CAST - Unit 5.6, WLB

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Módulo 5: WLB (Work Life Balance)

Equilibrio entre lavida y el trabajo

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Estas políticas actuales, ¿funcionan?

RumaníaRumanía no tiene una legislación específica para afrontar la desigualdad de género: el artículo 41 de la Constitución Rumana garantiza el mismo salario para los hombres y las mujeres, mientras que el artículo 223 del Código Penal define la agresión sexual en el trabajo como una ofensa criminal. La principal referencia legal de provisiones para la igualdad de género en la educación superior y la investigación es la ley 202/2002, Oportunidades Igualas y Trato Igual para Mujeres y Hombres. La ley establece las medidas para eliminar la discriminación de sexo en sectores privados y públicos, en campos que incluyen el trabajo, la educaicón, la toma de decisiones, etc. Todas las formas de discriminación están legalmente sencionadas.Ejemplos relevantes de dichas prácticas:

• La Agencia Executiva de Fondos para la Educación Superior, la Investigación, el Desarrollo y la Innovación ha desarrollado la GEP (Plan de Igualdad de Género), con el objetivo de implementar cambios estructurales y construir una experiencia igualitaria de género en las organizaciones.
• Promover la insersión de las mujeres en sectores de alta tecnología: la organización 'Inteligencia para todo y en cualquier sitio' tiene un proyecto destinado a promover las carreras digitales para chichas y mujeres, incrementar la literatura digitl y empezar un diálogo sobre las desigualdades de género en este sector.
• Se recomienda mejorar el código ético de las Universidades para estas cuestiones.

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Con todo lo dicho, recientemente se está proponiendo una nueva ley (aun necesita ser firmada por el presidente del país) que restringe severamente la educación que reciben los niños sobre igualdad de género y también qué tópicos pueden discutir los profesores universitarios en sus clases. La ley explicita una 'ideología de género', un término vago para la variedad de cuestiones que ya no podrán ser discutidas en ninguna de esas instituciones educativas. Más estadísticas: las mujeres cobran un 85% de su paga por maternidad: sólo 18,5% de los asientos del parlamento estaban ocupados por mujeres en febrero de 2021; las mujeres mayores de 10 años dedican un 17,5% de su tiempo para realizar cuidados no pagados y trabajos domésticos, frente al 9,4% que dedican los hombres; las mujeres en edad reproductiva muchas veces tienen que afrontar obstáculo por sus derechos reproductivos y de salud.

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EspañaEn España la situación es mejor: sí hay una legislación específica para la igualdad de génerp. La Ley Orgánica para una Igualdad de Género Efectiva entre Mujeres y Hombres (3/2007) introduce la igualdad de género como una de las acciones públicas más básicas, y se aplica a universidades y a centros de investigación. La ley hizo obligatorio adoptar e implementar planes de igualdad de género para las instituciones y compañías de más de 50 empleados. En 2019 y 2020, el gobierno aprobó tres decretos con el objetivo de extender esta obligación a todas las compañías e instituciones, cuando antes era sólo para las que tuvieran más de 250. Promueven los derechos a la igualdad salarial por la igualdad laboral, el equilibrio entre la vida y el trabajo y el establecimiento (no transferible) de iguales responsabilidades parentales.

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Ejemplos relevantes de dichas prácticas:

• En el 2002, el aparato político de la CSIC (El Consejo superior de Investiaciones Científicas) aprobó el Comité de Mujeres y Ciencia. El comité revisa y aconsea la presidencia del CSIC en cuestiones relacionadas con la ocupación y la promoción académica de mujeres investigadoras, identifica problemas y analiza las posibles causas que van contra el acceso de las mujeres y su progreso académico.
• La Universidad Politécnica de Cataluña ha identificado un problema en 2016, siendo las mujeres sólo un 8,6% del total del profesorado. La UPC aprobó una medida afirmativa para corregir las desigualdades y los obstáculos estructurales que van contra un desarrollo equitativo para las mujeres con carreras académicas. El Programa de Profesorado Total aplica un coeficiente de género, que corrige la puntuación de las mujeres para ser profesoras a tiempo completo. Esta medida inmediatamente incrementó el nombre de mujeres en el profesorado, con un 12,9% en 2021. La medida también promueve la presencia de las mujeres en posiciones de poder, consiguiendo que haya más mujeres en ocupaciones superiores. Finalmente, tiene un impacto muy importante en la cultura organizativa, incluyendo la acceptación a las medidas transformativas y estructurales para afrontar la desigualdad de género.
• Protocolos contra la violencia de género: la Universidad del País Basco realizó un proceso participatorio de un año para diseñar un protocolo contra la violencia de género que respondiese a las necesidades y realidades de la comunidad universitaria. En junio de 2019, se aprobó el protocolo, con el objetivo de conseguir un ambiente seguro en toda la comunidad.
• En España, ya existe un 91,7% de la legalidad que promueve, refuerza y sigue la igualdad de género bajo el indicador de la SDG, con el centro en la violencia contra las mujeres. Sin embargo, aun queda mucho trabajo que hacer: por ejemplo, las mujeres y las chicas mayores de 20 años dedican un 19% de su tiempo a realizar cuidados no pagados y tareas domésticas, frente al 8,6% que dedican los hombres.

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PortugalPortugal tiene algunas provisiones de fondo estatutarias para promover la igualdad de género, pero no ha adoptado las leyes correspondientes desde 2021. Ha priorizado la intervención a los problemas de igualdad de género a través de principios de igualdad y de no discriminación, porque paliar con el abismo de género es una de las tareas fundamentales del gobierno. La comisión para la población y la Igualdad de Género (CIG) es un cuerpo oficial responsable de la implementación de políticas públicas para promover la igualdad de género. Han establecido protocolos cooperativos con otras universidades para integrar la investigación sobre igualdad de género. Ejemplos relevantes de dichas prácticas:

• El seguimiento de la igualdad de género: la Universidad de Beira (UBI) fue la primera universidad que propuso seguir su propio progreso hacia la igualdad de género. Después de 2016, esta práctica se extendió a otras universidades.
• La reconciliación entre la actividad profesional y la personal o familiar: la IST (una parte de la Universidad de Lisboa) lanzó una medida para facilitar la reconciliación entre la vida y el trabajo. Pretende facilitar la igual distibución entre hombres y mujeres de las responsabilidades del hogar y de la família.
• Equilibrio de género en los ámbitos de liderazgo y de la toma de decisiones

Algunas estadísticas: en febrero de 2021, el 40% de los asientos en el parlamento estaban ocupados por mujeres, y las mujeres y las chicas mayores de 15 años dedican un 17,8% de su tiempo para tareas de cuidado no pagadas y tareas domésticas, frente al 10,2% dedicado de los hombres.

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ItaliaItalia tiene un Código Nacional de Oportunidades Iguales para Hombres y Mujeres (establecido en 2006), que obliga a las administraciones públicas a adoptar un Plan de Acción Positiva con el objetio de eliminar los obstáculos para la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Además, hay una ley en la Reforma General de la Educación Universitaria que manda un equilibrio de género en todas las instituciones de investigación, aunque de momento es sólo una declaración de objetivos. También extiende la maternidad (5 meses a 80% del salario) para las investigadores post-doctorales. Las instituciones de investigación pueden también decidir dar a las mujeres beneficios adicionañes e independientes. A partir del 2021, como en España, las compañías con más de 50 trabajadores deberán implementar políticas para reducir el abismo de género.

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Ejemplos relevantes de dichas prácticas:

• El presupuesto en la CNR para cuestiones de género: la CNR es la organización de investigación pública más grande, con más de 9000 trabajadores. El informe muestra que la composición general en la CNR está equitativamente distribuida, pero el problema se ve en los niveles inferiores de carrera: sólo el 38% de investigadores y el 26% de directores de investigació son mujeres. Esta cuestión es aun mayor a nivel organizativo, porque las mujeres sólo ocupan un 22%.
• Esquema de tutorías transformativas en la Universidad de Nápoles Federico II: estudios recientes han confirmado que existe un problema de género en la academia italiana o, mejor dicho, unos procesos de segregación que afectan negativamente a las carreras científicas y académicas de las mujeres. El Observatorio de Género en la Universidad de Nápoles ha desarrollado un esquema de tutorías para combatir las prácticas y mecanismos que evitan la igualdad de género en la academia.
• Lugar para niños en la Universidad Politécnica de Milán: en 2015, se instaló un servicio estructurado para dejar a los niños en la Universidad de Milán, una de las más grandes del norte de Italia. Durante el verano y las vacaciones de la escuela, los trabajadores de la Universidad pueden dejar a los niños de entre cuatro y 13 años en dos campus diferentes de Milán.

Algunas estadísticas, según la UN: 35,7% de los asientos del parlamento eran ocupados por mujeres. Además, las mujeres t las chicas mayores de 15 años dedican un 20,4% de su tiempo para hacer cuidados no pagados o tareas domésticas, en comparación al 8,4% dedicado por los hombres.

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