Copia - TALLER DOCENCIA COMPARTIDA

Empezar >

Programa de Educación Inclusiva Metodologías Inclusivas

¿De dónde partimos?

LOMLOE, artículo 4.3 señala que se han de adoptar tanto medidas organizativas como curriculares bajo los principios del DUA.

Garantizar los derechos de la infancia.

Facilitar el acceso a los apoyos que el alumnado requiera.

La educación inclusiva es el objetivo central de la agenda nacional e internacional.

Es necesario impulsar procesos transformadores.

Mejorar la calidad educativa.

Asegurar el derecho a la educación del alumnado en toda su diversidad.

Educación Inclusiva

PROGRAMA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

METODOLOGÍA INCLUSIVA

Organiza la secuencia en torno a un tópico o concepto que quieres impartir en un período de tiempo determinado (normalmente corto). Tiene que tener sentido por sí misma y tiene que orientarse a que el alumnado adquiera el conocimiento.

Objetivos de aprendizaje. ¿Qué capacidades van a adquirir nuestro alumnado cuando termine la secuencia?

Planifica, selecciona los contenidos y piensa en qué estrategias, procesos y destrezas quieres poner en práctica con tus alumnado para que alcance los objetivos que has fijado.

“Divide tu secuencia en fases o pasos. Te proponemos las más comunes pero puedes ampliarlas e incluso cambiar sus nombres”.

Ten presente desde el inicio cómo vas a evaluar esta secuencia y qué criterios vas a aplicar. Y por supuesto recuerda establecer el entregable. Es decir, qué tareas tienen como resultado un entregable por parte de tu alumnado y en qué formato quieres que te lo entreguen. Las actividades que componen la secuencia deben ser un camino orientado a que el alumno la supere con éxito por eso es fundamental que desde el principio compartas lo que esperas.

Contextualiza y acércate a la realidad de tus alumnos. Que la secuencia responda a la pregunta "¿y esto para qué me sirve?".

Incita a tu alumnado a resolver, investigar, reflexionar y crear. Déjales improvisar. Genera espacios abiertos de debate en los que puedan expresar libremente sus opiniones

Objetivos del Taller

PRINCIPIOS DUA

METODOLOGÍAS INCLUSIVAS

TRABAJAR POR ÁMBITOS

DIFICULTADES DE TRABAJAR POR ÁMBITOS

BENEFICIOS DE TRABAJAR POR ÁMBITOS

IDEAS CLAVE

DOCENCIA COMPARTIDA

Empezar >

Metodologías Inclusivas

Compromiso e Implicación

Representación

Acción y Expresión

El qué del aprendizaje

INTÉNTALO DE NUEVO...

Se activan las redes de reconocimiento.

Diferentes vías de acceso y procesamiento.

El porqué del aprendizaje

El cómo del aprendizaje

Información mediante diferentes soportes.

Se activan las redes afectivas.

Diferentes estrategias para motivar al alumnado.

Participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para organizar y planificar lo que se sabe.

Diferentes formas de expresión.

Se activan las redes estratégicas.

Modalidad // Complementariedad

En esta modalidad no existe realmente un titular y un apoyo en el aula (maestra PT), sino que se pueden intercambiar sus funciones en el aula a demanda, propiciando que también el titular de la materia ejerza labores de apoyo a su alumnado cuando así se requiera.

Intercambio de funciones en el aula

Modalidad // Trabajo Colaborativo

En el trabajo colaborativo ambos docentes son responsables del grupo y deben participar en el mismo grado en las tareas de enseñanza-aprendizaje que se programen sin hacer distinciones de jerarquías o rangos.

En este caso volvemos al deseado apoyo a TODO EL GRUPO, y no apoyo al docente ni al ACNEAE.

Coordinación a nivel curricular y organizativa

Contenido

Geografía e Historia + Lengua Castellana y Literatura

Evaluación

El trabajo por ámbitos es un proceso de participación conjunta, por tanto, la evaluación también debe ajustarse a ese proceso participativo para que los alumnos/as sean conscientes de las dificultades encontradas y de los resultados obtenidos.

Duración

7 horas a la semana

Requisitos del aprendizaje

Una adecuada coordinación docente.
Autonomía del alumnado.
Potencia la autonomía, la autorregulación y la metacognición.

Trabajar por Ámbitos // Sociolingüístico

Ámbito Sociolingüístico

Dificultades en el trabajo por ámbitos

formación

Metodologías activas.

Nuevas Tecnologías.

COORDINACIÓN

Alto nivel de coordinación entre el profesor de área y el/la PT.

TIEMPO

Reuniones semanales del equipo docente implicado.

INVERSIÓN

Compra de medios tecnológicos.

IMPLICACIÓN

Mayor carga de trabajo fuera del horario laboral.

METODOLOGÍA

Cambios metodológicos importantes.

MIEDOS

Inseguridades, posibles

incompatibilidades de carácter o relaciones negativas que pueden interferir en esa colaboración.

FLEXIBILIDAD

Organizar los horarios teniendo en cuenta el tiempo del PT dentro del AAI.

Asumir el error

Todos nos equivocamos. Gestionar el aula

y enseñar no es fácil.

JERARQUÍA

No existe superioridad del uno sobre el

otro.

Beneficios del trabajo por ámbitos

RELACIONES

Construir relaciones de confianza y apoyo mutuo.

COMPETENCIAS

Promueve el trabajo por competencias.

TIEMPO

Mayor acercamiento e interacción con nuestro alumnado.

INVERSIÓN

Afectiva y conductual.

IMPLICACIÓN

El verdadero protagonista es el alumnado.

METODOLOGÍA

Cooperativa y colaborativa.

MIEDOS

Fuente de riqueza y convertir las dificultades en diversas formas de apoyo.

FLEXIBILIDAD

Ayuda entre el propio alumnado.

Aprendizaje entre iguales.

COMUNICACIÓN

Es fluida, cercana y permite empatizar con los problemas personales de nuestro alumnado.

JERARQUÍA

No existe superioridad del uno sobre el

otro.

+ info

Inicio // Ideas Clave

Diversas formas de agrupamiento y el aula como espacio abierto.

Idea Clave

Trabajo cooperativo en grupos heterogéneos.

Idea Clave

Los docentes conducen la actividad de manera conjunta.

Idea Clave

Recuerda lo que sabes:

Mayor interacción con el alumnado.

Virtute equidem ceteros in mel. Id volutpat neglegentur eos. Eu eum facilisis voluptatum, no eam albucius verterem. Sit congue platonem adolescens ut. Offendit reprimique et has, eu mei homero imperdiet.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit, sed diam nonummy nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat. Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in vulputate velit esse molestie consequat, vel illum dolore eu feugiat nulla facilisis at vero eros et accumsan et iusto odio dignissim qui blandit praesent luptatum zzril delenit augue duis dolore te feugait nulla facilisi.

¡Muchas Gracias!

Vamos a seguir aprendiendo juntos

Patricia Ruiz Castellano - ruizc.patri@gmail.com

Copia - TALLER DOCENCIA COMPARTIDA

More creations to inspire you

ANCIENT EGYPT

MONSTERS COMIC "SHARING IS CARING"

PARTS OF THE ANIMAL CELL

PARTS OF THE PLANT CELL

PARTS OF A PROKARYOTIC CELL

Transcript