SISTEMA PECS

SISTEma de comunicación por intercambio de imágenes (pecs)

Sistema de comunicación por intercambio de imágenes. Desarrollado en USA en 1985 para crear un programa para mejorar la comunicación de niños en preescolar con Transtornos del Espectro Autista y otros transtornos de la comunicación social. ACTUALMENTE SE USA EN TODO EL MUNDO PARA NIÑOS DE TODAS LAS EDADES con retos cognitivos, físicos y comunicativos.

¿qué significa sistema pecs?

FASE III DISCRIMINACIÓN EN IMAGEN

FASE II DISTANCIA Y PERSISTENCIA

FASE I CÓMO COMUNICARSE

FASES PECS

FASE I Los individuos aprenden a intercambiar imágenes por artículos o actividades que le gustan. FASE II Los individuos aprenden a generalizar esta habilidad y a usarla en diferentes lugares, con diferentes personas. FASE III Las personas aprenden a elegir entre dos o más imágenes para pedir sus cosas favoritas usando el libro de comunicación

FASE VI COMENTARIO

FASE IV ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN

FASE V PETICIONES DE RESPUESTA

FASE IV Aprenden a construir frases simples con ayuda de una tarjeta de principio de oración y otra del elemento al que se refiere. FASE VLos individuos aprenden a responder preguntas como ¿Qué quieres? además de seguir haciendo peticiones espontáneas. FASE VI Aprenden a aumentar y mejorar las respuestas a más variedad de preguntas. También se refuerzan la petición y comentarios espontáneos.

FRECUENTES

¿PECS SIGNIFICA DARLE AL NIÑO TODO LO QUE PIDA?

En la fase I y II asegurar que el niño haya recibido el artículo que solicita a través de la imagen. Se debe enseñar al niño que la comunicación tiene el poder para relacionarse y poder pedir lo que necesite a través de ella. Las últimas fases el niño acepta un NO y aprende a esperar.

PREGUNTAS

FRECUENTES

¿PECS SOLO ES PARA NIÑOS CON AUTISMO?

PECS se desarolló en 1980 solo para niños pequeños con autismo. Actualmente se aplica para todos los niños y adultos que presenten problemas con la comunicación. Los últimos estudios han concluido que se debería aplicar en otras discapacidades como parálisis cerebral, sordera, discapacidades múltiples, ceguera...

PREGUNTAS

FRECUENTES

¿CUANDO COMIENZE A HABLAR, DEBEMOS DEJAR DE USAR PECS?

No se debería quitar el libro al niño porque es su herramienta para comunicarse con su entorno. El niño lo rechazará de forma natural cuando vea que la gente lo entiende sin utilizar el libro de ayuda. El cambio del libro al habla es gradual y lo dirige el niño. La conducta verbal no vocal es reemplazada por otra operante.

PREGUNTAS

PICTOGRAMA

ARCHIVADOR

Metodología de comunicación a través de intercambio de imágenes que consigue la comunicación. Garantiza alcanzar los objetivos. Se instauran en niños cuando los padres o maestros detectan dificultades en la comunicacion. Gracias al refuerzo positivo y diversas ayudas se fomenta la comunicación del paciente. En las 6 fases se logra que sea capaz de entenderse. Los materiales necesarios con pictogramas y archivador.

METODOLOGÍA DE INTERVENCIÓN PECS

CONCLUSIÓN SISTEMA PECS

Se basa en el análisis de la conducta aplicada, respaldado por una base teórica. Es un método eficad y basado en la evidencia que enseña a los niños a comunicarse. Reduce la conducta problemática lo que se asocia al desarrollo del habla.