PAF-EP-23-24-v2
Guilhem Deulofeu
Created on March 14, 2023
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plan académique de formation éducation prioritaire 2023-2024
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FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
formations d'initiative locale
Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
Modalités
Les modules à inscription collectives (PFE)
Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Les modules à inscription individuelle
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- Le conseiller en ingénierie de formation (CIF) de votre réseau académique
- Les formateurs/formatrices académiques de votre réseau EP (FAEP)
SUR LE TERRITOIRE
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- Le site académique éducation prioritaire : https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/educationprioritaire
dans l'académie
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Les modules à inscription individuelle
FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
formations d'initiative locale
Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
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Les modules à inscription collectives (PFE)
Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
- La correspondante académique pour l’éducation prioritaire : Odile AUBERT
- Le chargé de mission éducation prioritaire : Guilhem DEULOFEU
- Le Directeur adjoint de l’Ecole Académique de la Formation en charge des formations EP : Olivier MAS
Odile AUBERT odile.aubert@ac-aix-marseille.fr Guilhem DEULOFEU guilhem.deulofeu@ac-aix-marseille.fr Olivier MAS olivier.mas@ac-aix-marseille.fr
Cliquez ici pour consulter la présentation des formateurs et formatrices académiques éducation prioritaireCliquez ici pour télécharger la liste des formateurs et formatrices académiques éducation prioritaire
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- Ils prennent en compte les critères ci-contre et les différentes organisations de formation : collective, individuelle ou à public désigné.
Les modules proposés
- Les besoins du terrain
Critères de choix retenus
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- Les priorités nationales définies dans le nouveau schéma directeur national de la formation : cliquer ici pour les consulter
- La continuité et la cohérence du plan de formation de l’éducation prioritaire
- Le référentiel de l’éducation prioritaire et notamment les cinq premiers axes
- Le renforcement de la continuité du parcours de l’élève
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Cliquer ici pour consulter lE TABLEAU SYNOPTIQUE DE L'OFFRE DE modules à candidature collectives
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Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
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- Répondre aux besoins spécifiques d’un territoire
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
- Continuité écoles-collège en REP/REP+
- Continuité collège/lycée en mathématiques
- Consolider les cordées de la réussite
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- Constellations disciplinaires inter-degrés en EP échanges de
- Constellations disciplinaires collèges-lycée échanges
- L’oral pour apprendre et/ou à apprendre
Formations d’initiative locale
Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
- Favoriser le développement et l'autonomie de l'élève dans le travail personnel
- La coopération au sein de la classe
- Motivation émotions, et apprentissages,
- Développer une évaluation au service
- Accompagner la réflexion des équipes sur la gestion de l’hétérogénéité
- Faire de la relation école-familles un levier pour la réussite des élèves
- Former à l’égalité entre les filles et les garçons
- Accompagnement d’un collectif de travail en REP/REP+
- Intervention d’un chercheur auprès des équipes de REP/REP+
- Accompagnement de la recherche collaborative
- Constellations disciplinaires en REP/REP+
- en lettres G.R.A.L.
- en mathématiques G.R.A.M.
- autres discplines
- Accompagnement des réflexions des équipes sur la fluence
- Accompagnement des réflexions des équipes sur la compréhension en lecture de textes composites
- L’écrit pour apprendre, pour réfléchir, apprendre à écrire dans toutes les disciplines en EP
- Processus langagiers - raisonnement et argumentation dans toutes les disciplines
en lettres
en mathématiques
en lettres /
en mathématiques
N1 /
N2
- Accompagner la réflexion des équipes sur l’enseignement explicite
Cliquez sur le titre des modules pour accéder directement à leur description détaillée.
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- Ces formations peuvent être demandées par une équipe de réseau REP/REP+ ou par un établissement REP/REP+, mais aussi par des circonscriptions si la demande est spécifique.
modalités
- Les demandes des équipes sont recueillies par le chef d’établissement et/ou l’IEN qui les inscrit dans son plan de formation PFE (inscription possible dès le mois de juin notamment pour des modules que l’on souhaite organiser avant les vacances d’automne).
- ATTENTION la saisie des PFE n'est ouverte que jusqu'à la 3ème semaine de septembre, les chefs d'établissement en sont informés par leur Conseiller en Ingénierie de Formation (E.A.F.C.) qui leur transmet par courriel un lien spécifique à l'établissement permettant de faire la saisie de leur PFE.
- A la rentrée des vacances d'automne, l'EAFC informe les chefs d'établissement des arbitrages rendus par les prescripteurs. Ces derniers ont alors jusqu'aux vacances de Noël pour saisir en ligne les listes de stagiaires dans l'application SOFIA à partir d'un lien spécifique qui leur est transmis par l'EAFC avec un tutoriel pour les accompagner.
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modalités
- Il est souhaitable que les plans de formation à candidature collective soient construits dans une logique pluriannuelle afin d’optimiser les effets de la formation en permettant un travail des équipes dans la durée.
- Les dates, le nombre d’heures, les objectifs et éventuellement les contenus, sont convenus en concertation entre le demandeur, les formateurs académiques éducation prioritaire (FAEP), l’équipe académique EP et l'E.A.F.C.
- Une vigilance particulière doit être portée à la composition du groupe de stagiaires en évitant de mélanger des personnels ayant déjà suivi un premier module de formation sur la thématique ciblée avec d’autres découvrant cette thématique.
- ATTENTION, la liste des stagiaires doit être saisie par le chef d'établissement de novembre à décembre dans l'application SOFIA à partir d'un lien spécifique à l'établissement transmis par l'EAFC.
- Si le chef d'établissement souhaite organiser une formation collective avant le mois de novembre, il doit transmettre directement la liste des adresses académiques des stagiaires à convoquer à guilhem.deulofeu@ac-aix-marseille.fr en mettant les FAEP de son réseau en copie
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Afin de tenir compte des besoins exprimés dans l’enquête réalisée par la Mission Académique Education Prioritaire auprès de tous les enseignants-es exerçant en collège REP/REP+, dont vous pouvez consulter les résultats en cliquant ici, ainsi que des priorités du nouveau schéma directeur de la formation qui préconise de “s’appuyer sur l’analyse des pratiques d’enseignement pour améliorer les apprentissages des élèves”, plusieurs modules à candidature collective sont proposés sous 2 formats :
deS formats ADAPTéS AUX BESOINS
Le choix du format retenu par le demandeur ainsi que ses modalités de mise en œuvre seront définis de concert avec le formateur et la Mission EP
- Un format « classique » de 6 ou 12h en journées ou demi-journées de formation ;
- Un nouveau format de type « lesson studies » ou groupe de réflexion et d’échanges de pratiques entre pairs de 12h, articulant des temps plus courts de formation, susceptibles d’être intégrés aux temps de concertation des équipes, et permettant un suivi dans la durée et dans la classe des enseignants afin d’optimiser l’analyse de leurs pratiques et le transfert effectif, dans ces dernières, des outils et ressources travaillés en formation.
FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
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- Une « constellation » est un groupe disciplinaire de réflexion et d’échanges de pratiques entre pairs volontaires
- Une « pléiades » est un groupe interdisciplinaire de réflexion et d’échanges de pratiques entre pairs volontaires et portant sur une thématique transversale
PLEIADES ou CONSTELLATIONS ?
- Après un 1er temps de diagnostic avec l’équipe et le formateur, une « pléiade » (équipe pluridisciplinaire) ou une « constellation » (équipe disciplinaire) est constituée en fonction des besoins exprimés par les stagiaires et de la problématique et des objets didactiques qu’ils souhaitent étudier ;
- Le travail en « pléiades » ou « constellation » articule alors des phases d’échanges de pratiques entre pairs étayés par le formateur, des temps de co-construction d’outils et de ressources qui seront, ensuite, expérimentés en classe, analysés, régulés puis mutualisés au sein de l’établissement.
MISE EN ŒUVRE D’UNE PLEIADE OU D’UNE CONSTELLATION :
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« Pléiades » et « constellations » : la formation par « boucles itératives »
FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
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Des exemples possibles de mise en œuvre d’une pléiade/constellation
FOCUS sur leS nouveaux formats de type "lesson studies" : les pléiades et les constellations
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Des exemples possibles de mise en œuvre d’une pléiade/constellation
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- Répondre aux besoins spécifiques d'un territoire
des formations d'initiative locale pourRépondre aux besoins exprimés par les équipes de l'EP
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- Accompagnement d’un collectif de travail en REP/REP+
- Intervention d’un chercheur auprès des équipes de l’éducation prioritaire : Dispositif : 23A0020559 Module : 62472
- Accompagnement de la recherche collaborative en éducation prioritaire : Dispositif : 23A0020649 Module : 62670
- G.R.A.L. : Constellations en lettres en REP/REP+, échanges de pratiques accompagnées en lettres :
- G.R.A.M. : Constellations en mathématiques en REP/REP+, échanges de pratiques accompagnées en mathématiques
- Constellations disciplinaires en REP/REP+, échanges de pratiques accompagnées : Dispositif : 23A0020558 Module : 62469
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Numéro de dispositif : 23A0020559 Numéro de module : 62470 Durée : 6 à 12h
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Numéro de dispositif : 23A0020559 Numéro de module : 62471 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Pour ce module, prendre l’attache de la MAEP (ce.educprio@ac-aix-marseille.fr et guilhem.deulofeu@ac-aix-marseille.fr ) / GAIA entrée à public désigné
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Numéro de dispositif : 23A0020559 Numéro de module : 62472 Durée : 6h
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Numéro de dispositif : 23A0020649Numéro de module : 62670 Durée : 6 à 12h
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Pour ce module, prendre l’attache de la MAEP (ce.educprio@ac-aix-marseille.fr et guilhem.deulofeu@ac-aix-marseille.fr ) / GAIA entrée à public désigné
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Numéro de dispositif : 23A0020575Numéro de module : 62503 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Pour ce module, prendre l’attache d'odile aubert (odile.aubert@ac-aix-marseille.fr) et Suzanne PONS (suzanne-jeanine.ponce@ac-aix-marseille.fr ) / GAIA entrée à public désigné
Odile AUBERT odile.aubert@ac-aix-marseille.fr et Suzanne PONS suzanne-jeanine.ponce@ac-aix-marseille.fr
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Numéro de dispositif : 23A0021111Numéro de module : 63725 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Pour ce module, prendre l’attache de Vincent RICOMET (vincent.ricomet@ac-aix-marseille.fr ) et thomas khouani (thomas.khouani@ac-aix-marseille.fr / GAIA entrée à public désigné
Vincent RICOMET vincent.ricomet@ac-aix-marseille.fr et Thomas KHOUANI thomas.khouani@ac-aix-marseille.fr
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Numéro de dispositif : 23A0020558Numéro de module : 62469 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Pour ce module, prendre l’attache de l’IA-IPR référent de la discipline concernée pour votre EPLE / GAIA entrée à public désigné
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- Continuité écoles-collège : inter-degrés en REP/REP +
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- G.R.A.L. inter-degrés - constellation inter-degrés en lettres en REP/REP+ : Dispositif : 23A0020560 Module : 62476
- G.R.A.M. inter-degrés - constellation inter-degrés en mathématiques en REP/REP+ : Dispositif : 23A0021110 Module : 63724
- G.R.A.L. collèges - lycée - constellations en lettres en EP :
- G.R.A.M. collèges - lycée - constellations en mathématiques en EP :
- Consolider les cordées de la réussite :
- Continuités collège/lycée en mathématiques en EP :
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Numéro de dispositif : 23A0020560Numéro de module : 62473 Durée : 6 à 12h + 3h asynchrone
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Numéro de dispositif : 23A0020560Numéro de module : 62476 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Pour ce module, prendre l’attache d'odile aubert (odile.aubert@ac-aix-marseille.fr) et Suzanne PONS (suzanne-jeanine.ponce@ac-aix-marseille.fr ) / GAIA entrée à public désigné
Odile AUBERT odile.aubert@ac-aix-marseille.fr et Suzanne PONS suzanne-jeanine.ponce@ac-aix-marseille.fr
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Numéro de dispositif : 23A0021110Numéro de module : 63724 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Pour ce module, prendre l’attache de Vincent RICOMET (vincent.ricomet@ac-aix-marseille.fr ) et thomas khouani (thomas.khouani@ac-aix-marseille.fr / GAIA entrée à public désigné
Vincent RICOMET vincent.ricomet@ac-aix-marseille.fr et Thomas KHOUANI thomas.khouani@ac-aix-marseille.fr
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Numéro de dispositif : 23A0020560Numéro de module : 62475 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Pour ce module, prendre l’attache d'odile aubert (odile.aubert@ac-aix-marseille.fr) et Suzanne PONS (suzanne-jeanine.ponce@ac-aix-marseille.fr ) / GAIA entrée à public désigné
Odile AUBERT odile.aubert@ac-aix-marseille.fr et Suzanne PONS suzanne-jeanine.ponce@ac-aix-marseille.fr
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Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
Tableau synoptique
Modalités
Numéro de dispositif : 23A0021110Numéro de module : 63723 Durée : 12h + 3h asynchrone
Les modules à inscription individuelle
Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Pour ce module, prendre l’attache de Vincent RICOMET (vincent.ricomet@ac-aix-marseille.fr ) et thomas khouani (thomas.khouani@ac-aix-marseille.fr / GAIA entrée à public désigné
Vincent RICOMET vincent.ricomet@ac-aix-marseille.fr et Thomas KHOUANI thomas.khouani@ac-aix-marseille.fr
ce.educprio@ac-aix-marseille.fr
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Numéro de dispositif : 23A0020672Numéro de module : 62773 Durée : 6h
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Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
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Modalités
Pour ce module, prendre l’attache de l'inspecteur de mathématiques référent de l'établissement
Les modules à inscription individuelle
Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
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Les modules à inscription collectives (PFE)
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Numéro de dispositif : 23A0020560 Numéro de module : 62474 Durée : 6h
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Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
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Modalités
Les modules à inscription individuelle
Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
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+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
- L’oral pour apprendre et/ou à apprendre
Acquérir le lire, écrire, parler les fondamentaux En éducation prioritaire
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- Accompagnement des réflexions des équipes sur la fluence.
- Accompagnement des réflexions des équipes sur la compréhension en lecture de documents composites :
- L’écrit pour apprendre, pour réfléchir, apprendre à écrire dans toutes les disciplines en EP :
- Processus langagiers - raisonnement et argumentation dans toutes les disciplines :
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Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
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Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Modalités
Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62464 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
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Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Modalités
Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62455 Durée : 2 à 6h + 3h asynchrone
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Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
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Renforcer la continuité pédagogique pour améliorer la réussite scolaire
Acquérir le lire, écrire, parler et consolider les fondamentaux
Modalités
Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62456 Durée : 6h + 3h asynchrone
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Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
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Modalités
Numéro de dispositif : 23A0020558Numéro de module : 62465 Durée : 9h + 3h asynchrone
Les modules à inscription individuelle
Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62468 Durée : 9h + 3h asynchrone
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Conforter une école bienveillante et exigeante Coopérer avec les parents
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+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
+ Info
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- Faire de la relation école-familles un véritable levier pour la réussite des élèves en EP : Dispositif : 23A0020558 Module : 62457
Conforter une école bienveillante et exigeante,Coopérer avec les parents
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- Favoriser le développement et l'autonomie de l'élève dans le travail personnel : Dispositif : 23A0020558 Module : 62458
- Accompagner la réflexion des équipes sur l’enseignement explicite :
- Motivation émotions, et apprentissages , développer une école de la confiance niveau 1 : Dispositif : 23A0020558 Module : 62460
- Développer une évaluation au service des apprentissages :
- Accompagner la réflexion des équipes sur la gestion de l’hétérogénéité :
- La coopération au sein de la classe :
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Modalités
- Motivation émotions, et apprentissages , développer une école de la confiance niveau 2 : Dispositif : 23A0020558 Module : 62461
- Former à l’égalité entre les filles et les garçons :
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Numéro de dispositif : 23A0020558Numéro de module : 62457 Durée : 6 à 12h + 3h asynchrone
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62458 Durée : 6 à 12h + 3h asynchrone
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62459 Durée : 6 à 12h + 3h asynchrone
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62460 Durée : 12h
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62461 Durée : 6h
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62462 Durée : 6h + 3h asynchrone
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62466 Durée : 12h + 3h asynchrone
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Numéro de dispositif : 23A0020558 Numéro de module : 62467 Durée : 6 à 12h + 3h asynchrone
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Numéro de dispositif : 23A0020552Numéro de module : 62448 Durée : 6h
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- La pédagogie de projet en langues au service des apprentissages en éducation prioritaire : Dispositif : 23A0020618 Module : 62601
- Articuler l'enseignement des automatismes et la résolution de problèmes en mathématiques en EP : Dispositif : 23A0020668 Module : 62753
- Découverte de la recherche et échanges entre les enseignants et les chercheurs en EP : Dispositif : 23A0020498 Module : 62339
- Enseigner l'anglais en EP :
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Modalités
- Motivation émotions, et apprentissages , développer une école de la confiance niveau 1 : Dispositif : 23A0020561 Module : 62477
- Motivation émotions, et apprentissages , développer une école de la confiance niveau 2 : Dispositif : 23A0020561 Module : 62478
Les modules à inscription individuelle
- Enseigner explicitement en EP :
- Développer une évaluation au service des apprentissages :
- L'oral pour apprendre en EP :
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Numéro de dispositif : 23A0020561 Numéro de module : 62477 Durée : 12h
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Numéro de dispositif : 23A0020561 Numéro de module : 62478 Durée : 6h
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Numéro de dispositif : 23A0020561 Numéro de module : 62479 Durée : 12h
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Numéro de dispositif : 23A0020561 Numéro de module : 62480 Durée : 6h
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Numéro de dispositif : 23A0020561 Numéro de module : 62481 Durée : 6h
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Numéro de dispositif : 23A0020618 Numéro de module : 60601 Durée : 6h + 3h en classe virtuelle
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Numéro de dispositif : 23A0020083Numéro de module : 61457 Durée : 6h
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Numéro de dispositif : 23A0020668Numéro de module : 62753 Durée : 6h
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Numéro de dispositif : 23A0020498 Numéro de module : 62339 Durée : 6h
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