Tercera edición 22/23

3ª edición

Our quarterly news

6. Visita AMIVEL

1. Las Apps. Aplicaciones para dispositivos móviles

7. No hay que tenerle miedo a lo que se volverá natural

5. TR2: La mirada del emprendedor. Visual Thinking

8. Cuentos que aman. Elena Lekuona

11. Cosas para hacer este verano

12. Recetas veraniegas

10. Música Infantil

9. Álvaro García, coleccionista de juegos antiguos

4. El cerebro

2. Avances tecnológicos

3. Aerogeneradores

13. Final de curso 2022/23

I. ¿Qué es una aplicación móvil? Una aplicación móvil es un programa o software diseñado para ser utilizado en dispositivos móviles, como teléfonos inteligentes o tabletas, que ofrece una variedad de servicios y funciones específicas para los usuarios.

Las apps. Aplicaciones para dispositivos móviles

2. ¿De dónde se descargan? Las aplicaciones móviles se pueden descargar de tiendas de aplicaciones como Google Play para Android o App Store para iOS.

3. ¿Cómo se utilizan? Estas aplicaciones se descargan e instalan en el dispositivo móvil, lo que permite al usuario acceder a una amplia variedad de servicios y funciones específicas.4. ¿Gratis? La mayoría de las aplicaciones son gratuitas, pero algunas pueden requerir una tarifa de compra o suscripción para acceder a ciertas características o recursos.

5. ¿Qué nos ofrecen? La aplicación de redes sociales, como Facebook o Instagram, nos permite a los usuarios conectarnos con nuestros amigos y familiares, publicar actualizaciones, compartir fotos y videos. La aplicación Google Maps o Waze, nos proporcionan mapas y direcciones para ayudar a los usuarios a navegar (visualizar) por lugares desconocidos. Con las aplicaciones Shein y/o AliExpress podemos hacer compras. Con YouTube music, reproducimos música. Con PhotoDirector, editamos fotos y con Youcam Perfect, editamos gratis nuestros SELFIES.

Las TOP APPs a nivel mundial más descargadas:

España tiene grandes programadores de aplicaciones para dispositivos móviles y ha visto nacer varias aplicaciones móviles populares para Play Store y App Store:

Apps marca españa

La App Malacitana.- “Málaga Ciudad Genial”

Esta aplicación fue desarrollada por el Ayuntamiento de Málaga, ya consolidada después de 10 años; y, está disponible para dispositivos móviles iOS y Android. Utiliza la tecnología de geolocalización para mostrarte, en tu dispositivo móvil, información detallada de monumentos, edificios y lugares de interés que se encuentran en tu entorno, con audios ¡y todo!, fotografías, una breve descripción histórica y cultural, así como rutas turísticas personalizadas. Ofrece, también, la opción de crear tu propio itinerario turístico y compartirlo con otros usuarios.

Ya estamos en el Centro Histórico de Málaga y queremos descubrir los monumentos y lugares de interés que se encuentran en nuestro entorno. Abrimos la aplicación "Málaga Ciudad Genial" en nuestro dispositivo móvil. La App utiliza la tecnología de Geolocalización para detectar tu ubicación actual. Nos muestra un mapa interactivo que indica los monumentos y lugares de interés que se encuentran cerca de ti. Si haces clic en uno de los iconos del mapa, la aplicación te muestra información detallada sobre ese lugar, incluyendo una breve descripción histórica y cultural, fotografías y horarios de apertura.

¡Nos vamos de turismo por Málaga!

Además, "Málaga Ciudad Genial" también nos ofrece la opción de crear nuestro propio itinerario turístico y compartirlo con otros usuarios. Por ejemplo, podemos seleccionar varios monumentos y lugares de interés en el mapa; y, guardarlos en una ruta personalizada.

La aplicación nos muestra la ruta en el mapa y nos guía, paso a paso, para que podamos visitar todos los lugares seleccionados.

Además, una vez que llegamos al destino, mediante un audio, nos explica la historia del lugar elegido.

Caso de éxito reconocido a nivel nacional y mundial.

Trabajo realizado por Jorge Gómez Díaz. - 5ºA

Avances tecnológicos

Entendemos por tecnología al conjunto de herramientas, su conocimiento y uso que tiene como fín hacer la vida del ser humano más fácil y mejor. Los avances tecnológicos son parte importante en nuestras vidas, solo basta con observar a nuestro alrededor para poder darnos cuenta de ello. Hemos creído interesante hablar de los siguentes.

Realidad virtual, aumentada y mixta

La realidad vitual o VR se diferencia del resto por ser en la que te sumerges por completo en un mundo virtual. Esto quiere decir que permite simular una experiencia sensorial completa dentro de un ambiente artificial sin que se vea nada de lo que hay en el exterior. Para “meternos dentro” de este

mundo virtual necesitaremos tanto unas gafas como unos auriculares. Las gafas de realidad virtual cubren los ojos de manera que sólo se puede ver lo que hay en la pantalla. Tienen unos sensores que reconocen el movimiento de la cabeza, de manera que cuando se gira hacia un lado hace el mismo movimiento dentro del mundo o menú virtual en el que estás. Además de las gafas también es recomendado tener unos auriculares para conseguir una mejor experiencia.

REALIDAD AUMENTADA

La realidad aumentada o AR se diferencia del resto por ser en la se complementa el entorno real con objetos digitales. Es decir, que ves todo lo que tienes a tu alrededor, pero el ordenador del equipo que lleves frente a los ojos podrá reproducir sobre este entorno objetos, animaciones o datos que realmente no están ahí. Por ejemplo, si te gustan los juegos, también te permite recorrer las calles de tu ciudad capturando con tu móvil unos Pokémon que realmente no están ahí.

Metaverso

REALIDAD MIXTA

Es una mezcla entre la realidad virtual y la aumentada; un entorno que mezcla los mejores aspectos de ambas, unificando la experiencia para que sólo necesites un único casco o gafas para poder utilizar una u otra. Por un lado la realidad virtual te permite sumergirte en mundos completamente digitales, mientras que la aumentada te deja imprimir objetos digitales en entornos reales. Por lo tanto, lo que hace la realidad mixta es unir ambos conceptos para permitirte interactuar con objetos reales dentro de un mundo virtual, estar totalmente inmerso en un mundo completamente virtual, o reproducir elementos virtuales en tu entorno real. Para utilizar la realidad aumentada necesitas unos cascos cerrados. Estos tendrán una cámara, de manera que en la pantalla que tengas sobre tus ojos podrás ver o tu entorno real a través de la cámara o un entorno totalmente virtual.

El Metaverso es un mundo virtual, uno al que nos conectamos utilizando una serie de dispositivos que nos hacen pensar que realmente estamos dentro de él, interactuando con todos sus elementos. Será como realmente teletransportarse a un mundo totalmente nuevo a través de gafas de realidad virtual y otros complementos que nos permitirán interactuar con él. Los mundos virtuales no son nada nuevo, y existen una gran cantidad de ellos, sobre todo en el sector de los videojuegos. Tú te creas un personaje o avatar, y te adentras en ese mundo a vivir aventuras a través de tu ordenador. Sin embargo, el metaverso no busca ser un mundo de fantasía, sino una especie de realidad alternativa en la que podremos hacer las mismas cosas que hacemos hoy en día fuera de casa, pero sin movernos de la habitación.

Actualmente, el metaverso es sólo un concepto que está empezando a construirse. La empresa Meta, antes conocida como Facebook, ha presentado la idea y anuncia fuertes inversiones para convertirla en real. Todavía estamos muy lejos de poder conectarnos todos a un metaverso en el que interactuar. Falta desarrollar ese universo virtual, y también desarrollar la tecnología que haga posible que nos conectemos a él. También hace falta hacer que, cuando exista, esa tecnología sea asequible para todos.

Ciberseguridad

La ciberseguridad se hace muy necesaria, ya que se encarga de la defensa de computadoras, servidores y redes de ataques maliciosos. Sin embargo, se hace necesario, el resguardo de información confidencial disponible en la nube o los archivos de un equipo. No solo es aplicable en adultos, por el contrario también es muy importante para niños. La ciberseguridad es el conjunto de tareas llevadas a cabo para proteger archivos digitales, así como para acabar con cualquier amenaza que pueda interferir en el acceso no deseado a información confidencial. Aborda desde la protección de bases de datos, equipos y sistemas informáticos, hasta el control y cuidado de cada acceso que se deba ejecutar en una plataforma tecnológica.

De este modo, implica la protección de datos de clientes, contraseñas, información o datos personales e información financiera de una PYME o gran empresa. Pero también otros datos, con el objetivo de no perder información, o que esta no pueda ser sustraía o manipulada. La ciberseguridad no sólo es importante para poder protegerse de ataques externos, también es fundamental porque puede ayudarnos a resolver cualquier imprevisto:

==> Borrados accidentales. ==> Fallo en los sistemas que tratan la información de la empresa. ==> Falta de seguridad la competencia puede salir enormemente beneficiada.

Trabajo realizado por Pablo Fernández Romero y Alejandro González Pérez(5ºB)

Aerogeneradores

¿Qué es y para qué sirve?

Es una máquina compuesta, que crea electricidad a través de energía eólica.

¿de qué está formado?

* MULTIPLICADOR: Transforma la rotación más rápida * GENERADOR: Convierte la energía mecánica en energía eléctrica. * GÓNDOLA: Transforma la energía cinética en rotación que a su vez genera electricidad* TORRE: soporta la góndola y el rotor. * PALA: producen electricidad aprovechando la energía natural del viento* ROTOR: es la parte giratoria de la turbina; consta de tres palas y una parte central que conecta las palas

¿cómo funciona?

El rotor, se activado por el viento, transmite su rotación a un eje de mucha velocidad, que mueve el aerogenerador. Los sistemas de orientación permiten orientar la góndola según la dirección del viento. El rotor solo funciona cuando la velocidad del viento supera los 10 km/h, mientras que por encima de los 90 km/h el aerogenerador se para como medida de seguridad.

¿quién lo creó?

ventajas

"Charles Francis Brush" en 1887 creó la turbina éolica, la parte más importante de un aerogenerador

desventajas

--Energía limpia-- Mantenimiento económico del sistema-- Larga vida del dispositivo

La fabricación de los aerogeneradores produce sustancias contaminantes.

Trabajo realizado por Rubén Gálvez Bárcenas, Jaime Miranda Bellido y Nicolás Sánchez Sánchez (5ºA)

EL CEREBRO

Nuestro cuerpo, al completo, podríamos decir, que es una máquina perfecta, excepcional. Nos ha parecido muy interesante investigar un poco sobre uno de sus órganos más complejos: el cerebro. Dicho órgano se encarga de recibir la información del sistema nervioso, procesarla y enviarla al resto del organismo. Forma parte del encéfalo aunque se encarga de las funciones que caracterizan al ser humano.

Posee cuatro grandes partes:

- Lóbulo frontal ==> regula la memoria, el lenguaje, trabaja a partir del pensamiento e influye en la conducta, en la personalidad y en la resolución de problemas. - Lóbulo temporal ==> encargado de percibir y reconocer los estímulos auditivos y los relacionados con la memoria. Este lóbulo está en los laterales de nuestra cabeza, a la altura de nuestros oídos. - Lóbulo parietal ==> regula los datos del sentido del tacto, además se encarga la sensación, distingue entre la derecha y la izquierda y del razonamiento. - Lóbulo occipital==> procesa los datos visuales ya que ahí se localiza la corteza visuales.

Como ya hemos comentado forma parte del encéfalo que, a su vez, forma parte del sistema nervioso y este sistema se encarga de: 1-Transmitir la información que captan los órganos receptores. 2-Interpretar y procesar la información que le llega.

3-Elaborar órdenes.

4-Transmitir órdenes hasta los órganos efectores (órgano que se encarga de hacer una orden). 5-Controlar el funcionamiento de órganos vitales.

COMO MANTENERLO SANO

Es muy importante mantenerlo sano y ejercitado. Como consejos para alcanzar dicho objetivo, recomendamos: 1. No fumar. 2. Vigila la obesidad, el colesterol y la diabetes. 3. Hacer ejercicio. 4. Cuidar el propio bienestar emocional. 5. Tener vida social.

CURIOSIDADES

• Posee alrededor de cien mil millones de neuronas. • Alcanza su mayor volumen a los 10 años de edad. • Envía señales a 360 km/hora. • Está compuesto en un 70% de agua. • Pesa alrededor de kilo y medio. • El primer documento sobre su estudio proviene del antiguo Egipto. Se conoce como el “Papiro Smith”, nombreque hace referencia a su descubridor Edwin Smith, un egiptólogo. • No tiene neuronas del dolor.

Trabajo realizado por Julia Boni Soto, Celia Coullet Ruiz y Alejandra Pérez Gálvez (5ºB)

TR2: La mirada del emprendedor. Visual Thinking

El pensamiento visual, también llamado aprendizaje visual o pensamiento de imagen, es una magnífica herramienta que nos permite ordenar y organizar ideas o contenidos a través de dibujos simples y textos cortos.

En abril tuvimos el placer de poder participar en un taller donde se trabajaban estos conceptos dirigido por Dª Alicia Márquez Molina, técnico del CADE de Velez-Málaga, para el alumnado que forma parte del Programa Innicia (periódico digital escolar).

Desde la creación del Visual Thinking, se ha marcado un antes y un después en el aprendizaje, ya que considera la visión como la parte más importante para fomentar, estimular, el pensamieto. En general, estamos acostumbrados a comunicarnos de forma escrita. La comunicación gráfica es mucho más eficaz; nuestra atención se activa mejor con imágenes.

El cerebro humano entiende, procesa un contexto entero de una imagen en una fracción de segundo; por consiguiente, al representar una idea a través de dibujos, gráficos, colores o formas geométricas, se potencia la comprensión, así como la memorización (retención de conocimientos) y la creatividad. ¿Pero.. cómo se hace? Puede hacerse de forma manual, con lápiz o papel o usando ordenadores, proyectores y softwares (Canva, Genially, Powerpoint..); luego hay que seguir un orden de estructuración lógico y adecuado.

El día 3 de Mayo, en nuestro colegio “Blas Infante”, llevamos a cabo una actividad muy completa que nos ha hecho reflexionar sobre la diversidad funcional y la importancia que tiene la actividad física y el deporte. Desde el Equipo de Orientación, el objetivo principal era concienciar tanto a pequeños como a mayores sobre la diversidad funcional, intentando mostrar la máxima empatía con ellos/as. Desde AMIVEL hemos contado con la inestimable ayuda de Jesús Romero, jugador del Clínicas Rincón Amivel, medallista paralímpico (medalla de plata en Río de Janeiro) y jugador , en muchas ocasiones, de la selección de baloncesto en sillas de ruedas y de sus compañeros Alfredo Heredia, Michel Navarro y Luis Christen.

Visita AMIVEL

Días previos, los maestros/as que imparten Educación Física en el centro, en coordinación con el Equipo de Orientación, les habló al alumnado sobre: - El deporte en sillas de ruedas, sus dificultades, sus técnicas, el esfuerzo que realizan, los valores que se transmiten… -Los Juegos Paralímpicos : qué son, cuando se celebran, quienes participan, la importancia que tienen… - Jesús Romera como deportista de prestigio mundial por ser, entre otras muchas cosas, medallista en unos Juegos Paralímpicos.

Este miércoles, 3 de mayo, comenzando por los cursos mayores fueron recibiendo una charla-coloquio con los deportistas mencionados en la que el alumnado, tras ella, pudo preguntarles inquietudes, curiosidades, dudas… a las que contestaron muy gustosamente.

Tras ello pasaron a la parte práctica, en la que pudieron vivir la sensación de ir en sillas de ruedas y, no solo eso, sino también jugar al baloncesto y echar carreras entre ellos.

Los más peques del colegio pudieron asistir de público y tener la oportunidad de subir, por unos momentos, en una silla de ruedas.

Todo ello en un ambiente organizado, pero muy lúdico en el que todos/as los/as niños y niñas mostraron su motivación, entusiasmos y alegría a la vez que aprendían una gran lección acerca de la vida, las diversidades, el esfuerzo, la inclusión y un montón más de valores que seguro luego sabrán llevar a casa y a la sociedad, en general, para conseguir una VERDADERA INCLUSIÓN.

¡MILLONES DE GRACIAS!

NO HAY QUE TENERLE MIEDO A LO QUE SE VOLVERÁ NATURAL

(todo lo que debes saber sobre el cambio desde la preadolescencia hasta la adolescencia)

La mayoría de los adultos describen la adolescencia como una de las peores etapas durante el ciclo de la vida, pero pocos se acuerdan de lo que hay anteriormente. Justamente el énfasis que recibe dicha etapa ha hecho que jóvenes entre los 10/11 años empiecen a desarrollar cierta preocupación por comenzarla. Esto ha provocado en la mente de los niños/as una idea (bastante errónea) sobre lo que terminará por llegar, y también que surjan problemas y dificultades, propios de dicha etapa, ganen aún más presencia e impacto cuando en realidad no se la merecen. En este artículo hablaremos sobre la preadolescencia, de cuatro miedos que tal vez no sabías que tenías al respecto; de cambios que deberían tratarse con normalidad; de cómo afrontarlos. A su vez, como hemos hecho en nuestros anteriores artículos (edición 1ª y 2ª de este gran proyecto que es nuestro periódico) mostraremos preguntas populares sobre el tema principal (es decir, de la preadolescencia). Habrá, por supuesto, tanto información objetiva como algunas ideas personales o datos extras para dejar todo aún más claro. Ahora sí, podemos pasar al primer apartado.

¿Qué es la preadolescencia?

Preadolescencia es como llamamos a la etapa anterior a la adolescencia y posterior a la infancia. Los que nos encontramos en esta edad no estamos considerados niños al 100%, pero tampoco adolescentes, ya que aún no hemos comenzado la fase indicada. La preadolescente se encuentra entre los 8/12 años. ¿APARECEN CAMBIOS? Se comienzan a desarrollar algunos cambios tanto físicos como mentales. Las chicas suelen ser las primeras en experimentarlos, por lo que, en general, suelen ser más altas, tener más vello, acné, etc… Todos estos cambios aumentan al entrar en los primeros años de la adolescencia junto con la pubertad.

¿Es peor o mejorque la adolescencia?

Desde nuestro punto de vista creemos que la preadolescencia es algo dura, más que nada por la “novedad”, que haya cambios, que te preocupen cosas

Sin embargo, pensamos que la adolescencia también lo es, pero en este caso por la intensidad. Podríamos decir que la 1ª etapa es el desencadenante y que la 2ª es el pleno desarrollo. De forma metafórica, diríamos que la primera es la raíz y la segunda el tallo. Ambas tienen sus partes buenas y malas, aunque por lógica imaginamos que la adolescencia se hace más pesada.

que antes no, que te vuelvas más independiente…

• Más responsabilidades y tareas (tus padres tienen más confianza) • Desarrollo de la identidad (orientación sexual, gustos personales…) • Empezar a preocuparse por la vestimenta y la apariencia (“no estar a la moda”) • En el caso de las chicas, preocupación a la menarca (es decir, la primera menstruación) • Curiosidad por la sexualidad, limerencia (atracción romántica hacia alguien en el que se siente una necesidad obsesiva de ser correspondido), etc… En resumen, interés sexual y romántico, aunque parece ser más propio de la 2ª etapa.• Sentimiento de independencia (incluye búsqueda de intimidad, no depender tanto de tu familia…)

¿Cuáles son los cambios más llamativos?

Llegados a este punto, pensamos que deberíamos centranos en el tema principal, es decir, los miedos. Hablaremos de las dificultades y los problemas que deben ser tratados con normalidaed y aceptación. Habrá situaciones, como ejemplos y también consejos de bastante utilidad.

La identidad personal es algo que, aunque no lo pensemos, irá variando mucho durante todas las etapas. A esta edad en concreto es normal que te cuestiones algunas cosas, por muy sencillas que parezcan. Esto es algo completamente natural, y no hay que preocuparse en exceso, ni meternos prisa innecesariamente. Ojo, puede que algunas cosas que te gusten u odies sigan para toda la vida (no decimos que todo vaya a cambiar), solo aconsejamos que abras un poco la mente e intentes probar cosas nuevas o investigar más sobre las que ya haces.

¿Quién soy?

Estereotipos y prejuicios

Como estereotipo se conoce a la percepción que se tiene sobre un grupo de personas que comparten ciertas actitudes o comportamientos característicos. Es decir, una bruja siempre va a ser malvada y de aspecto desagradable; pues así existen miles y

miles de estereotipos que se adaptan al mundo real. Lo malo de esto es que hemos evolucionado, así que la mayoría de ellos nos pueden resultar absurdos e incluso ofensivos, llegando así a los prejuicios, que inducen a prejuzgar, es decir, a emitir un juicio sin tener la suficiente información que lo sustente.¿A dónde queremos llegar con esto? Pues muy sencillo, A QUE NO OS DEJEIS PREJUZGAR NI DEJAROS DESCRIBIR POR UN ESTEREOTIPO. Algunos estereotipos no son “malos”, ya que realmente tienen la intención de presentar como suele ser un colectivo en concreto, el problema surge

cuando se usa como un insulto.

Ejemplo:

El más común es el de género; describe al hombre como fuerte, estable y dominante, y a la mujer frágil, inestable y sumisa. Esto puede provocar que comportamientos naturales en ambos se vean “raros” (que un hombre sea cariñoso y una mujer no quiera tener hijos…) Otro muy normalizado ocurre en las clases: o formas parte de un colectivo si te preocupas por tus estudios o si vistes ropa de marca y te preocupas por tu apariencia o si usas ropa oscura y tétrica…

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¿De qué yo habla?

Otra cosa que suele ocurrir es tener diferentes personalidades según el entorno. Tu “yo” en casa no es el mismo que tu “yo” con tus compañeros ni tampoco con tu “yo” de la escuela. Hay veces en las que cuesta integrar esas personalidades diversas.

Pasar de ser los mayores a ser los más .....pequeños

El cambio del colegio al instituto es, probablemente, el mayor miedo que tenemos casi todos los preadolescentes. Es más complejo de explicar, ya que no se trata de una única cosa, sino de bastantes y que no están precisamente relacionadas, así que trataremos de ser lo más breves posibles.

-- Para pasar de un centro a otro, tenemos que tener en cuenta una serie de hábitos que deben formar parte de nuestra rutina diaria como el relacionado con el estudio, el uso de la agenda para planificar clases, fecha de exámenes, exposiciones..... Si no cuentas con alguno de ellos es necesario que intentes adoptarlo lo antes posible. Insistimos de verdad en que os ayudará a superar esta nueva etapa e influirá, como poco, un 80% de forma positiva. -- El hecho de no coincidir con tus amigos/as al principio, puede afectar mucho a tu desarrollo en el nuevo centro, sobre todo sin somos de personalidad tímida o con dificultad a la hora de establecer nuevas relaciones.

¿Puede que pierdas amistades o no sigan siendo tan estrechas como antes? Es una pregunta dura a la que no se le puede encontrar una respuesta correcta. En muchos casos no sucede, sobre todo en los primeros días. Os veis en los descansos, quedáis fuera del horario escolar, habláis por teléfono…Pero queremos aclarar que, aunque esto sí suceda, no os vais a quedar solos. Siempre va a haber más gente a la que, poco a poco os iréis acercando, ya sea por haber caído en los mismos grupos para un trabajo, por sentarse al lado suyo…Hay miles de situaciones, y todas muy probables. Cada vez que caigas en una clase sin personas conocidas, no lo veas como una desgracia, sino como una oportunidad para conocer a gente nueva con la que probablemente tengas más cosas en común.

Como en todas partes, existen grupos con los que puede que no te lleves tan bien o sea mejor que te mantengas alejado/a, por una u otra razón. Y creednos cuando os lo decimos: NO OS VAN A TRAER NADA BUENO. Da igual lo solo/a que te sientas, lo “guay” que quieras ser, que quieras encajar… De verdad, hay formas mejores con las que no vais a sufrir tanto. Estos grupos solo te obligarán a hacer cosas que no

Gente no tan buena

quieras hacer. Te sentirás juzgado por una u otra cosa (aquí entran los estereotipos o prejuicios), te verás metido/a en problemas de los que no tienes nada que ver, en resumen, estarás en una relación claramente tóxica. Apóyate en un ser querido (si puedes) háblalo con adultos que te inspiren confianza. Si tienes mas agallas prueba a plantarles cara, pero trata de darte cuenta lo antes posible de que esa "amistad" no es verdadera.

En las chicas: • Inicio de la menstruación • Aumento de la grasa corporal y ensanchamiento de caderas • Preparación para un posible embarazo

Nuevas asignaturas y Maestros/as

Probablemente este cambio sea el que más cueste de controlar al principio, pero con el paso del tiempo lo irás llevando mejor. Para tu suerte o desgracia, contarás con muchas más asignaturas y profesores, cada cuál más particular y extraño que el anterior. Con esto queremos aclararos que cada uno os pedirá una cosa y tendrá sus propias exigencias, por lo que tenéis que estar atentos a la hora de realizar trabajos o estudiar, ya que puede que tengáis que esforzaros más o menos y eso puede resultar beneficioso si lo aprovechas bien.

Mi físico no será el mismo

Este puede llegar a ser uno de los miedos más preocupantes, incluso para aquellos que no se fijen mucho en su apariencia. Nuestro cuerpo cambia diariamente, sobre todo a esta edad, donde se empiezan a manifestar las primeras modificaciones. Este apartado incluye muchas cosas: los cambios más comunes, cómo afrontarlos, tener complejos y, uno de los más normalizados, compararse. Saldrán algunos temas como trastornos alimenticios o tipos de salud corporal, aunque preferismo explicarlo no muy detalladamente, es decir, solo los nombramos, ya que pensamos que no encaja en el objetivo de nuestro artículo.

Lista de los cambios más normales

En los chicos:• Desarrollo de la musculatura• La voz cambia y se hace más gruesa• La manzana de Adán se hace más notoria (es decir, la nuez)

En ambos casos aparecen cambios en los órganos reproductores, externos e internos. También surge más vello corporal, aunque los varones experimentan también el de la barba y el bigote. El olor corporal aumenta, al igual que el acné y las modificaciones en la piel.

Algo duro de escuchar (y a su vez bastante obvio) es que durante la adolescencia lo más común será el tener complejos con tu propio cuerpo, más aún, teniendo en cuenta todas las alteraciones corporales. Perderás o ganarás peso, subirás de altura y te crecerán partes del cuerpo,

Menos comparación y más compasión

provocando que por cada cosa que no te guste te compares con alguien que no la tiene y cause en ti una tristeza aún más grande.

Esto ocurre, sobre todo, cuando ves a algún modelo en internet. Su físico resulta muy llamativo y atractivo, pero, lo que esconden la mayoría de ellos son operaciones, dietas sumamente peligrosas o haber sufrido enfermedades/trastornos alimenticios. Otra cosa muy común, también, es cuando, lo que tú ves como algo perfecto e ideal la persona que lo tiene no lo siente así y preferiría conseguir lo que tienes tú. Ejemplo: “Ana es una chica con muchas curvas y de estatura baja, suele acomplejarse de sí misma debido a que tiene más peso que las chicas de su clase y los chicos no la ven como una persona atractiva. Luego está Lucía, una joven muy alta, rubia y con una

complexión delgada. Ana envidia a Lucía por su físico, por ser tan popular y por captar la atención de todos; sin embargo, Lucía quisiera conseguir las curvas de Ana y envidia el no ser reconocida por ser simplemente guapa y le gustaría ser menos popular y no llamar tanto la atención” Con esto os aclaramos que no hay que preocuparse de más; tu físico no será el definitivo y la pubertad te afectará de muchas formas. Durante la próxima etapa trata de aceptar tu cuerpo, da igual como se vea, más delgado o más ancho, más alto o más bajo.... Solo importa que sea SANO.

• Sé paciente, no a todos les llegan a la misma edad ni con la misma intensidad• Si alguna vez te sientes incomprendido o no entiendes lo que le ocurre a tu físico, tranquilízate, no eres la única persona a la que le ocurre esto. Prueba a consultárselo a alguien de confianza y ya verás como resuelve tu duda. • En cuanto al crecimiento del vello (algo muy común) existen muchas maneras de “solucionarlo”: -Afeitarse (el “menos” doloroso y que suele utilizarse en las primeras veces) -Cera caliente (el que se utiliza desde hace mucho y resulta algo doloroso, aunque es más eficiente) -Depilación láser (podría decirse que es “nuevo”, utilizan un láser para eliminar el vello en cualquier parte del cuerpo) -Aclaramiento (puedes utilizar productos para hacerlo menos visible o tomar el sol)

Cómo afrontarlo

Cada persona prefiere un tratamiento u otro, el dolor o la eficacia depende mucho, y no tiene el mismo resultado en todo el mundo. No decimos que sea obligatorio quitárselo, ni mucho menos. Han demostrado que no es menos higiénico, así que mantenerlo no te hará ningún daño, depende de si te sientes más cómod@ o si se trata de una cuestión estética. • Si tienes mucho acné o imperfecciones, siempre es recomendable utilizar un jabón o crema especial para su cuidado (fijaros bien en el tipo de piel que tenéis)

• El olor corporal es, desgraciadamente, uno de los primeros cambios y de los más desagradables. Las soluciones no son nada que no sepamos ya, pero está bien hacer un breve recordatorio: -No hay una cantidad de duchas en concreto que debas tomar al día, es algo que debe controlar uno mismo. Si piensas que sudas con más facilidad o desprendes más olor, toma más duchas diariamente con tal de mantenerlo a raya. -Utiliza desodorante. Échatelo, sobre todo, después de ducharte.

No os resultará extraño que, en muchas series o películas, medios de comunicación..., hagan ver a los adolescentes como personas inestables y bastante inmaduras, pero todo esto se debe a lo que mencionaremos a continuación. Es cierto que no consideramos esto como un “miedo” como tal, ya que la mayoría de nosotros tendemos a preocuparnos más por el apartado anterior, pero creemos que esta explicación os ayudará un poco a controlar esto en un futuro (para vuestra suerte o desgracia, no muy lejano) y podréis llevarlo bastante mejor.

Cambios emocionales y psicológicos

TEEN ANGST (ANGUSTIA ADOLESCENTE): Hemos investigado, y, nos hemos topado con un género cineasta y musical que nos ha resultado bastante interesante, y del que no sabíamos su existencia. A su vez es una etapa por la que vamos a pasar y que no dura que digamos poco. Como ya hemos mencionado anteriormente, a los adolescente se les ve como gente débil e insegura que busca encajar, sentirse especiales o reprimir sus sentimientos. En parte es así, pero, ahora que estamos a punto de convertirnos en esas personas de las que todos hablan, es momento de que veáis que es muchísimo más complicado que eso. No eres un niño/a, ni un adulto/a; tus sentimientos están a "flor de piel" y no puedes hacer nada para evitarlo. Empiezas a cuestionarte cosas y a no entender muchas de las desigualdades del mundo; comienzas a evolucionar y a llevar a cabo un proceso de autoreflexión donde buscas tu identidad. Todo ello, junto con otras muchas cosas más, hacen incuestionable lo dura de dicha etapa, que puede incluso llegar a asustar un poco.

CAMBIOS PSICOLÓGICOS COMUNES: • Emociones contradictorias: tienen tendencia a ser temperamentales e impulsivos porque experimentan emociones opuestas. • Necesidad de intimidad: precisan de su propio espacio. Es una época en la que los jóvenes aprenden a tomar sus propias decisiones. • Egocentrismo: el joven se centra en sí mismo.• Incomprensión: los adolescentes piensan que nadie les entiende.• Agresividad: es lo que suele preocupar más a los padres y hay que encontrar la manera de canalizarla.

Nombra la emoción o sentimiento. ¿Qué emoción estás experimentando? Por ejemplo, ¿estás triste, estresado, enojado, ansioso, alegre, decepcionado, emocionado o avergonzado? Acepta lo que sientes. Expresa tu emoción o sentimiento. Expresar una emoción es la única forma de liberarla. Por ejemplo, puedes expresarlas al escribir sobre ellas, al hablar con alguien en quien confíes, al relajarte o al hacer ejercicio. Elige una forma saludable de cuidarte. ¿Qué necesitas ahora mismo para cuidarte?.. Hazte las preguntas y busca siempre apoyo. Y con este último apartado sobre el control emocional finalizamos nuestro artículo. Existen más miedos, preocupaciones y dudas, pero estamos seguras de que con esta guía no os sorprenderá tanto algunas de las cosas por las que paséis durante esta etapa tan compleja. Aseguraros siempre de buscar ayuda, consejos o informaros ante cualquier problema por el que paséis, no tratéis de manteneros en silencio ni creer que sois los únicos que están pasando por dicha situación. La adolescencia será dura, habrá momentos difíciles y os enfrentaréis a miles de situaciones, pero no permitáis que eso os pare. Si sois inteligentes o simplemente positivos, encontraréis soluciones a vuestros problemas y podréis ver la luz durante aquel camino tan oscuro.

Manejo de las emociones

Trabajo realizado por India Vera Paz y Carla Mora Ruíz (6B)

"Cuentos que aman" con Elena Lekuona

El 24 de mayo se realizó en nuestro centro una actividad organizada por una madre del centro, Elena Lekuona. Su proyecto "Cuentos que aman" es tan bello como su título: su objetivo es mejorar a personas de todas las edades a través del fomento a la lectura. Nos relató un cuento ("Guapa" Apila ediciones) con un mensaje muy inspirador. Además de su buena interpretación, consiguió que la mayoría de los oyentes -alumnos/as de quinto y sexto de Primaria- participaran o captaran bastante bien la moraleja de la historia. Hacía que el alumnado interactuara y desarrollara la imaginación, la creatividad, la empatía, e incluso su propia autoestima. Expresabamos nuestras propias ideas, incluso, nos invitó a cambiar el cuento a nuestro gusto, no solo en su final, sino que lo adaptaramos desde un principio con nuestro propio lenguaje. Se nos hizo un poco corto; esperabamos otra de sus historias o, simplemente, algún juego elaborado hubiera hecho que esta actividad ganara un 10 plus. Hemos disfrutado mucho y nos ha enriquecido un poco más. Como ella comenta a dos alumnas de quinto, que la han entrevistado, le encanta ser cuentacuentos, disfruta con ello, haciéndolo y observando como los demás disfrutan a la vez. Nos recomienda leer, no solo para ejercitar nuestro cerebro, sino también para desarrollar nuestra inteligencia, diferenciar lo bueno y lo malo, y conocer un poco mejor la vida en general. Agradecemos a Elena su trabajo y esperamos con ansia volver a oir más de sus bellas historias. Aquí os dejamos dos enlaces donde podréis disfrutar como nosotros lo hicimos.

Trabajo realizado por India Vera Paz y Carla Mora Ruíz (6B)/ Entrevista realizada por Helena Otero Uroz y Noa Ortega Rodríguez (5ºB)

1.0

Álvaro García, coleccionista de juguetes antiguos

¿Coleccionas por diversión? Sí ¿Te han entrevistado alguna vez? Esta es la primera vez, pero tengo una pendiente para una televisión Valenciana. ¿En tu época ya existían las muñecas “Barbie”? Claro, las muñecas Barbie ya existían desde los años 60. ¿Coleccionas, aparte de juguetes, otras cosas como motos, coches, ect....? Colecciono bicicletas antiguas, relojes digitales, consolas, videojuegos y tema de cine. ¿Cuando eras pequeño ya existían los Hotweels? Sí, también existían desde los años 60 como las Barbies. ¿Te han invitado alguna vez a alguna convención de juguetes? Sí, más de una vez, a las que se realizan en Madrid, Málaga y Sevilla. También a la apertura de una tienda de comics en Málaga.

¿Cuántos tipos de sagas tienes?Tengo más de 70 colecciones diferentes.¿Cuáles tu marca preferida de fabricación de juguetes? Mi marca favorita el Kenner, Exin y Mattel.¿Por qué empezaste a coleccionar? Quería tener los juguetes que no tuve de pequeño y tuve muchos pero no todos, jajajaja.

¿Alguien te dijo que sería mala idea coleccionar juguetes? Bueno....., mi padre al principio; no lo comprendía.

¿Cuál es el juguete más grande que tienes y el más pequeño? El más grande es el AT-AT y los más pequeños son las figuras de micromachine. ¿Conoces a gente que coleccione juguetes de otros países? Sí, personalmente a uno de México que se llama Luis Villa Gómez. ¿Y el más antiguo? “La misión de campaña” es de Madelman. ¿Siempres has tenido aquí la exposición? Antes la tenía en casa, en lo que es ahora la habitación de Iván, pero no lo tenía todo expuesto. Y ahora la tengo aquí que además tengo más espacio.¿Cuántos juguetes crees que tienes? Exactamente no sabría deciros, son muchos, diría que varios miles. ¿ Tienes algún familiar o amigo que coleccione juguetes como tú ? Sí, algunos amigos y mi prima Elena ¿Piensas cambiar de lugar todos los juguetes? No, se quedan aquí, es el lugar perfecto. ¿Alguna vez te han robado un juguete? Sí de pequeño, me robaron un Geyperman. ¿Viene gente a tu exposición? Sí, coleccionistas, familiares y amigos en general. ¿Por qué te gustan tanto los juguetes? Porque desde pequeño forman parte de mi vida. No concebiría mi vida sin ellos. ¿Piensas venderlos alguna vez? Eso no entra en mis pensamientos, pero en un futuro muy lejanoposiblemente.

¿Cuál fue el primer juguete que montaste en esta exposición? Lo primero que monte fue un diorama de las “Tortugas Ninja”. ¿Y el primer juguete que tuvistes? El primero fue un coche de metal. ¿Cuál es tú juguete preferido? El Halcón Milenario de Star Wars. ¿Cuál fue tu primera videoconsola? Video consola como tal no, esas vinieron más tarde. Mi primer juego electrónico fue Las Nintendo Game and Watch. ¿Cuál es tu videojuego favorito? El Space Invaders y aún es el que más me gusta. ¿Cuál es tu película favorita de Star Wars? El Retorno del Jedi.¿La mayoría de tus juguetes son de series o de películas? Sí, son de amabas.Muchas gracias, Álvaro, por dedicar parte de tu tiempo a éstos tres pequeños reporteros/as. Hemos disfrutado muchísimo, no sólo por todo lo que nos has enseñado, sino además por lo que hemos aprendido. GRACIAS por tu amabilidad y simpatía.

Trabajo realizado por Iván García Palomas, Noa Ortega Rodríguez y Lucía López Mostazo(5ºB)

-Debe tener una letra sencilla y de fácil aprendizaje, pero por encima de todo divertida. -El ritmo debe ser pegadizo pero también hay otros más lentos. -Deben entenderse perfectamente y no contener letras no aptas para su etapa.

Música infantil

Toda aquella melodía dirigida a niños de 0-12 años se denomina como “Música infantil”.

Sus características principales son:

Este género se empezó a escuchar en los años 30s y se popularizó en los 80s.

-Ayuda a mejorar el aprendizaje y memorización.-Facilita la capacidad verbal y motriz.-Ayuda a mantener la atención y concentrarse.

¿Qué efectos tiene la música en los niños/as?

Os vamos a citar algunos ejemplos de cantantes/grupos infantiles

En los 80s era muy habitual que los niños/as escucharan canciones interpretadas por otros niños/as de su edad como por ejemplo...

Fue un grupo infantil de Barcelona, formado por tres niños y dos niñas entre nueve y once años. El atractivo de este grupo era que vestían con los colores de las fichas del propio juego del parchís. Algunas de sus canciones más famosas son: “Cumpleaños Feliz”, “Parchís chis chis” y “Tu nombre”

Parchís

Regaliz

Regaliz es un grupo infantil español de los años 80s, formado por dos niños y dos niñas. Hicieron varias películas y grabaron varios álbumes, con canciones como: “Buenas noches Sr. Monstruo” y “ El ataque de los pájaros”.

Enrique y Ana

Este dúo musical formado por un hombre de veintidos años y una niña de siete se formó en mil novecientos setenta y siete. En su época se rumoreaba que mantenían una relación romántica a pesar de su gran diferencia de edad. Interpretaron varios temas como: “Gallina Co Co Gua Gua” y “La canción de multiplicar”.

Este dúo musical cantaba canciones dirigidas al público adolescentes,sobre todo a las niñas. También formaron parte del elenco de la serie “Verano Azul” rodada en Nerja (Málaga). Fueron populares por interpretar temas como: ”Si es bueno para ti, es malo para mí” y “ Amor de Verano”.

Pancho y Javi

Tras realizar una encuesta, hemos obtenido estos resultados: Un 14% escucha música dentro de su etapa. Un 86% escucha música fuera de su etapa. Estos resultados son un poco decepcionantes para la gente mayor, ya que esto en su época no pasaba.Aquí os dejamos los enlaces de algunos ejemplos de música “infantil”.

A diferencia de ahora, los niños/as de aquella época no querían que llegará el momento de crecer, no deseaban hacerse mayores, ya que suponía dejar su infancia atrás.

Buenas noches Sr. Monstruo (regaliz)

La Canción de Multiplicar (Enrique y Ana):

Bueno para ti, malo para mí (Pancho y Javi)

Después de investigar y preguntar a distintos adultos, hemos llegado a la conclusión de que antes los niños/as escuchaban música infantil hasta los 12 o 13 años. Esto se debe a que la televisión ha influido mucho en las mentes de los niños/as. vvAntes, la televisión influía de forma educativa y adecuada para su etapa; ahora influye de manera inadecuada y muestran contenido que no deberían conocer a su corta edad.

Trabajo realizado por Emma García Mariscal y Helena Otero Uroz (5ºB)

COSAS PARA HACER ESTE VERANO

-Hacer una barbacoa con amigos/as --Leer -Hacer helados -- Dibujar -Tomar algo fresquito en tu terraza --Hacer manualidades -Cantar y bailar canciones del verano --Dormir mucho -Hacer pulseras o collares -- Plantar una planta- Una pelea de globos o pistolas de agua --Hacer limonada - Maratón de pelis/series - Probar nuevas comidas -Pintarse las uñas de una forma distinta -Hablar con tu amiga/o por una video-llamada hasta muy tarde -Jugar con amigos/as o familiares a juegos de mesas -Comer fruta refrescante- Disfrazarte y crear un mundo de fantasía

En casa:

-Hacer un picnic -Ir con a amigos o familiares a la playa - Leer -Ver un atardecer en la playa -Caminar por la orilla -Recoger conchas -Alquilar un hidropedal -Bucear en busca de peces -Hacer depertes acuáticos -Montar en barco -Hacer castillos de arena -Buscar cangrejos -Visitar nuevas playas -Hacer videos veraniegos -Echarse una siesta

En la playa:

-Hacer una excursión -Hacer una ruta en bicicleta -Escalada -Acampada -Senderismo -Buscar huellas de animales- Hacer un picnic

-Salir de fiesta - Viajar -Ir al autocine - Patinar -Ir a conciertos - Visitar un museo -Ir de compras - Ir a la feria -Visitar acuario\ zoo -Visitar a tus familiares -Ir a un parque acuático -Imaginar formas en las nubes

En el campo/bosque:

Otros:

Trabajo realizado por Laura Cortés Muñoz, Íria Castán Ruíz y Candela Merino Guardia(5ºB)

Recetas veraniegas

Ensalada de patata

Ingredientes

- 3 patatas - sal - cebolla- aceitunas - atún - huevo- una naranja - 1 cucharada de vinagre - perejil - 2 cucharadas de aceite de oliva

Limpiar 3 patatas y llenar una olla de agua. Meter las patatas en el agua y dejar hervir entre 35 y 40 minutos. Antes de que empiece a hervir echar un poco de sal. Cocer 6 huevos. Cuando hayan hervido sacarlos y ponerlos en un bol y echar en el agua fría. Picar una cebolla. Quitarle la cascara a una cebolla y cortar en trozos pequeños. Picar el perejil lo más pequeño posible. Cuando el huevo haya enfriado se pela y se corta en trocitos. Cuando hayan pasado entre 35 y 40 minutos sacar las patatas en un bol asegurando que la patata este bien hecha.

Pelar las patatas y cortarlas en cuadritos medianos. Echar todos los ingredientes en un bol y remover.

Salmorejo

Ingredientes

- 2 tomates - 1 pimiento verde- 1 diente de ajo- pan - agua mineral- huevo- huevo cocido

En un bol poner el pan y echar la mitad de un vaso de agua. Se parte el pimiento por la mitad. Se pica una mitad del pimiento y también los demás ingredientes y echarlos a la batidora (menos el huevo cocido). Escurrir el pan lo máximo posible y echarlo en la batidora junto a 2 cucharadas de vinagre, 6 de aceite, una pizca de sal y se empieza a batir. Se pica la otra mitad del pimiento. Cuando el salmorejo esté completamente batido se echa en un bol y por encima se le echa el huevo cocido picado y la otra mitad del pimiento picado.

¡Rico, rico... Fresquito.......

Salpicón de pulpo

Ingredientes

- 1 pimiento rojo- 1 pimiento verde- 1 cebolla- 1 tomate - pulpo- sal- aceite de oliva- vinagre

Es tan fácil como picar todos los ingredientes y ponerlos en un bol. Luego echarmos sal, un chorreón de aceite, un chorreón de vinagre y se remueve. LISTO PARA COMER.

Trabajo realizado por Jesús Alés Palma(5ºA)

Title 1

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Ha llegado el momento, ese instante que todos/as esperamos. Ha sido un curso lleno de sorpresas, de cambios, de superaciones personales, de crecimiento; incluso a veces de frustración, de impotencia, de despedidas... A menudo pensamos que existen esas palabras que nos ayudan a darle un significado a lo que se ha vivido, sentido, alcanzado. Pero no, os puedo asegurar que cada curso es distinto. La vida nunca deja de enseñarnos cosas nuevas . Agárrala siempre como si fuera la primera vez, aprovechad cada momento, creced con ella, sed felices y, sobre todo,nunca dejéis de soñar.

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Actuación musical

Felices vacaciones