UCNL
Angeles Mtz
Created on March 27, 2023
SISTEMAS DE TUTORIAS PRESENCIALES Y A DISTANCIA
Over 30 million people build interactive content in Genially.
Check out what others have designed:
HOW TO CREATE THE PERFECT VIRTUAL WORKSPACE
Vertical infographics
BOOKFLIX
Vertical infographics
12 PRINCIPLES OF ANIMATION
Vertical infographics
WHY WE LIKE INFOGRAPHICS
Vertical infographics
Transcript
Monterrey, Nuevo León A 27 de Marzo 2023
Universidad Ciudadana de Nuevo León
Maestría en educación con Acentuación en Tecnología ducativa
4ª Semestre
Asesor:Dr. Osvaldo García Martínez
Matrícula: 53150Grupo: A
Materia:Sistema de tutorías presenciales y a distancia
De la tutoría presencial a la virtual: la evaolución al proceso de tutorialización
Infografía:
Alumna:María de los Angeles Martínez Pérez
La evolución del proceso de tutorización
Tutoría académica: presencial y virtual
Tutoría entre iguales
Tutoría: se brinda de acuerdo a los niveles educativos, ámbitos, recursos empleados, agentes que intervienen y los contenidos que trata
Profesor=Tutor.Tutoría individual o grupal (Presencial o semipresencial)Atender al alumno para la comprensión de la materia (teoría/Practica)Obligado a atender al alumno en sus dudas
01
Ayuda entre alumnos (adaptación, integración y aprendizaje)Entre ellos se apoyen y orienten, El tutor: supervisa, guía y orientay atención a las necesidades/inquietudSe reduce la distancia y se logra la empatía entre ellos
02
Modalidades de la acción Tutorial
03
Propuesta de clasificación de la acción tutorial a través de experiencias de innovación docente
preocupación por su escaso uso y las reticencias del alumnado de resolver dudas de la materia.
Tutoría académica presencialindividual
Tutoría académica presencial colectiva programada
Tutoría académica presencial entre iguales
permite al estudiante solventar dudas académicas o de cualquier otra dificultad que tenga en el resto de las acciones tutoriales desarrolladas
01
espacio en el aula donde los alumnos plantean las dudas que el profesor resuelve y dotar de mayor contenido, recibe feedback personal sobre progreso académico y analizar el progreso de alumnos en conjunto
02
el estudiante con mejor rendimiento era el encargado de enseñar al resto del grupo: habilidades como la comunicación, capacidad de resolución deproblemas, liderazgo y autoestima
03
grandes dificultades en la relación alumno-profesor por no estar presencial salvo el día de clases presencialesSe entrega el material, y tutorías electrónicas con buenos resultados
Tutoría académica no presencial en el Campus Virtual
Tutoría académica semipresencial para la dirección de TFM y TFG
Tutoría entre iguales presencial tutelada: el Proyecto ALAS
carácter semipresencial Foros de Dudas expongan dudas referentes a las asignaturas, contenidos, de manera anónima para que comenatran mejor
05
tutorización semipresencial orientada a la tutela efectiva del Trabajo, varias sesiones presenciales, se apoya en el uso demedios electrónicos para solventar dudas
06
Alumnos asesores, adaptar al estudiante a la vida universitaria y mejorar las tasas de rendimiento y éxito académico a las que las memorias de los Grados se comprometenel docente coordina a los estudiantes
07
Tutoría académica virtual en aulas delegadas
04
Try to also always include the source.
Tutoría entre iguales virtual tutelada a través de foros
características delas tutoríasentre iguales
Tutoría entre iguales virtual no tutelada a través de foros
desarrollo de la capacidad cognitiva del alumno como para fomentar la capacidad de resolver conflictos, valorándose especialmente la ayuda resolviendo dudas, los consejos y los trabajos compartidos
08
las tutorías: programación integral de las materias, debe utilizarse en un contexto académico con lenguaje correcto, profesional que desarrolle capacidadespersonal y profesional que tendrá que aplicar en su futuro
1 0
el profesorado pasa a ser; el facilitador es el impulsor; ahorro de tiempo; son más seguros en clases presencialesaprende a discernir entre todas las informaciones que recibe; mejorar las relaciones personales entre ellos; la motivación y el interés aumentó como el uso de las TIC
09
11
Tutoría entre iguales virtuales tutelada a través de foros para el fomento del espíritu crítico
los alumnos deben localizar evidencia documental relacionada con la materia que se oponga a lo explicado y sean capaces de valorarlo, discutirlo y, en su caso, opinar
Conclusiones
Referencia
el estudiante ha de ser capaz de gestionar su propio proceso de autoaprendizajeadquirir competencias y capacidades no solo relacionadas con la materia, se insertan como actividad metodológica, aportar instrumentos de seguimiento y gestión, el internetfomenta espíritu crítico y el desarrollo de una opinión, al valorar y considerar distintas aportaciones
12
Manso, Yolanda Giner,Muriel de los Reyes, María José; Toledano Redondo, F. Javier (2013)Universidad de Cádiz, EspañaDe la tutoría presencial a la virtual: la evolución del proceso de tutorización
13
http://maestria.ucnl.edu.mx/pluginfile.php/407252/mod_resource/content/1/DeLaTutoriaPresencialALaVirtual.pdf
infografía
consideras que las metodologías tutoriales, acompañadas de las tecnologías, incrementan el aprendizaje significativo.
INFOGRAFIA
Con el uso logramos alcanzar los objetivos al motivar, involucrar al alumno y mantenerlo interesado en el tema logrando la atención necesaria
De esta manera podrán adquirir nuevos conocimientos de una manera más fácilmente y de una forma dinámica
GRACIAS
si el alumno se interesa presta atención; si se involucra no pierde el interés y se evita que el alumno caiga en un estado de estrés
Dentro de la docencia nuestro principal objetivo es que los alumnos adquieran los aprendizajes esperados, y a veces debemos hacer uso de las TIC