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+Ejemplos:
EXCALE (Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos) y ENLACE (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Educativos) son ejemplos de pruebas o exámenes de logro.
EXÁMENES DE LOGRO
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Evalua el progreso de los alumnos o el logro de los objetivos planteados por el programa de los cursos a los que ellos están asistiendo (Hughes, 2003).
-Se aplica durante la cursada o una vez finalizada.
-Tiene como base objetivos o contenido breves, concisos y de corto plazo.
-Es diseñado, administrado y corregido por el docente y/u otros miembros de la comunidad educadora.
-Se caracteriza por tener Enfoque centrado en los objetivos vs. Enfoque centrado en el contenido.
 
TIPOS DE EXÁMENES
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TIPOS DE EXÁMENES

Evalua el progreso de los alumnos o el logro de los objetivos planteados por el programa de los cursos a los que ellos están asistiendo (Hughes, 2003).-Se aplica durante la cursada o una vez finalizada.-Tiene como base objetivos o contenido breves, concisos y de corto plazo.-Es diseñado, administrado y corregido por el docente y/u otros miembros de la comunidad educadora.-Se caracteriza por tener Enfoque centrado en los objetivos vs. Enfoque centrado en el contenido.

EXÁMENES DE LOGRO

EXÁMENES DE DIAGNÓSTICO

Diagnóstican acerca de futuros desempeños y necesidades de los estudiantes a lo largo de los cursos que se van a desarrollar (Hughes, 2003).-Se aplica al comienzo de un curso.-Tiene como base las habilidades linguísticas específicas o generales.-Es diseñado, administrado y corregido por mienbros de la comunidad educadora.-Son exámenes de rápida corrección y confiables.

+Ejemplos:EXCALE (Exámenes de la Calidad y el Logro Educativos) y ENLACE (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Educativos) son ejemplos de pruebas o exámenes de logro.

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+ EjemplosAlgunos ejemplos de exámenes de diagnóstico pueden ser los que varías Universidades o Academias ofrecen y aplican a quiénes se interesen en sus cursos.

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Ubicar a los futuros estudiantes en alguno de los distintos cursos que se ofrecen en una escuela, instituto o academia (Hughes, 2003).-Se aplica antes de comenzar las clases.-Tiene como base los elementos más destacados del programa de cada nivel.-Es diseñado. administrado y corregido por miembros de la comunidad educadora.-Son exámenes breves, de rápida corrección y confiables.

EXÁMENES DE UBICACIÓN

EXÁMENES DE DOMINIO

Certifican el dominio de la segunda lengua para distintos usos en la comunidad de hablantes (Hughes, 2003).-Su aplicación es establecida por la entidad que lo toma.-Tiene como base especificaciones de lo que el candidato puede hacer con la lengua para ser considerado proficiente.-Es diseñado, administrado y corregido por especialistas externos entrenados.-Importancia de las especificaciones de examen para los elaboradores, correctores, candidatos, instituciones de enseñanza y empresas.

+ Ejemplos:Instituciones oficiales, como Cambridge English, tienen a nuestro alcance pruebas o tests que se adecúan a nuestras necesidades.

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+ Ejemplos:

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REFERENCIAS

Hughes, A. (2003). Testing for language teachers. Cambridge University Press.Alderson, J. (1998). Exámenes de idiomas. Elaboración y evaluación. Madrid. Cambridge University Press.

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