stareI. Ryby - kręgowce zbiorowisk wodnych - lekcja multimedialna

Cel zajęć: Poznasz przystosowania ryb do życia w wodzie i przeprowadzisz sekcję ryby

wykonanie - Izabella Kleinszmidt

NaCoBeZU (kryteria sukcesu)są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać

Ryby - kręgowce zbiorowisk wodnych - część I

Zapisz temat lekcji:

1. Czym charakteryzują się kręgowce? Dlaczego ten dział nosi nazwę „Kręgowce zmiennocieplne”? – burza mózgów. Uczniowie dostają kartę pracy2. Nauczyciel opowiada o zmiennocieplności i porusza temat związany z środowiskiem życia ryb - uczniowie uzupełniają zadanie 1 i 2Uczniowie dostają rękawiczki, skalpel, nożyczki, ręcznik papierowy oraz rybę i samodzielnie wykonują zadanie nr 3, 4, 5 i 6 3. Budowa ryby – przystosowanie do życia w wodzie - uczniowie dostają notatkę okienkową z budową ryby - uzupełniają - samodzielnie wykonują zadanie nr 7 i 84. Jak oddychają ryby? Uczniowie z pomocą nauczyciela dokonują sekcji ryby.Sekcja ryby - czynności w dalszej części prezentacji

Harmonogram zajęć:

Na początek lekcji przeprowadźmy test związany z nową lekcją Na koniec leekcji można zweryfikować odpowiedzi Co było prawdą, a co fałszem i dlaczego?

wg. pomysłu O. Dycewicz

Burza mózgów. Uczniowie dostają kartę pracy

Czym charakteryzują się kręgowce? Dlaczego ten dział nosi nazwę „Kręgowce zmiennocieplne”?

Uczniowie dostają rękawiczki, skalpel, nożyczki, ręcznik papierowy oraz rybę i samodzielnie wykonują zadanie nr 3, 4, 5 i 6

Nauczyciel opowiada o zmiennocieplności i porusza temat związany z środowiskiem życia ryb - uczniowie uzupełniają zadanie 1 i 2

Uczniowie wypełniają zadanie 7 Dostają również labirynt do przejścia

Uczniowie dostają notatkę okienkową z budową zewnętrzną ryby oraz zalaminowane obrazki z budową wewnętrzną ryby Nauczyciel rysuje na tablicy rybę i wypełnia ją narządami wewnętrznymi, do których później dotrą uczniowie podczas sekcji

Budowa ryby – przystosowanie do życia w wodzie

Na następnych slajdach są zdjęcia z sekcji. Jeśli jesteś wrażliwy/wa przejdź od razu do quizów

Jak oddychają ryby? Budowa wewnętrzna rybyUczniowie z pomocą nauczyciela dokonują sekcji ryby

wg. Olimpiada Biologiczna KGOB

wg. Olimpiada Biologiczna KGOB

pęcherz pławny

gonady (jądra lub jajniki)

wg. Olimpiada Biologiczna KGOB

jelito i wąrtoba i trzustka

wg. Olimpiada Biologiczna KGOB

serce

wg. Olimpiada Biologiczna KGOB

nerki - pod pęcherzem pławnym

wg. Olimpiada Biologiczna KGOB

wyjęty przewód pokarmowy

wg. Olimpiada Biologiczna KGOB

skrzela

wg. Olimpiada Biologiczna KGOB

soczewka w oku

Zęby gardzielowe - u karpia - twarde, kostne twory oparte na piątym, ostatnim łuku skrzelowym,

wg. Olimpiada Biologiczna KGOB

Learning apps

Kahoot

Baamboozie

Quizizz

100%

start

Podsumuj swoje wiadomości!

Po lekcji:

• dokonuję obserwacji przedstawicieli ryb (zdjęcia, filmy, schematy, hodowle akwariowe itd.)
• przedstawiam ich cechy wspólne oraz opisuję przystosowania ryb do życia w wodzie
• określam ryby jako zwierzęta zmiennocieplne
• przedstawiam sposób rozmnażania i rozwój ryb
• wyjaśniam znaczenie ryb w przyrodzie i dla człowieka
• porównuje tę gromadę kręgowców z innymi gromadami kręgowców pod względem cech morfologicznych, rozmnażania i rozwoju oraz wykazuje związek tych cech z opanowaniem środowisk ich życia
• przedstawiam przykłady działań człowieka wpływających na różnorodność tej gromady