L. M. 2. Rodzaje krajobrazów - lekcja multimedialna

Lekcja odwrócona - film

ESCAPE ROOM

quizy

Film pani Izy

Cel zajęć: Poznasz krajobraz, w którym mieszkasz.

wykonanie - Izabella Kleinszmidt

NaCoBeZU (kryteria sukcesu)są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać

Rodzaje krajobrazów

Prezentacja, sketchnotki i karty pracy - musisz znać hasło!

Zapisz temat lekcji:

1. Lekcja przyrody w terenie – tak jak lubicie:)- Jak nazwiecie to co widzicie dookoła? - Zatem czym jest krajobraz? - Czy wiatr jest składnikiem krajobrazu? - Rozejrzyjcie się dookoła? Podajcie składniki krajobrazu najbliższej okolicy wraz z miejscem, gdzie je możemy zobaczyć tu i teraz (np. formy terenu – pagórki przed szkołą, skały – piasek i żwir, rośliny - świerki, zwierzęta – mrówki w lasku, wody – jezioro za ulicą, wytwory działalności człowieka – szkoła, płot, przystanek, chodnik).- Czy można nazwać konkretnie jakiś krajobraz? Zamknijcie oczy i wyobraźcie sobie krajobraz pojezierny – co widzicie? Krajobraz górski? Krajobraz leśny? Krajobraz miejski? Krajobraz rolniczy? Krajobraz przemysłowy? - od czego pochodzą nazwy krajobrazów? . Wracamy do szkoły.- Czym jest krajobraz antropogeniczny? Antropos – człowiek z greckiego - Czy krajobrazy się zmieniają? Czy mamy na Ziemi jeszcze krajobrazy pierwotne i naturalne?- Czy istnieje jakaś zależność między składnikami środowiska przyrodniczego i antropogenicznego? Co dzieje się, jak człowiek wycina las? Wydobywa skały w kamieniołomach? Strzela do dzikich zwierząt? Osusza zbiorniki wodne? Jak to wpływa na inne składniki krajobrazu? - Gdzie możemy jeszcze zobaczyć naturalne lub też stare kulturowe krajobrazy? 2. Opisujemy swój krajobraz – projekt – podział na grupy - plakat, lapbook, album – do wyboru – czas 2 tygodnie

Harmonogram zajęć:

• Jak nazwiecie to co widzicie dookoła? Zatem czym jest krajobraz?
• Czy wiatr jest składnikiem krajobrazu?
• Rozejrzyjcie się dookoła? Podajcie składniki krajobrazu najbliższej okolicy wraz z miejscem, gdzie je możemy zobaczyć tu i teraz - przynieście mi je - o ile można je przynieść:)

Lekcja przyrody w terenie – tak jak lubicie:)Tysiąc pytań do ....Dzieciaczki aktywnie uczestniczą w zajęciach terenowych:

Wykonujemy krótką mapę myśli.

Wracamy do szkoły.Ułóżcie mapę myśli,a potem układankę/notatkę okienkową.

Zatem jak można podzielić krajobrazy?

Czy można nazwać konkretnie jakiś krajobraz? Zamknijcie oczy i wyobraźcie sobie krajobraz pojezierny – co widzicie? Krajobraz górski? Krajobraz leśny? Krajobraz miejski? Krajobraz rolniczy? Krajobraz przemysłowy? Od czego pochodzą nazwy krajobrazów? Czym jest krajobraz antropogeniczny? Antropos – człowiek z greckiego

Czy krajobrazy się zmieniają? Czy mamy na Ziemi jeszcze krajobrazy pierwotne i naturalne?Czy istnieje jakaś zależność między składnikami środowiska przyrodniczego i antropogenicznego? Co dzieje się, jak człowiek wycina las? Wydobywa skały w kamieniołomach? Strzela do dzikich zwierząt? Osusza zbiorniki wodne? Jak to wpływa na inne składniki krajobrazu?

Gdzie możemy jeszcze zobaczyć naturalne lub też stare kulturowe krajobrazy?

Kliknij i zobacz, czym jest lapbook.

Jak opisać? W opisie należy podać:- typ krajobrazu: miejski, przemysłowy, rolniczy- czy jest to krajobraz sztuczny, czy naturalny- jaka rzeźba terenu dominuje: pagórki/góry/wzgórza/kotliny- jakie skały dominują: piasek, żwir, glina, granit, wapienie- czy w okolicy jest jakieś jezioro/rzeka - jakie rośliny dominują (jaki las) i jakiej rośłiny jest najwięcej- jakie zwirzęta tu można spotkać- jakie wytwory człowieka tu można zobaczyć

Opisujemy i rysujemy krajobraz najbliższej okolicyProjekt (podział na grupy)/praca z notatką okienkową na lekcji.Wykonacie lapbooka – czas 2 tygodnie.

Learning apps

Kahoot

Wordwall

Quizizz

100%

start

Podsumuj swoje wiadomości na quizizz!

Po lekcji:

• wskazuję w terenie składniki środowiska antropogenicznego w najbliższej okolicy
• rozpoznaję w terenie i nazywam składniki środowiska antropogenicznego i określam ich funkcje
• określam zależności między składnikami środowiska przyrodniczego i antropogenicznego
• charakteryzuję współczesny krajobraz najbliższej okolicy