3ª Reunión familias-5º- 22-23

5º Educación Primaria

Tutoría con las familias

José Antonio Torres Álvarez-5ºA

Miguel Ángel Pérez Carralero- 5ºB

Correo electrónico: joseantonio.torres@edu.jccm.es

Correo electrónico: mapek77@gmail.com

Blog 5º: https://5edupalomo.blogspot.com/

3ª Reunión

Curso 2022-23

CEIP Eduardo Palomo

Santa Cruz de la Zarza (Toledo)

Expresión escrita.

Esfuerzo y estudio.

Comprensión lectora y resolución de problemas.

Lectura por placer.

Expresión oral.

Saberes con mayor dificultad para el grupo:

Rendimiento del grupo

Resultados académicos 2ª Evaluación

• Rendimiento académico bueno, leve mejoría respecto a la 1ª evaluación (conclusión equipo docente).
• Curso poco numeroso pero muy heterogéneo.
• 4 niveles de aprendizaje.
• Propuestas de aprendizaje adaptadas a los diferentes niveles.
• Realizan las tareas habitualmente (poca calidad en el cuaderno). Inmediatez y rapidez
• Trabajos: copia y pega- No son creativos para elaborarlos.
• Es difícil captar su atención (cambiar de tarea habitualmente- se aprende haciendo).
• Han mejorado sus habilidades del trabajo en equipo.
• Muy conformistas y poco proactivos (hay que obligarles a hacer las tareas). No tiene predisposición.
• Importantísimo la colaboración familiar en el control de tareas y en la preparación de las pruebas de evaluación.
• Se esta empezando a detectar que pierden mucho tiempo por las tardes en la realización de las tareas. ¿Cuál es el motivo? el uso no adecuado de los medios tecnológicos (internet y redes sociales).
• Estén atentos a qué hacen sus hijos-as en la red y con quién se relaciona (historial control + h; observar si cuando se acercan cambian de pantalla rápidamente)

• Dificultades en comprensión de textos, problemas y ejercicios.
• Falta de esfuerzo y perseverancia (completan las tareas sin reflexionar quieren hacerlo todo rápido e inmediato).
• Falta de atención y concentración.
• En ocasiones contestan al azar sin reflexionar sobre las respuestas.
• La comprensión lectora se trabaja en todas las áreas; pero especialmente en lengua (en todas las unidades de lengua se les pasa una prueba de comprensión lectora).

• Escuetos en sus escritos en el cuaderno de clase y en la elaboración de textos escritos.
• En los trabajos digitales poco creativos (copia-pega).
• La mayoría no suelen revisar las faltas de ortografía ni cuidan la presentación.

• Les cuesta leer por placer y entretenimiento.
• Han mejorado la velocidad y fluidez lectora.
• En clase hacemos lecturas colectivas.
• Sigue siendo difícil engancharles a leer por placer; en clase leemos y han mejorado la fluidez y velocidad lectora.
• Bastantes de ellos necesitan practicar más la lectura para mejorar su velocidad y fluidez lectora. ortografía y comprensión lectora.

• Han mejorado la expresión oral aunque todavía deben progresar más.
• Se utilizan diversas técnicas: altavoz con micrófono, podcast, radio, vídeo, exposiciones en clase...

• Potenciar el esfuerzo, la perseverancia y la responsabilidad en las tareas escolares.
• Muchos de ellos les cuesta esforzarse y preparar los controles; sobre todo con las tareas de memorización.
• Deben ir adquiriendo hábitos y rutinas de estudio. Ficha preparatoria para las pruebas de evaluación (lengua, matemáticas y conocimiento del medio). Para afrontar con garantía futuros niveles y etapa, con éxito.
• Técnicas de estudio: esquemas, resúmenes, grabarse y escucharse...

• Lengua: 7,25
• Matemáticas: 7,70
• Conocimiento del Medio: 7,25
• Valores: 7,75
• Plástica: 7,85

Convivencia en el colegio.

Normativa del centro.

ClassDojo.

Actitud de trabajo.

Actitud del grupo

• La convivencia dentro de la clase es buena; surgen algunos conflictos en los recreos.
• El motivo de los conflictos es principalmente el fútbol, aunque ya están surgiendo conflictos debidos al mal uso de las redes sociales y aceptación en los diferentes grupos que se van formando.
• Nueva norma sobre el uso adecuado de los medios tecnológicos en clase (se conectan entre ellos por videoconferencia e incluso con los alumnos del otro 5º).
• Supervisar en casa como utilizan las redes sociales y los medios tecnológicos.
• Concienciar desde las familias la resolución de conflictos de manera dialogada, siendo tolerantes y mostrando empatía.

• Habitualmente realizan las tareas pero con poca calidad en el cuaderno de clase.
• Durante este trimestre se realizará una supervisión más exhaustiva de los cuadernos. Las familias sería también recomendable que supervisarán los cuadernos de clase en busca de mejorar la calidad: presentación adecuada, letra legible...
• Presentan mejor actitud de trabajo en las primeras horas de la mañana, en la última sesión están más cansados con una actitud más dispersa y habladora por los que se les platean actividades más lúdicas.
• A algunos alumnos-as les cuesta respetar el turno de palabra y son muy inquietos en ocasiones.
• V = ( c + h ) x a.
• V: valor de la persona, c: conocimientos, h: habilidades y a: actitud.
• Vídeo sobre la actitud.

• Comunicar las faltas de asistencia.
• Final de curso (20 de junio).
• Día sin clase (1, 2, 15 y 31 de mayo. 8 de junio).
• Aprobados por el Consejo Escolar los siguientes documentos que dirigen el funcionamiento del centro.
  • PEC (Proyecto Educativo de Centro).
  • NCOF (Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento).
  • Plan de lectura.
  • Plan digital (pantallas y otros recursos digitales).
  • Plan de Igualdad.
• Todos los documentos están publicados en la web del colegio.

• Se sigue utilizando esta aplicación informática para controlar las tareas y el comportamiento.
• Las familias pueden acceder y ver la evolución de sus hijos.
• Los chicos-as consiguen puntos esforzándose en la realización de tareas y los intercambian por recompensas (tienda).

Proyectos.

Tecnología

Matemáticas.

Lengua.

Educación en valores cívicos y éticos.

Plástica.

Orientaciones

Conocimiento del Medio.

• Prueba de evaluación: Vocabulario, ortografía, nociones básicas de gramática, recursos literarios sencillos aplicados a la expresión escrita)
• Comprensión oral y escrita (prueba en cada unidad).
• Actividades digitales para mejorar la expresión oral: podcast, radio y vídeo.
• Cuadernos digitales y fichas digitales en el blog de 5º.

• La tecnología ya está presente en los colegios como recurso y como saber básico o contenido perteneciente al currículum de la nueva ley.
• El conocimiento esta en internet y es cambiante. Los colegios tienen que adaptarse.
• Próxima instalación de paneles interactivos en todas las clases.
• Nuevas metodologías relacionadas con la tecnología: radio, vídeo, impresión 3D, robótica y lenguaje de programación.
• Uso adecuado de la tecnología para realizar tareas siendo más creativos y no utilizando el copiar-pegar.
• Riesgos en internet: conflictos por el uso inadecuado de las redes sociales y posibilidad de establecer comunicación por personas inadecuadas y desconocidas. Supervisar por donde se mueven nuestros hijos (mirar historial control + h y observar si cambian de pantalla cuando nos acercamos o se ponen nerviosos-as).
• Las familias y los maestros debemos ser modelos en el uso adecuado de las tecnologías.

• 3º trimestre- geometría: ángulos, polígonos, áreas y ejes de coordenadas. Necesitan un juego de reglas.
• Aplicación práctica en el lenguaje de programación.
• Prueba de cálculo mental todos los viernes.
• Prueba de evaluación cada unidad y ficha para preparar la prueba (autocorregible).
• Cuadernos fichas digitales.

• Organización territorial y política de España. Historia (vídeos y actividades de investigación para hacerla más amena).
• Aula virtual: el alumnado sube sus trabajos y realizan las evaluaciones digitales.
• Técnicas de estudio: esquemas, resúmenes, palabras clave, subrayado....
• Cuadernos y fichas digitales.

• No se realizan pruebas de evaluación, solamente trabajos.
• Se sigue utilizando un cuaderno digital (powerpoint).
• Además de los trabajos se valora su actitud y puesta en práctica de los valores aprendidos.
• Las unidades del libro se adaptan a las efemérides del centro no siguiendo el orden.

• 3º trimestre dibujo técnico relacionado con geométrica.
• Necesitan un juego de reglas.
• También se realizarán dibujos utilizando aplicaciones tecnológicas (scracht- power point).
• Pertenece junto a música al área de educación artística, realizándose una evaluación conjunta.

• Referencia para los alumnos y las familias el blog: los libros de texto se utilizan paralelamente.
• Plan de lectura.
• Plan de convivencia e igualdad.
• Plan digital (pantallas y otros recursos digitales: robótica, realidad virtual).
• Pruebas de evaluación en las áreas.
• Situaciones de aprendizaje prácticas para mejorar y medir el nivel competencial de los alumnos, donde aplican los saberes en situaciones reales o simuladas mediante aplicaciones informáticas.

• Se realizan trabos de forma colaborativa y cooperativa; utilizando los recursos tecnológicos.
• Elaboración de un podcast sobre poesías publicado en iVoox.
• Día del libro: podcast y vídeo sobre el quijote realizado por todos los alumnos de 5º.
• Infografía sobre el capítulo del Quijote.
• Presentación interactiva sobre las comunidades autónomas.
• Proyecto sobre la edición del libro. Pendiente elegir el tema.
• Proyectos futuros: robótica, escribir y digitalizar cuentos e historias.

Excursión al Hosquillo.

Visita de los mayos.

Plan de consumo de fruta y lácteos.

Día del libro.

Taller de autoestima.

Actividades complementarias

• Se realizó un acto en la casa de la cultura, donde cada nivel represento un capítulo del Quijote que previamente se había preparado en clase.
• En 5º se realizó un montaje audiovisual donde para que pudieran participar todos.
• Elaboración de una infografía por equipos.
• Diseño de un marcapáginas.

• Se realizo en 2 sesiones de 1 hora y media separadas 15 días. La actividad resultó muy interesante y motivadora para los chicos y chicas).
• También se realizo una sesión para las familias en horario de tarde.

• Se está llevando a cabo durante el 2º y 3º trimestre.

• Se realizará el 11 de mayo.
• Salida a las 8: 30 horas para visitar el parque natural del Hosquillo.
• Después nos iremos a ver el nacimiento del río Cuervo donde se comerá.
• Por la tarde se hará un recorrido por la parte antigua de la ciudad de Cuenca.
• Regresaremos sobre las 20:00 horas.

• Visita de una rondalla al centro para cantar el mayo y otras melodías al alumnado de primaria y secundaria. También realizaron bailes tradicionales tanto los alumnos de primaria como de secundaria.
• Actividad muy interesante para promocionar las tradiciones locales.

Son actividades que se desarrollan paralelamente a las clases y completan el currículum, además de desarrollar los planes del centro.

Comunicación con los alumnos: Google Chat.

Lista de difusión de wasap.

Blog de 5º de primaria: https://5edupalomo.blogspot.com/.

EducamosCLM.

Agenda escolar.

Comunicación: familias y alumnos.

• Tareas.
• Intercambio de información con las familias.
• Supervisar diariamente por las familias.

• Medio de comunicación oficial. Hay que consultar habitualmente y utilizarlo.
• Donde se publican los resultados de las evaluaciones.
• Si alguien tiene dificultades en su uso puede solicitar una tutoría para su aprendizaje.
• Comunicar y justificar las faltas de asistencia.
• Realizar consultas por parte de las familias.
• Enviar informaciones por parte del profesorado.
• Convocatoria de las reuniones generales con las familias.
• Convocatoria de las entrevistas individuales con las familias.
• Información sobre las fechas y notas de las pruebas de evaluación.

• Informaciones generales para las familias (pruebas de evaluación, actividades...).
• Convocatoria de reuniones generales.
• Acordar día y hora para las entrevistas individuales.
• Para realizar cualquier consulta de forma individual.

• Referencia de todas las áreas.
• Selección de actividades interactivas por unidades y áreas.
• Fichas para preparar las pruebas de evaluación de forma práctica.
• Facilita los documentos del centro.
• Cuadernos digitales, actividades de cálculo, aula virtual...
• Se actualiza diariamente.

• Preguntar dudas.
• Los alumnos envían sus trabajos al profesor.
• Enviar tareas a través de pantallazos.
• Realizar trabajos en equipo.
• Hacer correcciones sobre actividades digitales.
• Trabajo en equipo.

• Se ha realizado una entrevista individual con todas las familias.
• Tutorías los lunes (14-15 horas); las puede solicitar la familia, el tutor o cualquier profesor del equipo de nivel, a través de los canales establecidos (agenda, EducamosCLM, lista de difusión de wasap).

Hábitos y rutinas de estudio.

Potenciar el esfuerzo y la responsabilidad.

Uso adecuado de los medios tecnológicos

Último empujón. Hay tiempo para todo.

Resolución de conflictos: dialogo.

Colaboración familia-profesorado.

Preguntas, dudas, sugerencias...