CABEZA DE ESCUELAS HOGARES

Cabeza de Escuelas Hogares

Cabeza del Buey en el año 1967, crea tres Escuelas Hogares.

Cabeza del Buey

Localidad ubicada en la comarca de La Serena (Badajoz).

1945

CUÉNTAME CÓMO PASÓ

1967

2023

DECRETO 2240/1965

1970

PASO A PASO

CABEZA DEL BUEY

EN MARCHA

¿Y AHORA QUÉ?

En nuestro pueblo se siguen llevando a cabo actividades relacionadas con las Escuelas Hogares:

- Encuentros de antiguos alumnos y alumnas.

- Charlas en los centros educativos.

- Publicación de la revista "Memoria" por la Asociación de Amigos y Amigas de Escuelas Hogar.

- Nuestro centro educativo participa en el concurso de redacción que organiza la Asociación de Amigos y Amigas de Escuelas Hogar. En este concurso el texto es una Narrativa con el título: "TRAS LAS PUERTAS DE LA ESCUELA HOGAR". Desarrollando los ODS: 4, 16, y 17.

En la actualidad, nuestro pueblo sigue teniendo la Escuela Hogar San Vicente, y tenemos amigos y compañeros que residen en esta escuela.

40 años Estatuto de Autonomía

Cabeza de Escuelas Hogares

BIe

Desde 1967 a 1971 se puso en marcha la creación de Escuelas Hogares en Extremadura.

En 1970 se llega a la siguiente conclusión:

Durante este periodo, de no haber existido las Escuelas Hogares, los niños y niñas habrían pasado muchas dificultades para poder acceder a la educación primaria.

Documental grabado en la localidad de Cabeza del Buey, recreando la vida de los pastores que llevaron a sus hijos a las Escuelas Hogares.

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CUÉNTAME CÓMO PASÓ

Ley Moyano 1857

Ley de Educación Primaria 1945

1965 Primeros pasos en España y Extremadura.

Renovación Pedagógica

Estatuto de Autonomía

DECRETO 2240/1965

Artículo 1. Definición.

ESCUELA HOGAR

ANALFABETISMO

TRANSPORTE ESCOLAR

Requisitos de apertura

primeras escuelas hogares

BECAS Y AYUDAS

Todavía las escuelas no terminaban de incluir al alumnado en situación desfavorecida.

Se inció en España en 1962.

La escuela hogar era una extensión de la familia de los niños permitiéndoles el acceso en condiciones adecuadas a las enseñanzas.

Se crean Escuelas Hogar de enseñanza primaria de en distintas localidaes.

1960 Fondo Nacional para el Fomento del Principio de Igualdad de Oportunidades (P.I.O)

+ info

Las condiciones debían de asemejarse todo lo posible a las del hogar, a la vez que incluir todos los requisitos necesarios para la impartición de enseñanza de un centro de educación primaria.

Las escuelas de enseñanza, estaban divididas en escuelas de niños y de niñas.

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El índice de analfabetismo de Extremadura seguía siendo muy alto y se incrementaba en las zonas rurales donde se encontraban grandes extensiones de territorios en las que la principal fuente económica era la ganadería y la agricultura.

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1970- Inspector Central D. Víctor Sáenz:

1. Edificio para ubicar la Escuela Hogar.

2. Certificados favorables.

3. Declaración de atención gratuita al alumnado.

Todo esto exigía un trabajo por parte de maestros e inspectores.

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Creación de centros de 1967 a 1971 en Cabeza del Buey.

AÑO 1967

Crea tres escuelas:

- Tipo: Niños.

- Tipo: Niñas.

- Tipo: Niñas.

AÑO 1970

**Traslado a otras instalaciones- Niñas.

AÑO 1971

* Ampliaciones de los centros- Niñas.

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Con este fin comienzan a convocarse en Extremadura de manera anual las becas para el alumnado residente; becas rurales.

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CABEZA DEL BUEY

uNO DE LOS CASOS MÁS RESEÑABLES

TRES CENTROS EN UN AÑO

Fue una de las localidades con más escuelas hogar de la comunidad autónoma.

INSPECTOR COMARCAL D. CASIMIRO BARBADO GONZÁLEZ

Analiza la zona de la Serena y crea las Escuelas Hogares. PULSA

300 niños

El alcalde D. Juan Esquinas da el visto bueno a la creación de Escuelas Hogares. PULSA

SAN VICENTE

Esta escuela fue una de las primeras, y era de niños.

SANTA TERESA

Esta escuela era de niñas que estaban internas y sus maestras eran monjas, la mayoría.

SANTA ELENA

Tuvo un edificio provisional y se traslada en 1970 a la Calle Cruz, nº 51.

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maestro de hogar

Concurso de traslado. Su labor implicaba impartir clases y ser cuidador de noche entre otras. PULSA

Al principio, los maestros no tenían una formación especializada. Eran muchas las labores que desempeñaban. Tenían modalidad de internado. La ratio era de un maestro para veinte alumnos y treinta como máximo.

Más de 10 años para lograr destino definitivo.

San vicente

Una de las pocas Escuelas Hogares que aún hoy sigue vigente en Extremadura.

Antiguo Director de la Escuela Hogar "San Vicente"

"Las escuelas hogares fueron un agente importante en el proceso de alfabetización y escolarización de los niños y niñas que estaban en las fincas extremeñas."

Pulsa la imagen y escucha

Charla "Escuelas Hogares"

Antiguos alumnos y alumnas, así como familiares cuentan sus historias en nuestro centro.

BIBLIOGRAFÍA:

- DECRETO 224/1965 por el que se regula la creación de Escuelas - Hogar y la designación de su personal, Boletín Oficial del Estado, núm. 193, Madrid, España, 7 julio 1965.

- LEY DE EDUCACIÓN PRIMARIA, Boletín Oficial del Estado, núm. 199, Madrid, España, 18 de julio de 1945.

- LEY ORGÁNICA, 1/2011 de 28 de enero de reforma del Estatuto de Autonomía de la Comunidad Autónoma de Extremadura.

Libros, artículos y revistas:

- ASOCIACIÓN DE AMIGOS Y AMIGAS DE LAS ESCUELAS HOGAR DE CABEZA DEL BUEY. Memoria. 2022.

- BARBADO, C. Por los pueblos de la Serena y la Siberia extremeñas, Badajoz, Departamento de publicaciones de la Excma. Diputación, 1986.

- GALLARDO, M. ¿Por qué somos pobres?, Pamplona, Editorial Gómez, 1954.

- HIDALGO, M.ª. La escuela hogar como institución educativa al servicio de la población ultradiseminada en Extremadura. Décadas 1960-1970.

Vídeos:

- MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE CABEZA DEL BUEY.

- ASOCIACIÓN DE AMIGOS Y AMIGAS DE LAS ESCUELAS HOGAR DE CABEZA DEL BUEY.

Este trabajo ha sido realizado por el alumnado de 1º de Grado Básico en Cocina y Restauración del IES "Muñoz- Torrero" de Cabeza del Buey:

José Miguel Corchero González

Ángel Flores Vargas

Miguel Lozano Gabarre

Víctor Manuel Osorio Capilla

Victoria Perellón Silva

Ha estado coordinado por la profesora Ana Belén Luján Ledesma que imparte el Ámbito de Comunicación y Ciencias Sociales además de ser la orientadora del centro.