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Profesor-investigador Competencia Digital DocenteCoordinador AcadémicoUniversidad Internacional de la Rioja

Herramientas para dinamizar la participación del alumnado en el Máster de Educación Inclusiva e Intercultural en UNIR: Buenas prácticas en modelos u-learning

  • 74% de mujeres y 26% de hombres.
  • 38 años de edad promedio.
  • 54% residente en Colombia, 25% residente en España, 19% residente en Ecuador y 2% residente en otros países.
  • 30% interesado en dar continuidad a su formación profesional, en áreas afines a su labor educativa a cargo.

Contexto curso 2021-2022

Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente

6 áreas

Documento

Modelo TPACK

Selección de herramientas que favorezcan:

  • Aprendizaje en el alumnado.
  • Complementen/refuercen los conceptos base para el aprendizaje.
  • Puedan usarse de manera sincrónica y a sincrónica.
  • El alumno pueda acceder (problemas de conectividad)
  • En caso de no saber usarla acompañarlo en su uso tecnológico (él mismo creará conocimiento).

Herramientas usadas en el título del Máster

Depende el objetivo se usan las siguientes herramientas:

También podemos usar todas las de Google Education o Microsoft en línea.

URL y código

Herramientas usadas en el título del Máster

Depende el objetivo se usan las siguientes herramientas:

También podemos usar todas las de Google Education o Microsoft en línea.

URL y código

Herramientas usadas en el título del Máster Universitario en Educación Inclusiva e Intercultural

Herramientas usadas en el título del Máster Universitario en Educación Inclusiva e Intercultural

Herramientas usadas en el título del Máster Universitario en Educación Inclusiva e Intercultural

Herramientas usadas en el título del Máster Universitario en Educación Inclusiva e Intercultural

Herramientas usadas en el título del Máster Universitario en Educación Inclusiva e Intercultural

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Profesor-investigador Competencia Digital Docente UNIR