Creando animaciones holográficas que invitan a leer

5to año. 2016. Escuela 18 "Juan Zorrilla de San Martín". Trinidad. Flores

¡VAMOS!

Creando animaciones holográficas que invitan a leer

PROYECTO:

A partir de la visualización de un video en el que se observan hologramas y del interés de los estudiantes por estimular la lectura, se esboza la posibilidad de combinar ambas ideas: crear hologramas que promuevan la lectura; y se plantea la siguiente pregunta que guia la investigación: ¿Nosotros podemos crear y programar animaciones holográficas que inviten a leer?Se profundizan los conocimientos sobre programación, se leen y analizan cuentos y novelas, se aprende sobre texto argumentativo (recensión), fotografía, matemática y física. Se seleccionan cuentos, se realizan recensiones, se planifican storyboards, se toman fotografías, se dibuja, se graba y se programan siete animaciones holográficas. Se consulta a expertos. Se invita a los niños de las demás clases para observar las animaciones, se los encuesta sobre el impacto de las mismas. Se concluye que los objetivos se han cumplido.

Resumen:

A partir de la visualización de un vídeo en el que se observan hologramas y del interés de los alumnos en estimular la lectura, se esboza la posibilidad de combinar ambas ideas: Crear y programar animaciones holográficas que estimulen la lectura.

¿Cómo surgió?

EN FORMA COLECTIVA PENSARON:

Crear y programar animaciones holográficas que promuevan la lectura

Hipótesis:

Si utilizamos y ampliamos nuestros conocimientos de programación, entonces podemos crear animaciones holográficas.

Objetivo:

¿Nosotros podemos crear animaciones holográficas que inviten a leer?

Pregunta desafiante:

¿Qué tenemos que hacer para lograr el producto final?

¿Qué necesitamos aprender?

¿En qué orden?

SE PREGUNTARON:

¿Qué mecanismos de difusión utilizaremos?

Pensamiento Creativo

Polígonos, trapecios.

Matemática: geometría.

SE PLANTEARON UNA SERIE DE DESAFÍOS:

Realizar la pirámide holográfica, según las instrucciones, y observar, utilizándola, los vídeos holográficos que están en internet. ¿Funciona?

Desafío 1:

Pensamiento Creativo

Reflexión y refracción de la luz.

Física

Investigar cómo funciona dicha pirámide, es decir por qué se ven los hologramas, qué fenómenos físicos los explican.

Desafío 2:

Pensamiento Creativo

Texto argumentativo. Recensión.Lectura y escritura.

Lengua.

Seleccionar y leer un libro para promover. Pensar y escribir: ¿Qué queremos contar de él? ¿Por qué nos gustó? ¿Por qué lo recomendamos? ¿Qué parte nos gustó más? O ¿Cómo son los personajes?, etc. Recordar no contar todos los detalles ni el final, para despertar curiosidad.

Desafío 3:

Pensamiento Creativo

Escritura.

Lengua

Pensar, dibujar y escribir cómo será la animación, es decir qué se verá a medida que se escuche la voz que narra lo que pensamos en el desafío 3. Realizar los storyboards.

Desafío 4:

Pensamiento Creativo

Fotografía

Arte.

Tomar todas las fotos necesarias, borrar los fondos de las mismas, realizar los dibujos que necesitemos para nuestra animación y grabar las voces.

Desafío 5:

Pensamiento Creativo

Porgramación.

Tecnología

Programar en Scratch según los storyboards.

Desafío 6:

Pensamiento Creativo

Comunicación.

Socializar el trabajo final con las demás clases de la escuela, promoviendo así la lectura de los cuentos elegidos por cada equipo.

Desafío 7:

Pateando Lunas de Roy Berocay

PRODUCTOS

Como molestar viejas sin ser atrapados de Sebastián Pedrozo

PRODUCTOS

El pez arcoiris de Marcus Pfister, Paloma Blanco Aristín

PRODUCTOS

Alicia en el país de las maravillas de Lewis Carroll

PRODUCTOS

Por un color de Susana Olaondo

PRODUCTOS

La otra orilla de Marta Carrasco Bertrand

PRODUCTOS

El loro pelado de Horacio Quiroga

PRODUCTOS

http://hologramigos.blogspot.com/

BLOG DE LOS HOLOGRAMIGOS

ACIÓN

Durante la promoción del producto, los estudiantes comunicaron todo el desarrollo de aprendizaje, realizando un proceso profundo de metacognición

Cada equipo logró crear su producto, el que fue retroalimentado por los demás compañeros quienes dieron una devolución que les permitió mejorarlos.

Después de cada desafío, se socializaron los avances y aprendizajes de cada equipo, para que aprendieran unos de otros

Se comunicó

Se creó un producto

Se realizó una evaluación de proceso

Evalu

2023