PRODUCTO VIDEO-PRESENTACIÓN

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE CHIHUAHUA PLANTEL NO. 4

Integrantes del equipo: Zuleica Alvarez Rodriguez, Jorge Emilio Carbajal Ponce, Omar Eleazar Carmona Mendoza, Andrés Fernando Gamez Corrujedo, Ana Paula Guerrero Flores, Camila Roxana Hidalgo Lerma, Renee Alejandra Loya Cardona, Karime Janet Morales Casas, Francisco Javier Moreno Valdez, Tanya Pérez Vazquez, María Melissa Pizaña De La O, Romina Yaretzi Ramirez Gutierrez.

Introducción a las ciencias sociales.Lic. y M.D.F Alexia Giovanna Lara Ayub.Grupo 207.

Bloque 1

Reconocimiento del ser social

Concepto del ser social y del ser individual

Seres individuales

es un ser indivisible con caracteristicas fisicas y psicologicas que lo diferencian de los demás, como el pelo y el color de piel, o las metas y deseos.

Un ser que se construye con otros que comparten cualidades, como ideas o creencias, lo que se denomina sociedad.

Ser social

Del ser social a la comunidad

Cuando el ser social se enfoca en la atencion de las necesidades comunes, comienza a construirse una comunidad. Pues a medida de que esta crece se crean lazos estrechos. En donde los integrantes crean un sentimiento de "nosotros", compartiendo ciertos aspectos:+normas+costumbres+valores

Caracteristicas de la accion social y la individual

Acción social

La acción social es aquella que si afecta a la conducta de otras personas, afectando a si mismo a todos los vinculados a ciertas acciones. Algunas características pueden ser:

• Es una actividad suljurista
• Se genera por creencias e ideas de cada persona
• En la mayoria de los casos se fundamenta en la subjetividad
• Destaca bases que provocan la actividad, así como los resultados que produce

Acción individual

La acciónes sociales son fundamentalmente deliberadas, es decir, se afectúan por desición sea racional o no y tienen consecuencias directas a si mismo. Nos referimos como acciones individuales a las acciones que no repercuten a quines nos rodean. El ser indivudual es un ente indivisible con caracteristicas fisicas y psicologicas Tal como pueden ser el:

• Cepillarnos los dientes
• Decidir que libro leer
• Ducharnos
• Elegir la ropa que usaremos

El ser social y el proceso de socializacion

Por medio de la socializacion, cada individuo aprende a relacionarse con otras personas.

Interiorizacion de valores y patrones sociales

SOCIALIZACION PRIMARIA Edad infantil

• Dormir
• Comer
• Instintos

SOCIALIZACION SECUNDARIAAdolescencia, juventud, madurez y vejez

• Bachilleres→ Universidad→ Campo Laboral

RESOCIALIZACIONSocializacion secundaria

• Seleccion de religion
• Guerras
• Falta de trabajo

AGENTES SOCIALIZADORES

Agentes explicitos

Agentes implicitos

SOCIALIZACION PRIMARIA

• Familia
• Escuela
• Amigos
• Espacios ludicos o recreativos
• Medio de comunicacion

SOCIALIZACION SECUNDARIA

• Bachilleres
• Universidades publicas o privadas
• Centros laborales
• Organizaciones civiles
• Partidos politicos

La influencia del entorno social en la construccion del ser social

Los seres humanos comenzamos a desarrollarnos bajo el cobijo y la influencia de un marco social ya existente, en el que estamos integrados desde que nacemos, denominado entorno social, donde experimentamos los procesos de socialización necesarios para realizarnos como seres sociales.

agentes determinantes del entorno social y su incidencia en el ser social

El compotamiento de una persona no puede comprenderse sin antes conocer el entorno social en el que se desarrolla y con el que interactúa diariamente.

Los principales agentes que interactuan para la conformación de un entorno social son los siguientes:

El núcleo familiar

La familia es el mejor entorno para proporcionar el aprendizaje y la práctica de la comunicación, el diálogo, la escucha activa, las conductas y comportamientos prosociales, favorables para la integración con la sociedad y el desarrollo de la empatía.

El entorno laboral

Un trabajo aporta autoestima, reconocimiento, amor propio y motivación. En cambio, uno de los grandes riesgos del desempleo por un largo periodo es la exclusion del entorno social, puesto que los problemas económicos también repercuten en el nivel de vida

La educación

Las instituciones dedicadas a la educación básica desempeñan un papel principal en el proceso inicial de socialización, ya que permiten a los individuos aprender y poner en práctica los principales valores, normas y pautas de comportamiento social.

Bloque 2Procesos de construccion de conocimiento

tipos de CONOCIMIENTO

Conocer-->Significa averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.Aprender--> Adquirir conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la experiencia.Saber--> Conjunto de conocimientos amplios y profundos que se adquieren mediante el estudio o experiencia / conocimiento profundo en una ciencia o arte.Para Platon. El conocimiento tiene que ser justificado, verdadero y creido, el problema es que probar algo en verdad no es sencillo.

Tipos de conocimiento Segun la RAE

Tipos de conocimiento no cientificoIntuitivo--> Este tipo de conocimiento puede surgir de algo que comprendemos de repente, sin necesidad de razonamiento.La intuicion deriva de la contemplacion del entorno no de la razon.Ejemplo: Democrito intuyo la existencia del atomo casi dos mil años de que se pudiera ver uno:Empirico-->Otra forma de adquirir conocimiento es por nosotros mismos, este tipo de conocimiento puede obtenerse simplemente haciendo las cosas.Ejemplo: Cuando metes la mano al fuego, aprendes que quema.

EL CONOCIMIENTO PUEDE CLASIFICARSE COMO "CIENTIFICO Y NO CIENTIFICO"

Conocimiento por autoridad o religioso Conocimiento por autoridad--> Otra forma, es cuando, alguien mas nos lo dice, mas si a esta persona la reconocemos que sabe, o en su defecto aceptamos lo que nos enseña como verdadero y cuando es un grupo de personas o una institucion le denominamos conocimiento por consenso.Conocimiento religioso--> Es un caso especial de conocimiento por autoridad y la religion es un conjunto de normas y practicas, generalmente inspiradas en las ciencias de un ente sobrenatural con caracter divino.

Conocimiento cientificoExiste una forma ordenada y sistematica de obtener conocimiento.El conocimiento cientifico no proviene de la fe ni de la reflexion, sino de la confrontacion entre la razon y la experiencia.

Por el lado de la razonSe encuentra el trabajo con ideas, analisis, comparacion, argumentacion, sintesis y deduccion.

Por el lado de la experiencia Se refiere al ensayo y error, pruebas, descripcion y medicion asi como induccion.

El conocimiento cientifico: Es el que se obtiene por medio de un metodo, el metodo mas comun inclute experimentos, pruebas y hipotesis

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Clasificación de las ciencias y su objeto de estudio

De acuerdo, con su alojero de estudio, las ciencias pueden clasificase en Ciencias fácticas: Pueden explicar lo que ocurre en la debilidad, las hechos. Edad se relacionan con hechos no solo con abstracciones. Tienen la ventaja de que podemos confirmar o negar sus afirmaciones en el mundo real.

Ciencias naturales Experimentación:

Dedicas al estudio de los Fenómenos de la naturaleza y la relación con el ser humano. Tiene la posibilidad de verificar sus afirmaciones haciendo experimentos. EJEMPLO:Leonardo Da Vinci diseño un planeador a partir del estudio del movimiento de las alas deLos aves y construyo en artefacto pero Fracaso y así sucesivamente

Analizan fenómenos vinculados con las relaciones humanas en sociedad. Estudia el pensamiento, comportamiento intereses. Y motivaciones del der humano. EJEMPLO: entender porque ocurre una crisis económica, parque tubo una migración, porque se desató una guerra o tan sencillo, porque sentimos ganas de llorar.

Ciencias sociales:

Ciencias Formales

Lo que quieren es explicar unas cosas que podemos imaginar, las abstracciones Ejemplo:Matemáticos, se ostentan en abstracciones que no son Familiares los números

Humanidades

Hay disciplinas. Que también producen conocimiento y que no pertenecen a ninguno de estos grupos.Enlamamos a las humanidades a las disciplinas estudiosas del la condición humana a partir de métodos analíticos, es pecuarios a críticos, no necesariamente relacionados con sucesos. Ejemplos: Ética: Encargada de estudiar. Como debemos serHistoria: Estudia el pasadoDerecho, las artes, las lenguas, Filosofía.

acontecimientos historicos e ideologias

- El gran cambio surgió en el siglo XV cuando empezaron a aparecer estratos intermedios entre los señorios y los feudos: los largos (comerciantes artesanos ) Con el desarrollo de las burgos y la decadencia del Feudo aparece un rivevo grupo social: Los cundadanos.

-En el siglo XVl, el renacimiento apareció como todo un fenómeno que replanteo las Formas del arte,literatura, filosofía y la visión del ser humano respecto de su entorno. El elemento más importante que puso fin ala Edad Media fue la caída de constantinopla ante los turcos musulmanes en 1453.

Con el renacimiento, la reforma y la contrareforma el pensamiento de ocendente no volvería a ser el mismo.

Así mismo, la iglesia se reunió con el propósito de reaccionar y adaptarse a la revolución que implico lo reforma (contrarreforma)

Con ello, vino el derrumbe del pensamiento único cristiano. Unmonje aleman, Martín Lucero (1488-13467), fue el más conocido cuesitonar las prácticas y la autoridad de la iglesia católica.

Concepciones ideologicas

(Que favorecieron el desarrollo cientifico)

Con el objetivo de explicar como conocemos, surgieron dos corrientes filosoficas que proponian la razon (racionalismo) o la experiencia (empirismo) como fundamento del conocimiento.

Racionalismo y empirismo

Racionalismo

Afirma que la razón es lo más importante para obtener conocimiento.EJEMPLOS:- René Descartes (1596-1650) incursor en dar fuerza al argumento de la razón como base del conocimiento.- Baruch Spinoza (1632-1677) corriente racionalista.- Gottfried Leibniz (1646-1716) uno de los creadores del cálculo diferencial e integral.

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Empirismo

Establecía que la experiencia era la base del conocimiento, lo principal era emplear un método inductivo, es decir, por medio de la observación de fenómenos particulares se pudiera llegar a conclusiones generales.EJEMPLOS:- Francis Bacon (1561-1626), pionero del método científico.-John Locke (1632-1704), George Berkeley (1685-1753), David Hume (1711-1776)

¿Cuál fue una de las principales consecuencias de dicha revolución? Rompimiento del monopolio sobre el conocimiento que tuvo la iglesia católica en la Edad Media.

Fue así, que con estos pensadores y otros sabios de los siglos posteriores al Renacimiento surgió una nueva concepción del universo, de la realidad que nos rodea y de la manera de obtener conocimiento:la revolución cientifica.

Isaac Newton (1642-1727), se inspiro en estudios realizados por Galileo y Kepler para proponer la ley de la gravitación universal.

Los acontecimientos históricos vistos trajeron consigo el cambio en la mentalidad de pensadores, interesados en el estudio y el conocimiento del mundo desde un punto de vista científico.

Nicolás Copérnico (1473-1543), propuso la teoría en donde la tierra giraba alrededor del sol, igual que todos los planetas. Fue ahí donde empezó a cuestionarse un hecho que hasta entonces era aceptado como realidad (tierra centro del universo).

Galileo Galilei (1564-1642), invento el primer telescopio astronómico y término de probar la teoría heliocéntrica (teoría donde el sol es el centro).

Johannes Kepler (1571-1630), formuló toda una teoría sobre el movimiento de los astros y sus órbitas, basándose en las teorías de Copérnico.

Revolucion cientifica

A partir del siglo XVIII este proceso comenzó a acelerarse como resultado de la ilustración (razón por encima de las creencias religiosas), impulso las ciencias y conocimiento.

El pensamiento kantiano fue muy influyente en la Alemania de su tiempo, puesto que proyectó la filosofía más allá del debate entre el empirismo y el racionalismo.

La discusión en torno a la experiencia y la razón como fuentes del conocimiento perduró por casi dos siglos, y contribuyó al pensamiento occidental, con la llegada de Immanuel Kant (pensador más influyente de Europa moderna y la filosofía universal), se logró superar el debate.

Describe una transformación en la forma de pensar en Europa.Principalmente en Francia.

La ilustracion (siglo de las luces)

El depotismo ilustrado

Los gobernantes en Europa fueron centralizando más y más el poder cuando se fue terminando la época del feudalismo.En 1643, Luis XIV subió al trono en Francia el cual lo ocupo durante 72 años. Durante su reinado promovió las ciencias y las artes, sin embargo, el costo de la monarquía francesa costaba mucho, dejaron al país sin recursos y en la miseria. (pensamiento que carecía de libertad).Tras la muerte de Luis XIV, Francia paso de monarquía aristocracia. (La nobleza eran los que dirigian al país/gente más estudiada).

Principal icono de la ilustración:Denis Diderot y Jean le Rond D'alembertEnciclopedia: compendio de diversos conocimientos.Una de las principales ideas de la enciclopedia era la difusión del conocimiento (trabajo integrado por varios artículos sobre distintas materias y escritos por diversos autores), el primer volumen se publicó en 1751. Gran parte de los colaboradores de esta obra no eran simpatizantes de la corona francesa y buscaron refugio fuera del país. Durante el exilio enciclopedistas como Voltaire, permitió que las ideas de la ilustración llegaran a otros países.

La enciclopedia y la difucion de ideas

Prusia (ahora Rusia): Federico II, El Grande, acogió a Voltaire y con ello empezaron con la promoción de la educación, tolerancia religiosa, libertad de expresión y lealtad generada en base a la razón.

España, el monarca Carlos III de Borbón, dicto una serie de reformas "reformas borbónicas", que impuisaron las ciencias, modernizacion de la educacion.Esto dio pie a los movimientos independentistas en México (16 de septiembre de 1810).

Las emperatrices de: Austria María Teresa y Catalina II de Rusia, abrazaron la ilustración sin renunciar a su poder absoluto.

Obras de Voltaire, Diderot, Rouseau, acabaron llegando aAmérica y fueron leídas por los principales independentistas como Miguel Hidalgo (México) y Simón Bolívar (Colombia).

Ejemplos

Revolución francesa y Revolución industrial (siglo XVIII). Sus ideas eran de libertad e igualdad de derechos para todos.

Revoluciones emanadas de la ilustracion

Revolución francesa

1ª Revolución burguesa que marco el inicio de la EdadContemporánea.Provocó cambios en Francia y en el mundo entero.A continuacion las principales causas:

Severa crisis económica (excesos y mala administración de la corona Francesa), provocando que la burguesía se aliara al resto de la sociedad contra el antiguo régimen encarnado por el monarca Luis XIV (falta de derechos y libertades del pueblo, división de clases sociales).Para hacer frente al descontento el monarca llamo a una asamblea general integrada por estamentos ( nobleza, clero y el 3er estado conformado por las principales ciudades con consistorio).

• El 14 de julio de 1789 el pueblo de parís se sublevo, la revolución se extendió por toda Francia proclamo la: declaracion de los derechos del hombre humano (principios de libertad, igualdad, derecho inviolable a la propiedad y que la soberanía residía en el pueblo).• Tras el intento de escape por parte de Luis XVI fue de guillotinado y fue promulgada la nueva constitución en 1793.

• Francia se ve atacada durante un largo periodo tratando de evitar el avance de la revolución.• Los radicales encabezados por Robespierre, dieron lugar a la llamada época del terror, donde miles de ciudadanos fueron acusados de ser antirrevolucionarios, murieron guillotinados.• En esta época surgió un gran estratega militar: NapoleónBonaparte, quien dio un golpe de Estado el 19 de noviembre de 1799, proclamándose cónsul y después emperador.

Revolucion industrial

Es un proceso que empezó en Inglaterra a mediados del siglo XVIII.Aparecieron la industria, fabricas y una gran cantidad de cosas que para nosotros son comunes.

3.Cambio en condiciones laborales: surge un nuevo grupo social : los obreros, los cuales se dedican a trabajar para la industria.

2.Urbanizacion: Debido a las intensas guerras que azotaron a Europa en esas épocas, el campo quedo arrasado y los agricultores tuvieron que emigrar a los centros urbanos.

1.Cambio demográfico: 1750-1850, la población europea pasó de 140 a 266 millones de habitantes, y el resto del mundo creció a 728 millones a más de mil millones.

6.Sistema de trabajo: producción masiva y surguen los sindicatos.

5.Tecnologia: Aparición de maquinas movidas por vapor y luego por electricidad.

4.La propiedad: La propiedad de la tierra era la más apreciada.

Evolucionismo unilineal

• El padre de la teoria de la evolucion: Charles Darwin (1869-1882).• Desde su corta edad, el se intereso por observar y coleccionar insectos Su interés por conocer más especies animales lo llevo a enrolarse en la tripulaciónBeagle, una nave de exploración inglesa que dio vuelta al mundo de 1831-1836.• Durante su travesía, Darwin encontró especies de animales que tenían un gran parecido con otras de lugares cercanos, aunque no exactamente iguales.• Fue así, que construyó una teoría a cerca de cómo ocurrían estos cambios entre especies. Años después de investigación, Darwin decidió publicar su libro " El origen de las especies, en 1859", surgió la teoría del ser humano era una especie vinculada en su origen con los monos (primates).

Bloque 3

Interpretaciones científicas en la construcción de la realidad social.

Positivismo

POSITIVISMO Se fundamenta en la idea de lo que podemos conocer por medio de la ciencia. El término positivo se refiere a algo que puede comprobarse o verificarse por medio de la experiencia sensorial. El positivismo es un principio básico que rige al ser humano y, por supuesto, a la manera en la cual genera conocimiento.

En la etapa positiva, los fenomenos sociales ya pueden ser expicados por medio del metodo cientifico, como cuando en la medicina y en la enfermería el positivismo se presenta en el cuidado del paciente

Etapa positiva

Lo metafisico es algo mas all e lo que pueden percibir o sentidos, o sea, cosas que no son verificables, por ejemplo que un somnífero causa sueño porque su esencia es dormitiva y su finalidad es producir sueño.

Etapa metafisica

Era aquella que estaba dominada por la idea de la divinidad como rectora de el mudo, algunos ejemplos son que los pueblos primitivos creían que a la lluvia la producía un dios y que a las plantas las hacía crecer una diosa

Etapa teologica

Las “teorías críticas” son maneras de mirar las prácticas, saberes y arreglos sociales, políticos y culturales que pasan por estructuras, procesos e instituciones solidificados y legitimados paradesnaturalizarlos, desenmascararlos y situarse reflexivamente en contextos de poder, disciplinamiento, control y hegemonía.

Estructural Funcionalismo

Postulados del funcionalismo.La estructura de las sociedades funciona como la estructura de los organismos: orientado por necesidades básicas. Cada elemento de un sistema social está necesariamente unido a los demás. Se deben hacer descripciones útiles para futuras teorías sobre el ser humano.

¿Cuáles son los principios del funcionalismo?

¿Qué consiste el funcionalismo?

El funcionalismo intenta dar cuenta de cuál es la naturaleza de los estados mentales. Esto es, aborda específicamente la pregunta "¿qué son los estados mentales?". En tal sentido, es una respuesta al problema mente-cuerpo en su aspecto metafísico.

Teoria comprensiva

Teoría comprensivaModelo de interpretación social que consiste en intentar explicar los hechos sociales a partir de los individuos y sus acciones.Esta teoría establece que las personas tienen una acción precedida de pensamientos relacionados al ambiente que les rodea.Por ello, se plantea que para rescatar esta teoría y su significado se debe estudiar a las personas como un ser completo y bajo normas que puede o no rechazar.

Ejemplos

Explica los fenómenos de la ciencia política: ¿por qué los ciudadanos votaron por un partido o candidato y no por otro?Explica también el ámbito económico: ¿por qué los individuos compran ciertos productos y otros no?

Teoría Crítica

La teoría funcionalista propone que las sociedades disponen de mecanismos propios capaces de regular los conflictos y las irregularidades, así como las normas que determinan el código de conducta de los individuos, los cuales variarán en función de los medios existentes y esto es lo que rige el equilibrio social. Por lo que pasamos a entender a la sociedad como un “organismo”, un sistema articulado e interrelacionado. A su vez, cada una de estas partes tiene una función de integración y mantenimiento del propio sistema.

Materialismo historico

El materialismo histórico es un marco conceptual marxista para concebir la historia. Esto sucede al explicar las revoluciones políticas y sociales por la contradicción entre las fuerzas productivas y las relaciones de producción y por la lucha de clases. Esta concepción hace frente a la visión burguesa de la historia basada en la historia de las ideas y de los "grandes hombres". El desarrollo revolucionario de las fuerzas productivas bajo el comunismo hacía posible que todas las necesidades humanas fueran satisfechas, y que el desarrollo de la producción prescindiera de la división de la sociedad entre clases explotadoras y clases explotadas.

Aunque el materialismo histórico se halla estrechamente ligado al marxismo; historiadores, sociólogos e intelectuales no ligados al marxismo han tomado elementos de aquel para elaborar sistemas y enfoques materialistas para el estudio de la historia.

-La economía en los modos de producción precapitalista era de autoconsumo en grupo, en comunidad.-En el Capitalismo la economía paso a la economía mercantil generalizada. Se produce para vender en el mercado, adquirir dinero y después comprar bienes para el grupo. El que vende mas, vive mejor. Se genera la competencia.-El mercado sustituye poco a poco la base social del individuo, pasando de la comunidad a la clase social.-Clases sociales:La clase de los que venden mucho. La clase de los que venden regular y necesita aumentar sus ingresos La clase que vende menos

Ejemplos

¿Quién propone la teoría crítica? Horkheimer La teoría crítica de la Escuela de Frankfurt se originó en la década de 1920 bajo la dirección autoritaria del filósofo Horkheimer, y se formó como una teoría del capitalismo tardío totalitario. Los regímenes totalitarios exaltan la figura de un lider carismático con un poder ilimitado que se manifiesta a través de la autoridad que ejerce. El problema de estos regímenes es que terminan creando sociedades uniformes, esto es, sociedades donde todos son iguales.

¡Gracias!