra el cambio climático y un desarrollo sostenible. Además, busca estimular la vocación científica en los estudiantes, especialmente en las alumnas, para promover la igualdad de oportunidades de género en la investigación científica. La comunicación oral y escrita, así como el uso de tecnologías digitales, desempeñan un papel importante en la asignatura. Se alienta a los estudiantes a realizar investigaciones científicas y participar en el desarrollo de proyectos científicos, utilizando la metodología y los instrumentos propios de las ciencias. En cuanto a los contenidos, la asignatura abarca los siguientes bloques: procedimientos de trabajo, estudio del universo, la biosfera, medio ambiente y sostenibilidad, y calidad de vida. Se busca trabajar estos contenidos de manera competencial, promoviendo el desarrollo de las competencias específicas y clave. La evaluación se realiza a través de criterios que valoran la adquisición y desarrollo de las competencias, conectando las competencias específicas con los conocimientos básicos. En resumen, la asignatura de Cultura Científica tiene como objetivo fortalecer la formación científica y comprensión del mundo natural de los estudiantes, promoviendo su compromiso con el bien común y su adaptación a los cambios. Se busca mejorar su calidad de vida presente y futura, así como contribuir a una sociedad más justa y equitativa a través de la educación. Como regalo, los contenidos que se tratarán en la asignatura, se resumen en este poema: En Cultura Científica, al estudiar, conocimientos nuevos vamos a encontrar. El Universo se abre, fascinante, y la vida en la Tierra es un enigma vibrante. La Biosfera, ecosistema en acción, sostenibilidad y medio ambiente en la misión. Calidad de vida, salud en su esencia, buscando respuestas, con ciencia y conciencia. Información transmitir, evaluar con claridad, comunicación científica, poder y verdad. Investigación y proyectos, en cada paso, emprendedores del conocimiento, ¡vamos alazo! Geología y paleontología, historia en la roca, descubrimientos profundos, una puerta que desbloca. Cultura Científica, horizontes que abrazar, en la maravilla del saber, juntos caminar.

PROYECTOS DE ROBÓTICA Materia optativa, de 2 horas semanales. Se trabaja de forma activa y en colaboración con otros. Esta materia abarca actividades relacionadas con la programación, robots, sistemas de control automático y entornos de desarrollo rápido de prototipos o sistemas de fabricación a medida. Comprende los aspectos para resolver problemas tecnológicos reales, desde el análisis de problemas hasta la solución definitiva. Esto incluye: la elaboración de un programa informático que controle el funcionamiento del robot, el diseño del robot, la fabricación y montaje del mismo y la experimentación con él. Integra contenidos relacionados con las matemáticas, las ciencias experimentales, contenidos técnicos y las tecnologías de la información y la comunicación. Hay que conjugar conocimientos de mecánica, para realizar la estructura, con conocimientos de electricidad y electrónica para dar movimiento y realizar sensores. Se intenta comprender la tecnología que nos rodea. Proyectos de robótica es una materia que prepara al alumno de cara a asignaturas del Bachillerato de Ciencias y Tecnología, así como también para estudios técnicos posteriores, como los Grados Técnicos (ingenierías, arquitecturas, ingeniería biomédica, etc.) así como también los ciclos formativos (módulos) de carácter técnico (electromecánica, automoción, etc.). La programación es esencial en el mundo actual. Contenidos:

• Electrónica analógica y digital.
• Sistemas de control.
• Programación.
• Robótica, sus elementos y programación.