EDUCAR PARA SER

CURSO 2022-23

CEIP LOS JARALES

EDUCAR PARA SER

¡HOLA!

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Educar para ser

justificación

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Vivimos un momento en el que es imprescindible parar el reloj y detenernos a mejorar con una base científica y desde la neuroeducación.Este programa surge para trabajar fundamentalmente la AUTORREGULACIÓN desde la etapa de Infantil.Lo iniciamos ahora porque tenemos un claustro estable y comprometido ya que es un proyecto a medio plazo, que implica una visión amplia.Además las familias lo demandan porque son los primeros que notan que sus hijos lo necesitan, aprender a contar hasta tres, a no querer una respuesta tan inmediata, a enseñarles a centrarse.

por qué ahora y aquí

¿Qué son?

01

Objetivo es contribuir al bienestar de los niños/as estimulando el desarrollo de las llamadas habilidades no cognitivas

OBJETIVO

0TROS

Además mejoraremos las funciones ejecutivas las habilidades emocionales y sociales yPOTENCIAREMOS UNA ESCUELA INCLUSIVA

OBJETIVOS

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qué son

-Fundamentales para el éxito escolar. - Son moldeables sin especialistas ni equipos sofisticados. - Se pueden trabajar desde edades tempranas (4 años) para orientarles en los diferentes ámbitos de su vida..

POR QUÉ SON IMPORTANTES LAS HABILIDADES NO COGNITIVAS

Te explicamos qué son...

IMPLICA TRABAJAR LASFUNCIONES EJECUTIVAS

ADAPTAR EL COMPORTAMIENTO A LOS CAMBIOS

Flexibilidad cognitiva

AUTORREGULAR LA CONDUCTA

Control inhibitorioRegulación emocional

MANTENER LA INFORMACIÓN Y MANIPULARLA

AtenciónMemoria de trabajoToma de decisionesPlanificaciónFluidez verbal

Son fundamentales en el aprendizaje

las funciones ejecutivas

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Se trabaja a través de sesiones motivadoras y adaptadas a sus edades y que se dividen en dos tipos

SESIONES DE NO CREARTE

SESIONES DE CREARTE

metodología

SEGUIMOS CRECIENDO EN 1º EP

03 CURSO 24/25

Puesta en marcha en EI 4 y EI 5

02 CURSO 23/24

Nos formamos e iniciamos

01 CURSO 2022/23

CRONOLOGÍA DEL PROYECTO

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en el vídeo puedes ver la presentación a las familias

INFORMACIÓN PARA LOS PADRES

Habilidades no cognitivas, rendimiento escolar y bienestar en los centros educativos

Méndez Martínez (2019)

From neuropsychology to mental structure

Cambridge University Press, Cambridge

Habilidades no cognitivas. Universidad de Murcia

www.educarparaser.com

BIBLIOGRAFÍA

Todo camino debe llegar a un fín y consideramos importante ir valorando cómo lo estamos realizando. Como dijimos lleva su tiempo pero con esta rúbrica- brújula podremos ir viendo el progreso

LO IMPORTANTE ES EL CAMINO SIN OLVIDAR LA META

EVALUACIÓN

¡gracias!