Rencontre nationale SARCA-SEC, atelier 9, bloc A, dépistage en lecture

ContacT

Menu

Atelier 9, bloc A, SARCA-SEC, 2023

Par Alexandra Piché, enseignante-orthopédagogue au Centre Christ-Roi, CSSHL

en lecture

Dépistage

En cours...

Et les maths?

Conditions et gains

12

11

10

Monitoring + POST

Ateliers

Interventions

Données

Analyse

Matériel

Fonctionnement

RAI

Intention

Menu

Menu

Intention

CAP FRANÇAIS

Menu

Intention

CAP FRANÇAIS en 2018 au Centre Christ-Roi-Identifier les difficultés en lecture des élèves-Les dépister rapidement-Avoir un portait des élèves en lecture avec des données à l'appui-Cibler les besoins-Intervenir de manière préventive et efficace-Implanter la RAI

Menu

RAI

Rappel

Réponse à l'intervention

Niveau 1 (80%)

Menu

Niveau 2 (15%)

Niveau 3 (5%)

Menu

Fonctionnement

Entretien de lecture

Vidéo

Comme le test et l'analyse demandent du temps, nous fonctionnons avec le coenseignement.

Menu

du test diagnostic

C'est un entretien de lecture pour les élèves du présecondaire à la 5e secondaire. C'est l'enseignant qui fait le dépistage de son groupe d'élèves lors de rencontres individuelles.

Fonctionnement

Démonstration d'un dépistage!

Vidéo réalisée lors de la CAP en 18-19

Menu

Vídéo

L'élève fait un rappel oralisé le plus complet possible. L'enseignant peut questionner au besoin sans donner de réponses. L'enseignant procède à l'analyse des résultats.

L'élève retourne en classe et relit le texte le nombre de fois désiré. Il fait ses stratégies de lecture habituelles. Il sait qu'il devra résumer le texte lu.

Fonctionnement

Étape 1

L'élève fait une lecture à voix haute d'un texte narratif. L'enseignant enregistre la lecture (Audacity) et fait des annotations.

Menu

Étape 2

Étape 3

Menu

Matériel

tests et textes

Matériel inspiré de différentes références: CSSHL et adapté par l'équipe du Centre Christ-Roi et Centre L'Impact

Matériel clé en main

Menu

Test diagnostic pour l'enseignant et texte à lire pour l'élèvePrétest et post-test pour chaque niveauPrésecondaire (4e, 5e, 6e année)1re à 5e secondaire

Matériel

Menu

Adaptez les documents selon vos besoins.Documents téléchargeables ici!

Matériel

Menu

Analyse des résultats

Menu

Analyse des résultats

Selon les résultats, obtenus plusieurs constats et liens sont à faire.Exemples:

• La manque de fluidité en lecture nuit à la compréhension.
• L'absence de stratégies de lecture a ou non un impact.
• La compréhension est excellente alors qu'habituellement à l'écrit c'est l'inverse.
• L'élève fait peu d'inférences.
• L'élève manque de repères culturels.

Menu

Compilation des données

Formulaire et tableau

Et voyez les résultats là!

Faites le test ici...

ici!

Pour obtenir le matériel de compilation des données, c'est

Formulaire

Tableau

Feuille de calculs générée par un formulaireCouleurs automatiques (vert, jaune, rouge)Vue filtrée:-Portrait d'élèves, de groupes, de niveaux, etc.-Identification claire des difficultés

Les données

Menu

Outil de compilation de données efficaceÉvite de remplir une feuille de calculsSuit la structure du test diagnostique

info

Formulaire et tableau

Menu

Pour avoir accès au formulaire et au tableau des données, vous n'avez qu'à vous créer une copie du document suivant: Copie VIERGE diagnostic de lecture (réponses).Un formulaire se générera automatiquement.

Menu

Interventions

selon les besoins

Menu

Formation des sous-groupes!C'est avec le portrait des dépistages qu'on peut identifier les interventions.Ce sont les enseignants et l'orthopédagogue qui les planifient.Niveau 1 : enseignement universelNiveau 2: formation de sous-groupes ou suivis individuelsNiveau 3: Interventions spécifiques (sous-groupe ou en individuel)

Interventions

Menu

Ateliers

Niveaux 1 à 3

Cliquez sur les bulles pour voir des exemples.

Les besoins déterminent nos interventions et orientent nos ateliers.

Stratégies de lecture

Compréhension et interprétation

Réaction

Fluidité et identification des mots

Ateliers niveaux 1 à 3

Menu

Menu

«Monitoring»

Post-dépistagE ET ADEL

Épreuves

Matériel

Exemple

• Épreuves de compréhension
• Textes courants
• Jusqu'à la 2e sec.

• À la suite d'interventions ciblées
• Nouveau portrait

pendant et après

Monitoring

• État des apprentissages
• Suivi des progrès
• Traces consignées

Post-dépistage

Menu

ADEL

Menu

Conditions et gains

VS

Conditions gagnantes

Soutien de la direction

Travail d'équipe et partage

Coenseignement

Engagement des enseignants

Gains

Verbalisation de la pensée des élèves

Sécurise l'élève qui manque de confiance

Portrait rapide des besoins

Prise de conscience des difficultés

Menu

Liens avec les maths

Discussion mathématique

Entretien de lecture

Discussion mathématique

30 min, 1x/semaineProblèmes mathématiques variésRéflexions et questionnements en groupe

Impact en maths!

Menu

Entrevue individuelle Lecture à voix hauteDépistage pré-discussionMatériel disponible

Menu

En cours

Progression et avancement

Stratégies de lecture des consignes

2023

Stratégies de lecture

Implantation des dépistages FBD

Implantation des dépistages FBD

Implantation des dépistages FBC

Implantation des dépistages FBC

2022

2021

2020

2019

Menu

2018

CAP français

Atelier 9, bloc A, SARCA-SEC, 2023

Par Alexandra Piché, enseignante-orthopédagogue au Centre Christ-Roi, CSSHL

Menu

Merci!