COMUNICA: ALGUNAS ACTIVIDADES INTERESANTES22-23

PROGRAMA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

COMUNICA: Algunas actividades interesantes

VISUAL THINKING

ERASMUS PLUS & COMUNICA

CALENDARIO DE ADVIENTO

BIBLIOTECA DE ENSUEÑO

DIARIO DE A BORDO

KNOLLING & BOOKTRAILER

CONCURSOS MICRORRELATOS

10

GYMKHANA MUSICAL

DÍA DE LA CIENCIA

CREACIÓN DE HISTORIAS

ÍNDICE

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VÍDEOS EXPLICATIVOS

Concursos relacionados con películas: Damien

CONCURSOS DE MICRORRELATOS DE TERROR

Stranger things, Hellraiser y Michael Myers de Halloween

El silencio de los corderos

El resplandor

CONCURSOS DE MICRORRELATOS DE TERROR

AULA DE CINE

Concursos relacionados con el Cine

Concursos relacionados con Halloween

Cartel creado con IA TECNOLOGÍA

INGLÉS

CONCURSOS DE MICRORRELATOS DE TERROR

Enlace

CREACIÓN DE HISTORIAS

Fomento de la competencia lingüística con una variedad de recursos:

• TARJETAS DE JUEGOS : DIXIT
• ENLACES A VÍDEOS
• JUEGOS ROLE PLAY
• RECONSTRUIR CUENTOS (SHREK)
• CADÁVER EXQUISITO (RODARI)

DÍA DE LA CIENCIA

UNA FORMA DE INCORPORAR LAS MATERIAS NO LINGÜÍSTICAS AL PROGRAMA COMUNICA ES MEDIANTE TRABAJOS Y ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EFEMÉRIDES :

• DÍA DE LAS MATEMÁTICAS: 14 DE MARZO (3-14), número PI
• DÍA DE LA MUJER y LA NIÑA EN LA CIENCIA:

• DÍA DE LOS OCÉANOS: 8 DE JUNIO
• DÍA DE LOS BOSQUES: 21 DE MARZO, día de la Poesía y de la Primavera
• DÍA DE LA TIERRA: 22 DE MARZO

DÍA DE LA CIENCIA

• CARTELES EXPLICATIVOS CON FIGURAS REPRESENTATIVAS DE LAS CIENCIAS O DE ALGÚN CONTENIDO QUE SE ESTÉ TRABAJANDO.
• EXPOSICIONES ORALES.
• CINEFORUM
• COMPOSICIONES ARTÍSTICAS (ESCULTURAS CON MATERIALES DE DESECHO) Y SU EXPLICACIÓN.

KNOLLING & BOOKTRAILER

Knolling es una técnica fotográfica del mundo industrial que consiste en hacer una foto cenital, a 90º, de un objeto o de un conjunto de piezas que forman un objeto mayor como un electrodoméstico. Se colocan los diferentes elementos alineados ordenadamente, por similitud y generalmente en fondo claro y a 90 grados. Esta técnica la podemos encontrar en una variedad de lugares como por ejemplo los catálogos online de comida, piezas de maquinaria...

KNOLLING & LECTURA

Esta técnica se puede utilizar en el mundo de la lectura con resultados muy llamativos y originales. En el Centro, la BECREA y el Dpto de Lengua Castellana le pidió al alumnado de 2º ESO una foto cenital en la que apareciera la portada de un libro leído junto con 10 objetos que se consideraran fundamentales para comprender ese libro; objetos que, si no existieran, no se entendería el libro. Esos objetos deberían estar colocados lo más alineados posible y en fondo claro. Podían ser objetos, imágenes o dibujos de los mismos. Además, se le pidió al alumnado un breve texto justificando la elección de esos objetos y no otros para entender el libro escogido. El resultado ha sido sorprendente:

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KNOLLING & BOOKTRAILER

Bastantes alumnos/as hicieron el knolling de alguno de los libros de lectura obligatoria: TRILOGÍA OJOS DE MEDIANOCHE de Daniel Hernández Chambers Lo siguiente que les pedí fue un booktrailer de la trilogía a mi alumnado de 2º ESO en el que resumieran la historia en alrededor de un minuto, un minuto, ser sugerente y engachar al posible lector

Info

BOOKTRAILER & ENCUENTRO CON EL AUTOR

El booktrailer llegó al comercial que tras las gestiones oportunas consiguió que el autor visitara nuestro Centro y el alumnado lo conociera en persona.

EL IES RAFAEL DE LA HOZ HA SIDO ESTE AÑO CENTRO DE ACOGIDA DE ALUMNADO Y PROFESORADO DE SUECIA

¿ERASMUS + Y COMUNICA PUEDEN COOPERAR?

TODOS LOS MATERIALES DE LAS EXPOSICIONES ORALES QUE SE HICIERON CON LA VISITA DEL ALUMNADO Y EL PROFESORADO SUECO ASÍ COMO LAS DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARON PARA PRESENTARLES NUESTRA CIUDAD SE ENCUENTRAN RECOGIDAS EN EL CUBO CON CÓDIGOS QR QUE SE LLEVARON DE RECUERDO.

VISUAL THINKING

A través de esta técnica de expresión, el alumnado debe plasmar en una especie de mapa mental las relaciones y asociaciones de las palabras de un determinado campo semántico. Una vez realizado este mapa conceptual, donde se recogen imágenes y pequeños mensajes, el alumnado debe exponer su trabajo al resto de la clase. Se trata de una útil y motivadora herramienta para interiorizar y asimilar el vocabulario en lengua extranjera.

DIARIO DE A BORDO: Hitos de la Navegación S. XV-XVII

La actividad estaba conectada con el aniversario de la circunnavegación del globo por Magallanes-Elcano.Dirigida al alumnado de 2º ESO consistió en que los alumnos/as realizasen un role-playing en primera persona sobre cómo sería el día a día de un personaje (real o inventado) en su camino al Nuevo Mundo.: UN DIARIO , UNA BITÁCORA Antes de su realización, se les explicó a los alumnos/as varias cosas: alimentos propios que se tomaban en las travesías, cómo pasaban las noches, distracciones, miedos y enfermedades que podían coger. Fue una actividad interdepartamental (Dpto de Geografía e Historia y Dpto de Lengua Castellana y Literatura)

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A la hora de presentarlo, se le dio la opción de realizarlo, bien en formato digital o bien a través de una manualidad. En ambos casos, se les dieron herramientas para confeccionarlo, guiándolos en el proceso. En el primer caso (soporte digital) les facilitamos unas pautas para elaborar vídeos explicativos, archivos sonoros, etc., mientras que para los segundos (manualidades), se les dieron trucos para envejecer el papel, cartulinas y libros.

PROPUESTA DE UNA BIBLIOTECA DE ENSUEÑO

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Fue una actividad interdepartamental que hicieron los Dptos de Educación Plástica y Visual, Dpto de Lengua Castellana y la Biblioteca, que consistió en la creación de libros con trozos de corcho blanco y cartulina. Se les explicó las diferentes partes de un libro (portada, contraportada, lomo, cubierta,...) y se les pidió que crearan el libro que les gustaría leer y que debería estar en nuestra biblioteca

El Dpto de Música creó esta Navidad un calendario de Adviento en el que trabajó la letra de los villancicos y canciones junto con el montaje digital de todo el material. Este es el resultado

¿MÚSICA Y COMUNICA?

GYMKHANA MUSICAL

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Los alumnos de 1º y 2º ESO participaron en la I GYMKHANA MUSICAL, bajo el nombre, “DANDO LA NOTA”. Totalmente elaborada por alumnos de 3ºPMAR de la asignatura de música: cartelería, pruebas, infografías, logos...La gymkhana se desarrolló en el patio. Para ello, se dispusieron ocho mesas en las que los alumnos recibirían las pruebas a realizar. Cada una de estas mesas tenía un nombre musical relacionado con alguna de las pruebas que se iban allevar a cabo:Matizando, Tempeando, Timbreando, Figurando, Con altura, Al compás, Solfeando, Componiendo.

GYMKHANA MUSICAL

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Las pruebas consistieron en :

• Crucigramas y sopas de letras, acerca de las familias de instrumentos, cualidades del sonido, figuras, silencios…,
• Pruebas físicas y juegos.
• Adivinanzas musicales.
• Pasapalabra.
• Jeroglíficos.
• Adivina la canción: instalados en varios ordenadores fragmentos de canciones que debían adivinar con sólo escuchar unos segundos.
• Puzzles interactivos.
• Preguntas acerca de la vida de diferentes compositores: cuyas respuestas estaban en las diferentes infografías colocadas en el patio

GYMKHANA MUSICAL

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VÍDEOS EXPLICATIVOS

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Se le puede pedir al alumnado la realización de un vídeo en el que expliquen un contenido de una materia. Se puede hacer la actividad interdepartamental. En nuestro caso, participaron tres Departamentos (Geografía e Historia, Física y Química y Lengua Castellana y Literatura). El objetivo era que el alumnado de 2º ESO creara y montara vídeos de carácter explicativo. Los trabajos tenían que incluir una cabecera, explicación de contenidos de Historia y Física y Química, banda sonora y unos créditos finales; el alumnado podía utilizar los efectos que quisiera para enriquecer sus vídeos y los materiales que consideraran oportunos. La única condición es que solo podía verse sus manos, ellos/as no podían aparecer en el vídeo.

VÍDEOS EXPLICATIVOS COMO HERRAMIENTA

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CREATIVIDAD Y EDUCACIÓN

¡GRACIAS!