2ª Reunión familias-5º- 22-23

5º Educación Primaria

Tutoría con las familias

José Antonio Torres Álvarez-5ºA

Miguel Ángel Pérez Carralero- 5ºB

Correo electrónico: joseantonio.torres@edu.jccm.es

Correo electrónico: mapek77@gmail.com

Blog 5º: https://5edupalomo.blogspot.com/

2ª Reunión

Curso 2022-23

CEIP Eduardo Palomo

Santa Cruz de la Zarza (Toledo)

• Informar sobre la evolución del curso.
• Pautas para mejorar el rendimiento y la convivencia del alumnado.

Expresión escrita.

Área de ingles.

Esfuerzo y estudio.

Comprensión lectora y resolución de problemas.

Lectura por placer.

Cálculo.

Expresión oral.

Saberes con mayor dificultad para el grupo:

Rendimiento del grupo

Resultados académicos 1ª Evaluación

El profesor ha tenido que adaptar los saberes de 5º para que el grupo clase pueda seguir el ritmo de aprendizaje.

Rendimiento del grupo es bueno, pero mejorable. Grupo heterogéneo:

• En general trabajan bien y se han adaptado a las metodologías de 5º combinando el libro y las nuevas tecnologías.
• Resulta bastante complicado adaptarse a los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos.
• Realizan las tareas habitualmente, en algunos casos las tareas tienen poca calidad.
• Son poco participativos, a la gran mayoría les cuesta opinar en clase.
• Es difícil captar su atención, hay que cambiar de tareas constantemente para atraer su interés.

Muy importante que las familias sigan colaborando en la supervisión de las tareas y en la preparación de las pruebas de evaluación insistiendo en que hagan la ficha preparatoria y preparen los controles.

• Dificultades en la comprensión de textos y problemas.
• La mayoría solamente lee una vez los textos y problemas. Falta de esfuerzo.
• En muchas ocasiones contestan al azar sin reflexionar sobre las respuestas.
• La comprensión lectora se trabaja en todas las áreas; pero especialmente en legua (en todas las unidades de lengua se les pasa una prueba de comprensión lectora).

• Son muy escuetos en sus textos; van al mínimo. En los escritos se les exige un mínimo de líneas o palabras.
• La mayoría no suelen revisar las faltas de ortografía ni cuidan la presentación.
• En los trabajos de investigación, la mayoría hace un copia y pega de internet, y en muchas ocasiones no entienden lo que han escrito.

• Apenas han leído libros de forma voluntaria durante el primer trimestre.
• Se han leído en clase 3 libro en gran grupo.
• Escalómetro: no ha tenido mucho éxito (bonos del Ayuntamiento a los mejores lectores).
• Bastantes de ellos necesitan practicar más la lectura para mejorar su fluidez lectora, su ortografía y su comprensión lectora.

• Muchas dificultades cuando tienen que exponer ante los compañeros.
• Exposiciones en clase.

• Muchos errores de cálculo tanto escrito como mental.
• Deben mejorar la rapidez mental en operaciones sencillas.
• Se trabaja sistemáticamente todos los viernes de forma lúdica.
• Semanalmente se hace una prueba digital de cálculo.

• Muchos de ellos les cuesta esforzarse y preparar los controles; sobre todo con las tareas de memorización.
• Deben ir adquiriendo hábitos y rutinas de estudio. Ficha preparatoria para las pruebas de evaluación (lengua, matemáticas y conocimiento del medio).
• Técnicas de estudio: esquemas, resúmenes, grabarse y escucharse...
• Muy importante potenciar el esfuerzo y la responsabilidad en sus tareas escolares.

• Lengua: 7,25
• Matemáticas: 7,70
• Conocimiento del Medio: 7,25
• Valores: 7,75
• Plástica: 7,85

Convivencia en el colegio.

Normativa del centro.

ClassDojo.

Actitud de trabajo.

Actitud del grupo

• Convivencia buena dentro de la clase.
• Algunos conflictos en los recreos (fútbol).
• Conflictos en las redes sociales. Estén pendientes del uso que hacen sus hijos de las redes sociales.
• Resolver conflictos de forma dialogada, siendo tolerantes y mostrando empatía.
• Se suelen cumplir las normas de clase, algunos les cuesta respetar el turno de palabra.
• Notificaciones a las familias en los casos reincidentes. (NCOF).
• Concienciar en casa (diálogo, tolerancia, empatía)

• El grupo generalmente trabaja bien en clase, sobre todo, en las primeras sesiones.
• Habitualmente traen la tarea hecha de casa, con algunas excepciones.
• La mayoría de las familias colaboran en supervisar las tareas.
• Son poco participativos en clase.

• Faltas de asistencia.
• Fechas 2ª evaluación (finales de marzo).
• Día sin clase (20 de febrero).
• Simulacro de evacuación: se realizó en el 1º trimestre.
• Aprobados por el Consejo Escolar los siguientes documentos:
  • PEC (Proyecto Educativo de Centro).
  • NCOF (Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento).
  • Plan de lectura.
  • Plan digital (pantallas y otros recursos digitales).
  • Plan de Igualdad.
• Todos los documentos están publicados en la web del colegio.

• Aplicación informática para controlar las tareas y el comportamiento.
• Las familias pueden acceder y ver la evolución de sus hijos.

Proyectos.

Matemáticas.

Lengua.

Orientaciones

Educación en valores cívicos y éticos.

Plástica.

Conocimiento del Medio.

• Prueba de evaluación en cada unidad: contenidos, vocabulario y expresión escrita.
• Prueba de comprensión lectora (digital).
• Ficha para preparar la prueba de evaluación (autocorregible).
• Paralelamente al cuaderno de clase tiene un cuaderno con fichas digitales (lliveworksheets).
• Aplicación digital para mejorar la expresión oral: audacity.

• Trabajo colaborativo en equipo; donde utilizan los recursos tecnológicos.
• Proyectos que interrelacionan todas las áreas y mejoran las competencias del alumnado. Realizan exposiciones.
• Ruletas de palabras.
• Hábitos saludables.
• Energías no renovables.
• Animación a la lectura (Sergio Vera)
• Proyectos previstos:
  • Recitar y grabar poemas en equipo. (auriculares sencillos)
  • Escribir y digitalizar cuentos e historias en equipo.
  • Robótica.

• Prueba de evaluación en cada unidad.
• Ficha para preparar la prueba de evaluación (autocorregible).
• Paralelamente al cuaderno de clase tiene un cuaderno con fichas digitales (lliveworksheets).
• Aplicaciones digitales para poner en práctica lo aprendido: excel y scracht.
• Calculadora.

• Prueba de evaluación en cada unidad (escrita o digital).
• Ficha para preparar la prueba de evaluación (autocorregible).
• Paralelamente al cuaderno de clase tiene un cuaderno con fichas digitales (lliveworksheets).
• Aplicación digital práctica: scracht, smile and learn.
• Unidad 5: se comenzará a utilizar el aula virtual.

• No se realizan pruebas de evaluación.
• Se utiliza un cuaderno digital (powerpoint).
• Además de los trabajos se valora su actitud y puesta en práctica de los valores aprendidos.

• Referencia para los alumnos y las familias el blog: los libros de texto se utilizan paralelamente.
• Plan de lectura.
• Plan de convivencia e igualdad.
• Plan digital (pantallas y otros recursos digitales: robótica, realidad virtual).
• Pruebas de evaluación en las áreas.
• Situaciones de aprendizaje prácticas para mejorar y medir el nivel competencial de los alumnos, donde aplican los saberes en situaciones reales o simuladas mediante aplicaciones informáticas.

• Pertenece junto a música al área de educación artística.
• Se realiza una evaluación conjunta entre música y plástica.
• Se relaciona con los proyectos y el resto de áreas en la medida de lo posible.

2º Trimestre

Excursión a Cuenca.

Día de la Paz.

Autoestima.

Emociones.

Formación usuarios biblioteca municipal.

Primeros auxilios.

Plan de consumo de fruta y lácteos.

1º Trimestre

Día de la no violencia.

Día de la Constitución.

Festival de Navidad.

Carnaval.

Encuentro con autor.

Actividades complementarias

Actividad planificada por el Equipo de Orientación del centro para trabajar las emociones (22 de febrero)

Desfile de carnaval que tiene previsto hacerse el viernes 17 de febrero a las 12:30 desde el edificio de primaria al edificio de infantil. El tema es el Quijote relacionado también con el día del libro.

Actividad de animación a la lectura: encuentro con el autor Sergio Vera a principios de Marzo; después de haber tenido una videoconferencia en el primer trimestre y haber leído su libro en clase "Quién pilló al Bobo Feroz".

Comenzará en el 2º trimestre, se avisará previamente a los chicos sobre la fruta que corresponde cada día.

Actividad de senderismo realizada en la sierra de Cuenca junto a los alumnos de 6º de primaria.

Actividad que se trabajó dentro del área de valores y culminó en un acto en común con los alumnos del IESO Velsinia. En colaboración también con el CIJ del ayuntamiento.

Actividades trabajadas en clase en las áreas de música y religión, culminadas en el festival de navidad donde participaron los alumnos de infantil y primaria.

Actividad trabaja en el área de valores que finalizó en un acto en común con los alumno de infantil y los alumnos de 1º ESO, en el edificio de infantil. 30 de enero.

Actividad realizada por la bibliotecaria municipal sobre la formación de usuarios en la biblioteca de la Casa de la Cultura.

Actividad muy interesante realizada por las enfermeras del centro de salud local, encaminada al aprendizaje para actuar en casos de asfixia o parada cardíaca; realizándose prácticas con muñecos.

Actividad trabajada en clase en valores y culminó en la lectura de algunos artículos de la constitución en un acto junto al alumnado del IESO Velsinia.

Actividad planificada en coordinación con el CIJ del ayuntamiento para trabajar la autoestima. (30 de marzo).

Son actividades que se desarrollan paralelamente a las clases y completan el currículum, además de desarrollar los planes del centro.

Comunicación con los alumnos: Google Chat.

Lista de difusión de wasap.

Blog de 5º de primaria: https://5edupalomo.blogspot.com/.

EducamosCLM.

Agenda escolar.

Comunicación: familias y alumnos.

• Tareas.
• Intercambio de información con las familias.
• Supervisar diariamente.

• Medio de comunicación oficial. Hay que consultar habitualmente y utilizarlo.
• Donde se publican los resultados de las evaluaciones.
• Si alguien tiene dificultades en su uso puede solicitar una tutoría para su aprendizaje.
• Comunicar y justificar las faltas de asistencia.
• Realizar consultas por parte de las familias.
• Enviar informaciones por parte del profesorado.
• Convocatoria de las reuniones generales con las familias.
• Convocatoria de las entrevistas individuales con las familias.
• Información sobre las fechas y notas de las pruebas de evaluación.

• Informaciones generales para las familias (pruebas de evaluación, actividades...).
• Convocatoria de reuniones generales.
• Acordar día y hora para las entrevistas individuales.
• Para realizar cualquier consulta de forma individual.

• Referencia de todas las áreas.
• Selección de actividades interactivas por unidades y áreas.
• Fichas para preparar las pruebas de evaluación de forma práctica.
• Facilita los documentos del centro.
• Cuadernos digitales, actividades de cálculo, aula virtual...
• Se actualiza diariamente.

• Preguntar dudas.
• Los alumnos envían sus trabajos al profesor.
• Enviar tareas a través de pantallazos.
• Realizar trabajos en equipo.
• Hacer correcciones sobre actividades digitales.
• Trabajo en equipo.

• Se ha realizado una entrevista individual con todas las familias.
• Tutorías los lunes (14-15 horas); las puede solicitar la familia, el tutor o cualquier profesor del equipo de nivel, a través de los canales establecidos (agenda, EducamosCLM, lista de difusión de wasap).

Hábitos y rutinas de estudio.

Potenciar el esfuerzo y la responsabilidad.

Empatía y dialogo.

Resolución de conflictos: dialogo.

Colaboración familia-profesorado.

Preguntas, dudas, sugerencias...