Want to make creations as awesome as this one?

More creations to inspire you

DESMOND TUTU

Interactive Image

VANDANA SHIVA

Interactive Image

CRAIG HODGES

Interactive Image

VIRTUAL LIBRARY

Interactive Image

TRAIN

Interactive Image

CLC MALL MAP

Interactive Image

Transcript

Константин ДмитриевичУшинский200 лет

Биография Константина Дмитриевича Ушинского Константин Дмитриевич Ушинский – великий педагог середины XIX века. Он создал первую в России цельную педагогическую систему. Важными принципами системы являются: Антропологический: успешное воспитание возможно при познании человека во всех его отношениях: духовной, телесной природы, умственного, нравственного, физического развития. Народности: воспитание должно опираться на исторические культурные традиции русского народа, что развивает в детях любовь к родине, труду. В XIX веке русская школа заимствовала из западноевропейской школы программы, учебники, приемы. Ушинский первый заговорил о национализации образования. Он считал, что в русских школах должна быть своя научная основа, на которой будет строиться обучение. К. Д. Ушинский родился в 1823 году Историками принято считать дату рождения великого педагога 19 февраля (2 марта) 1824 года. От этой даты идет отсчет всех юбилейных мероприятий, связанных с его именем. Однако, есть сведения, что Ушинский родился на год раньше. Современные исследователи заявляют об этом, опираясь на документы тульских архивов. Путаница с метрическими данными произошла из-за переезда семьи и несвоевременной регистрацией на новом месте жительства. Детские и юношеские годы Ушинский провел на реке Десне Родился Константин Дмитриевич в Туле. Его отец, Дмитрий Григорьевич, после оставления службы в армии, ушел в отставку и женился на дочери помещика Любовь Степановне Капнист. Когда мальчику был 1 год, семья переезжает в небольшой городок Новгород-Северский в Черниговской губернии. Отец приобрел имение на берегу Десны. Это были красивые места, и мальчик любил гулять и любоваться природой. В 12 лет будущий педагог поступил сразу в 3 класс До 12 лет воспитанием сына занималась мать. Он получил отличное семейное образование. После смерти матери Константин поступил в гимназию. Благодаря знаниям, полученным от матери, он был зачислен сразу в 3 класс. В гимназии он сблизился с учениками не из дворянских семей. Мальчик часто бывал дома у своих друзей. Наблюдения за жизнью простых людей пригодились ему в будущем. Гимназию Константин окончил без аттестата У мальчика были большие способности к обучению, но его больше интересовало другое. Он много читал, гулял по красивым местам Десны, выучил немецкий язык без посторонней помощи. А домашние задания повторял перед занятиями. В конце обучения он не выдержал выпускной экзамен и не получил аттестат. Ушинский – студент столичного университета В 1840 году Константин успешно выдержал все экзамены и поступил в Московский университет на юридический факультет. В это время он приобретает много товарищей. Его любят за интересные высказывания на лекциях, за помощь в учебе, за поддержку. За годы учебы в университете Константин полюбил театр. Он давал частные уроки, чтоб позволить себе покупать билеты на самые дальние ряды. После отличного окончания университета в 1844 году, Ушинскому присваивается звание кандидат юридических наук. Он остается в университете для подготовки к экзамену на звание магистра. В 22 года К. Д. Ушинский – преподаватель юридического лицея В 1846 году молодой философ назначается исполняющим обязанности профессора. Он умел просто объяснять трудные теоретические вопросы, внимательно относился к проблемам учеников. Лицеисты любили своего преподавателя. В 1848 году Ушинский выступил с речью, где отрицал немецкие методы преподавания. Он предлагал выстроить систему обучения, которая должна опираться на потребности народа своей страны. К. Д. Ушинский – мелкий чиновник в Санкт-Петербурге Революционные взгляды на образование начальство лицея сочло вредными и подстрекающими против существующего порядка. За молодым профессором организован негласный контроль. В 1849 году Ушинский вынужден оставить преподавательскую деятельность в лицее. Некоторое время он работал в провинции, переводил иностранные статьи для журналов. В 1851 году Ушинский с женой переезжает в Санкт-Петербург, где ему удается устроиться на должность мелкого чиновника. В это время он продолжает изучать иностранные языки, интересуется философией, сотрудничает с журналами. За ним закрепляется слава талантливого писателя. Ушинский – преподаватель русской словесности в Гатчинском сиротском институте В 1854 году Константину Дмитриевичу удается устроиться в Гатчинский сиротский институт. В нем воспитывались мальчики-сироты для службы царю и Отечеству. За время работы в институте Ушинский изменил уклад и правила проживания в лучшую сторону. Введенные им традиции воспитания просуществовали до начала ХХ века. Честью считалось защита слабых и искреннее товарищество. Влияние трудов Е. О. Гугеля на избранный путь К. Д. Ушинского В Гатчинском институте он нашел в опечатанном шкафу, пролежавшие почти 20 лет, труды по педагогике. Автор 20 томов был Егор Осипович Гугель – предшественник великого педагога. Ушинский, по образованию юрист, благодаря этим книгам осознал свой жизненный путь. Ушинский – инспектор Смольного института В 1859 году Ушинского пригласили в Смольный институт на должность инспектора. С его приходом процесс преподавания был систематизирован. Он ввел совместное обучение, убрав разделение девиц на благородных и неблагородных. Было разрешено каникулы и праздники проводить дома. В институте Константин Дмитриевич проработал 2 года. Прогрессивные взгляды ученого разделяли не все современники. К тому времени имя великого педагога было популярным, его нельзя было просто так уволить. Командировка за границу В 1962 году К.Д. Ушинский был отправлен за границу для лечения и изучения школьного дела. Сам педагог эту командировку считал изгнанием. 5 лет прожил Ушинский за границей. За это время посетил детские сады, школы во многих странах: Германии, Италии, Бельгии, Швейцарии, Франции. За границей он издал учебные книги, пособия, которые имели большую популярность. В 1867 году Ушинский с семьей вернулся на родину. Ушинский – общественный деятель Последние годы жизни великий педагог не занимал никакого официального поста и был счастлив распоряжаться своим временем по своему усмотрению. Средств, полученных за издательство научных трудов, хватало для обеспечения семьи. Константин Дмитриевич интересуется современной жизнью, публикуется в журналах, пишет книги, участвует в университетских диспутах. Этот период жизни педагог считает самым успешным и в карьере, и в материальном положении. К. Д. Ушинский умер в 46 лет В 1870 году Ушинский с семьей переезжает из Петербурга жить в Киев. Зимой 1871 года Ушинский вместе со своими младшими сыновьями отправился в Крым на лечение. По дороге он простудился, остановился на лечение в Одессе. В январе великий педагог скончался. Похоронен на территории Выдубицкого монастыря в Киеве. Другие факты из жизни великого педагога Издал первые в стране учебники для начального обучения, которые распространялись по доступной цене и содержали в себе интересные рассказы о природе. Пособие по преподаванию родного языка переиздавалось более 140 раз до 1917 года. Знаменитый педагог беседовал с императрицей Марией Александровной о проблемах воспитания. По просьбе императрицы, он разрабатывал систему воспитания наследника престола. К 75-летию смерти Ушинского была учреждена медаль за отличие в педагогической науке. Медаль вручается по сей день. Имя Константина Ушинского носят улицы в 16 городах России и других стран, два десятка учебных заведений и Научная педагогическая библиотека Российской Академии образования.

Афоризмы и цитаты Константина Дмитриевича Ушинского „Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его тоже во всех отношениях.“ „Внимание — единственная дверь нашей души.“ „Воспитатель не чиновник, а если он чиновник, то он не воспитатель.“ „Воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовить к труду жизни" „Без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы, институты и пансионы.“ „Дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а её однообразием и односторонностью.“ „Самостоятельность головы учащегося — единственное прочное основание всякого плодотворного учения.“ „Удовлетворите всем желаниям человека, но отымите у него цель в жизни, и посмотрите, каким несчастным и ничтожным существом явится он". „Росла в лесу дикая яблоня; осенью упало с неё кислое яблоко. Птицы склевали яблоко, поклевали и зёрнышки. Одно только зёрнышко спряталось в землю и осталось. Зиму пролежало зёрнышко под снегом, а весной, когда солнышко пригрело мокрую землю, зерно стало прорастать: пустило вниз корешок, а кверху выгнало два первых листика. Из промеж листочков выбежал стебелёк с почкой, а из почки, наверху, вышли зелёные листики. Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой — и лет через пять хорошенькая яблонька стояла на том месте, где упало зёрнышко.“ „Состояние бестолкового необузданного гнева так же гибельно, как и состояние бестолковой доброты и нежности.“ „Преподаватель должен иметь необыкновенно много нравственной энергии, чтоб не уснуть под убаюкивающее журчанье однообразной учительской жизни.“ „Пока жив язык народный в устах народа, до тех пор жив и народ.“ „Быть справедливым в мыслях — не значит еще быть справедливым на деле.“ „Смелость — жизненная энергия души.“ „Никогда не обещайте ребенку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его.“ „Самая важная часть воспитания — образование характера.“ „Человек рожден для труда; труд составляет его земное счастье, труд — лучший хранитель человеческой нравственности, и труд же должен быть воспитателем человека.“ „Если вы удачно выберете труд и вложите в него всю свою душу, то счастье само вас отыщет.“ „Для того чтобы преодолеть чувство стыда, требуется иногда не менее геройства, как и для того, чтобы преодолеть чувство страха.“ „Право на счастье составляет самое неотъемлемое право человека.“ „Действительную воспитательную силу имеет только то воспитание, которое будет основывать свои правила на существенном мнении, и вместе с ним жить и развиваться.“ „Воля наша, как и наши мускулы, крепнет от постоянно усиливающейся деятельности, не давая им упражнения, вы непременно будете иметь слабые мускулы и слабую волю.“ „Леча больного, доктор только помогает природе; точно так же и наставник должен только помогать воспитаннику бороться с трудностями постижения того или другого предмета; не учить, а только помогать учиться.“ „Не в умственных способностях женщины, но в характере её природы скрыты богатые средства для воспитания детей. Сосредоточенность внимания, точность, терпение, настойчивость, любовь к порядку, нежность, манеры, вкус и, наконец, врождённая любовь к детям — всё это такие качества, которые встречаются скорее в женщине, нежели в мужчине.“ „Прихворнула яблонька; но была она молода и сильна, скоро поправилась и срослась с чужой веточкой. Пьёт веточка соки сильной яблоньки и растёт быстро: выкидывает почку за почкой, лист за листком, выгоняет побег за побегом, веточку за веточкой, и года через три зацвело деревцо бело-розовыми душистыми цветами. Опали бело-розовые лепестки, и на их месте появилась зелёная завязь, а к осени из завязи сделались яблоки; да уж не дикие кислицы, а большие, румяные, сладкие, рассыпчатые." „Страх есть самый обильный источник пороков.“ „Главнейшая дорога человеческого воспитания есть убеждение.“ „Жили-были себе брат да сестра, петушок да курочка. Побежал петушок в сад и стал клевать зеленёхонькую смородину, а курочка и говорит ему: «Не ешь, Петя! Обожди, пока смородина поспеет». Петушок не послушался, клевал да клевал, и наклевался так, что насилу домой добрёл. «Ох!“ - кричит петушок, — беда моя! Больно, сестрица, больно!» Напоила курочка петушка мятой, приложила горчичник — и прошло. «Умей обождать» (сказка).