Les Timoun en Islande

ISLANDE

Voyage scolaire

19 Mars 2023 au 2 Avril 2023

Les Timoun en voyage

L'option Sciences et Environnement

Le voyage

Objectifs, organisation et production

Financements

Carnet de bord

Contacts et Presse

Gosse Yoann : Yoann.gosse@ac-guyane.fr Collège Ho Ten You Mme SAÏD JEREMIE : ce.9730483m@ac-guyane.fr

https://www.franceguyane.fr/actualite/vielocale/des-eleves-kourouciens-partent-a-la-decouverte-de-lislande-928516.php <iframe src="https://www.facebook.com/plugins/post.php?href=https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Ffranceguyane%2Fposts%2Fpfbid0246LKyBstzRVEYJtLEC47sEhrZ452yLJRxLEc11x4Bp3h8FnAnPKtutjbdpRXCDuUl&show_text=true&width=500" width="500" height="380" style="border:none;overflow:hidden" scrolling="no" frameborder="0" allowfullscreen="true" allow="autoplay; clipboard-write; encrypted-media; picture-in-picture; web-share"></iframe> https://la1ere.francetvinfo.fr/guyane/transition-energetique-10-collegiens-de-kourou-a-la-decouverte-du-plus-ecolo-des-pays-europeens-l-islande-1376262.html Transition énergétique : 10 collégiens de Kourou à la découverte du plus écolo des pays européens, l'Islande - Guyane la 1èreCe 19 mars, 10 élèves du collège Joseph Ho-Ten-You de Kourou partent pour l'Islande. Ils ont choisi depuis la classe de 4ème, l'option " Sciences et...Guyane la 1ère

L’option « Sciences et Environnement » en 4ème et 3ème se veut être un moyen d’intégrer l’éducation au développement durable au sein de notre établissement mais pas uniquement. Des actions de sensibilisations locales et la découverte de solutions internationales peuvent être la clé d’une sensibilisation durable qu’il est actuellement nécessaire de développer. De plus, les élèves intégrant cette option développeront des compétences inhérentes aux différents domaines du socle commun dans une formation personnelle avec des actions menées vers leurs pairs. ​ ​Enfin cette option intègre des notions traitées sur la thématique du développement durable qui se veulent être plus poussées que dans les enseignements généraux de SVT . Cette volonté d’aller « plus loin » intègre aussi un perfectionnement de la réflexion scientifique, des méthodes, de la démarche scientifique ainsi que le développement de l’esprit critique sur les sources utilisées.

L'option Sciences et Environnement

Objectifs généraux de l'option

​​Éduquer au développement durable​S‘intégrer dans un projet de développement durable à but collectif.Projets citoyens en développant la démarche de projetDéveloppement de compétences transversales et d’un notionnel scientifique solides.Agrémenter le parcours avenir des élèvesOuvrir les élèves sur le monde

L'option Sciences et Environnement

Objectifs, organisation et production

Dans le cadre de la section Sciences et Environnement, nous avons pour objectifs de montrer aux élèves qu’il existe déjà des exemples concrets de pays qui axent leurs politiques sur les enjeux du développement durable. ​

Une centrale géothermique en Islande

​Les objectifs de ce voyage scolaire sont multiples :

• Découvrir des solutions énergétiques à l’heure du grand défi écologique qui attend nos élèves
• ​Former des écocitoyens Européens.
• Illustrer les enseignements de géologie interne du cycle 4 en SVT
• Découvrir une culture étrangère
• Pratiquer des activités physiques dans un cadre naturel exceptionnel.
• Lutter contre l’isolation du territoire Guyanais
• Instaurer une dynamique internationale au collège Joseph Ho-Ten-You
• Intégrer des élèves de classe ULIS
• Ces objectifs s'inscrivent dans la suite du travail effectué au sein de l'option SE en classe de 4ème.

Le travail autour de l’Islande s’effectuera toute l’année. Le groupe de 3ème de l’option Sciences et Environnement travaillera sur les notions de développement durable suivantes : - Les énergies renouvelables - Les espèces protégées - Les espèces endémiques - Les fermes biologiques (Greenfarming) - Le circuit court de distribution - Les zones climatiques (définitions et adaptations anthropiques) Certaines notions seront aussi abordées en cours d’Anglais avec l’ensemble de la classe.

Financement

Cité éducative de Kourou

CSE ArianeGroupe

L'association Kouroucienne JungleVet a participé au financement en offrant des affiches "projet baleine" réalisé par Mme Saïd Amandine enseignante d'Arts plastiques au collège. La vente des affiches est entièrement versée au projet de voyage.

Les élèves ont levé des fonds lors de ventes de gâteaux cuisinées dans les règles d'hygiène et de sécurité avec le chef de la cantine. Ils ont aussi organisé une vente de bracelet, plantes et gourmandise lors d'un marché de Noël dans le collège

Carnet de bord

JOur 1

JOur 3

JOur 9

JOur 8

JOur 4

JOur 6

JOur 2

JOur 11

JOur 10

JOur 5

JOur 7

JOur 15

JOur 14

JOur 13

JOur 12

Journée transport et montmartre

Jour 1 : Le départ

Les enseignants encadrant le séjour

Jour 2

En arrivant en Métropole on a eu froid, mais c'est en arrivant en Islande que l'on a compris ce qu'était réellement le froid. Il est 13h30, le dimanche 19 mars. C'est enfin le départ pour la métropole. Partis en bus, les élèves n'en revenaient pas de faire leur départ pour un si grand voyage. Le vol n'a pas été très mouvementé puisque tous les élèves ont dormi. Nous nous sommes d'abord arrêtés en Guadeloupe(correspondance), pour mieux repartir. Arrivés à Paris, la course effrénée a continué : nous avons pris le bus, le métro, puis le RER B., pour certains tout cela arrivait pour la première fois, même l'escalator a fait peur à une élève! Enfin arrivés à l'auberge de jeunesse, nous avons pu souffler un peu. Nous avons découvert un snack dans Paris. Nous sommes allés faire quelques courses au centre-ville dans le 18ème arrondissement, puis nous sommes vite rentrés nous reposer car une rude journée nous attendait le lendemain.

Toujours à Paris, la course reprend , on a dû prendre le RER pour arriver à l'aéroport Charkes de Gaule, et direction l'Islande L'arrivée en Islande était un moment de stress puisque l'on n'était pas sûrs que le laisser-passer d'une élève serait validé à la frontière. Ouf! Tout est en ordre et nous sommes en Islande! Nous déposons nos bagages au "bus Hôtel" , où nous avons été accueillis par la neige et le froid! C'était la première fois que certains vivaient cela. Nous avons fait le trajet à pied dans le froid, pour arriver enfin dans le restaurant Islandais où nous avons mangé pour la première fois des "fish and chips". Il s'agit de frites accompagnées de poisson. Cela a été notre premier repas en Islande. Nous sommes rentrés nous réchauffer car il faisait trop froid.(1°C)

Jour 3

Jour 4

A la découverte de Reykjavik

Aujourd'hui, les élèves ont commencé leur journée avec une grasse matinée bien méritée. L'occasion pour les motivés de faire les courses pour le groupe et pour certain de préparer le repas du midi.

L'après-midi, les élèves se sont lancés dans une course d'orientation dans la ville de Reykjavík à la recherche de lieu comme la cathédrale, certaines statues ....

2°C

Reykjavik

Jour 5

Nous avons participé à l'excursion appelée : "The golden circle". Le départ se fit en bus avec des tablettes pour nous guider. Durant le trajet le guide touristique nous a parlé de l'Islande(en Anglais) Nous sommes donc rentrés vers 17H au bus Hôtel.

-5°C

Le premier arrêt : la faille ou la dorsale océanique C'était incroyable de se dire que l'on est entre deux plaques tectoniques, la Nord Américaine et l'Eurasienne. Nous avons eu une explication rapide sur la géologie en Islande (avec M.GOSSE), cela nous aidera pour le Brevet. Entre les deux plaques il y a un mouvement de divergence lié à la chaleur en profondeur, qui écarte les plaques tectoniques. Nous avons appris que celles-ci se déplacent de 2 centimètres par an.En Islande la particularité est que la dorsale océanique apparaît à l'air libre, et nous avons pu marcher en son milieu.

Thingvellir

Au deuxième arrêt nous avons vu les geysers. Le geyser est un phénomène naturel, de l'eau est réchauffée par l'activité volcanique en profondeur. L'eau monte en pression et va être expulsé sous forme de vapeur très rapidement en hauteur et refroidir des sa sortie. Le souffre sent l'oeuf pourri, remarque une élève.

Le geyser

On remarque qu'il y a beaucoup de vent, il fait donc plus froid que d'habitude (-5°C) Le vent diminue la température. La récompense était un magnifique panorama. La cascade était vraiment jolie et en partie gelée.

Gulfoss

Nous devions prendre deux taxis à 7h50, mais il y avait un problème de place. Le problème fut résolu avec un troisième taxi. Après environ 30 minutes de voyage, nous sommes arrivés à la centrale géothermique. Une dame a pris en charge notre groupe, et a fait une brève présentation du fonctionnement de la centrale.

Jour 6

-3°C

Une centrale géothermique fonctionne ainsi : il y a deux parties : la première concerne la production de vapeur pour l'éléctricité. La vapeur produite par l'évaporation de l'eau est récupérée et envoyée dans une turbine qui en tournant va produire de l'éléctricité. L'excédent est relâché dans l'air où il se refroidit. Tout cela provoque une forte odeur de souffre.

La turbine

La deuxième partie sert à la production d'eau chaude : la pluie s'infiltre dans les roches, et l'eau en profondeur se réchauffe grâce à l'activité volcanique. Cette eau est captée , elle va réchauffer de l'eau douce via un échangeur, puis elle est envoyée à haute vitesse à Reykjavik, via des pipelines qui ont un débit d'environ 1mètre cube par seconde ! Cette eau chaude sort à plus de 85 degrés, et elle arrive à Reykjavik à environ 83 degrés, elle ne pert en effet que deux degrés lors du processus.

Nous avons essayé le drone, mais il y avait beaucoup trop de vent, rendant impossible la capture d'images,

Nous sommes rentrés et avons préparé le repas : du poulet en sauce avec du riz, certains élèves s'occupaient du riz, d'autres de la sauce, les élèves inattentifs ont laissé brûler le riz ! Malgré cela il n'y a pas eu de restes et c'était délicieux.

Après un très bon repas, nous sommes partis au musée PERLAN. De l'extérieur, il ressemble à un dôme en verre. Il y avait plusieurs expositions à voir, à l'entrée celle sur les déchets. Après vinrent les éruptions volcaniques, la boutique, en haut il y avait un panorama sur Reykjavik, où nous avons pris de nombreuses photos, malgré le froid polaire. Une exposition sur la faune nous apprend qu'il y a des animaux sauvages en Islande. : poissons, un renard polaire , des escargots, des insectes etc.

Un grand merci au CSE d'ArianeGroup qui a financé le musée.

Un planetarium nous proposa une présentation sur les aurores boréales (origine, légendes, photos, apparitions sur d'autres planètes.) A la fin une dernière présentation nous a montré à quel point les glaciers dans le monde ont reculé depuis 10 ans. On a trouvé cela choquant.

La journée s'est terminée sur de superbes pâtes à la bolognaise, miam!

La surprise du soir, des petites aurores boréales

Le musée Perlan de nuit

La tour de la liberté

Nous avons observé une dizaine de baleine dans la baie de Reykjavik

Observation des baleines

Jour 7

0°C

En revanche pas d'aurore boréale ce soir...

Jour 8

0°C

Aujourd'hui, le réveil fût difficile, mais nous sommes parti au blue lagoon pour passer la matinée dans les sources chaudes. Au rendez-vous, masque et granités et même un peu de neige.

Jour 9

-5°C

Nous avons visité la péninsule de Reykjanes. Cette région très volcanique nous a emmerveillée toute la journée. Nous sommes allés en bus de site géologique en site géologique.

La zone géothermique de Gunnhuver

Le volcan fagradalsfjall

Où sont les élèves??

Les falaises de Hafnaberg

Les falaises de Hafnaberg

La zone géothermique de Gunnhuver

Jour 10

-2°C

Ce matin nous avons visité le tunnel de lave de Raufarholshellir. C'est le 4ème plus grand tunnel de lave d'Islande. Les stalagmites de glace recouvrent le sol. Lors de la visite, nous avons coupé nos,lumière afin de découvrir le noir total.

La journée s'est terminée avec du shooping dans Reykjavik, puis un dernier fish and chips. La soirée s'est terminée par un show des filles dans l'auberge!!! Ambiance garantie!!!

Petit Fish & Chips qui fait du bien!!!

Jour 12/13

Après notre séjour en Islande nous avons visité Paris.

Disneyland Paris

Le Louvre

La grande galerie de l'évolution

La visite bonus pour éviter la pluie pleine de surprise. Nous avons vu la tombe de Félix Eboué par exemple.