CURRÍCULUM INFANTIL 21/2023

DECRET 21/2023 D'EDUCACIÓ INFANTIL

començar

Nou Currículum Infantil

EIX 4 Un infant que forma part de la diversitat del món que l'envolta

EIX 3 Un infant que descobreix l'entorn amb curiositat

EIX 2 Un infant que es comunica amb diferents llenguatges

EIX 1Un infant que creix amb autonomia i confiança

EIXOS DE DESENVOLUPAMENT I APRENENTATGE

2n cicle

2n cicle

2n cicle

1r cicle

1r cicle

1r cicle

2n cicle

1r cicle

Sabers

Sabers

Sabers

Sabers

Criteris d'avaluació de final d'etapa

4. Progressar en l'adquisició de normes i hàbits saludables i ecosocialment responsables, guanyant confiança en les pròpies possibilitats i capacitats per construir la pròpia identitat.

Criteris d'avaluació de final d'etapa

3. Adonar-se de la influència de l'espai i el temps en les situacions de vida quotidiana a partir de les experiències viscudes, per créixer amb seguretat i entendre el món.

2. Viure les emocions, expressant i reconeixent sentiments i necessitats, per anar creixent en benestar emocional i seguretat afectiva.

Criteris d'avaluació de final d'etapa

Criteris d'avaluació de final d'etapa

Competències específiques: Eix 1.Un infant que creix amb autonomia i confiança

1. Progressar en el coneixement i el domini del cos, en el moviment i la coordinació, adonant-se de les pròpies possibilitats, per anar desenvolupant autonomia personal i una autoimatge ajustada i positiva.

2n cicle

1r cicle

2n cicle

1r cicle

Sabers

Sabers

2. Expressar-se de manera entenedora, personal i creativa mitjançant diferents llenguatges, explorant-ne les possibilitats i gaudint-ne, per respondre a diferents contextos comunicatius.

Criteris d'avaluació de final d'etapa

Criteris d'avaluació de final d'etapa

Competències específiques: Eix 2. Un infant que es comunica amb diferents llenguatges

1. Interpretar, comprendre i expressar missatges, emprant recursos i coneixements basats en la pròpia experiència, per avançar en la comunicació i la construcció de nous aprenentatges.

2n cicle

2n cicle

1r cicle

1r cicle

2n cicle

1r cicle

Sabers

Sabers

Sabers

Criteris d'avaluació de final d'etapa

3. Explorar i reconèixer elements i fenòmens del món natural, establint relacions entre la pròpia acció i les conseqüències que se'n deriven, per iniciar hàbits de sostenibilitat i conservació de l'entorn.

2. Desenvolupar, de manera progressiva, diferents formes de raonament i procediments del pensament científic, a través de l'observació i la manipulació, per iniciar-se en la interpretació de l'entorn i respondre de manera creativa als diferents reptes i situacions.

Criteris d'avaluació de final d'etapa

Criteris d'avaluació de final d'etapa

Competències específiques: Eix 3. Un infant que descobreix l'entorn amb curiositat

1. Observar i reconèixer característiques de materials i elements i establir relacions entre ells, mitjançant l'experimentació i la manipulació sensorial, per avançar cap a estructures de pensament cada vegada més complexes desenvolupant habilitats de raonament matemàtic.

2n cicle

1r cicle

2n cicle

1r cicle

Sabers

Sabers

2. Apreciar progressivament l'entorn social i cultural proper i la seva diversitat, mostrant interès i respecte per conviure.

Criteris d'avaluació de final d'etapa

Criteris d'avaluació de final d'etapa

Competències específiques: Eix 4. Un infant que forma part de la diversitat del món

1. Avançar en la relació amb els altres en condicions d'igualtat, creant lligams, per construir la pròpia identitat basada en els valors democràtics i de respecte als drets humans.