Diseño Universal para el Aprendizaje

DUA

Diseño Universal para el Aprendizaje

EDUCACIÓN INCLUSIVA

Mediante la puesta en práctica, de un conjunto de acciones orientadas a eliminar o minimizar las barreras para el aprendizaje y la participación.

Pone especial énfasis en aquellos que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo.

Gantiza el acceso, permanecia, participación y aprendizaje de todos los estudiantes

NO

• Alumnado con necesidades educativas especiales
• Problemas de aprendizaje.
• Problemas de lenguaje
• Problemas de conducta

• Propuesta Curricular Adaptada

• Adecuaciones curriculares

Términos correctos

Términos incorrectos

• El alumnado que enfrenta BAP.
• Esta niña experimenta barreras que obstaculizan su aprendizaje y participación en la escuela.

• El alumno que tiene necesidades educativas especiales.
• Mi alumno tiene BAP.
• Los estudiantes tienen BAP.

El concepto de BAP cambia el enfoque de identificar a los estudiantes "con necesidades educativas especiales" a la idea de que las dificultades educativas surgen de la interacción con las personas, los recursos educativos, el currículo, las condiciones físicas del espacio, entre otros, por lo tanto los alumnos no tienen barreras.

Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP)

Según el Centro para la Tecnología Especial Aplicada (CAST), el diseño universal para el aprendizaje es: “un conjunto de principios para el desarrollo de currículos que ofrece a todas las personas igualdad de oportunidades en el aprendizaje”. Además, “el DUA proporciona un modelo para la creación de metas de enseñanza, métodos, materiales y evaluaciones que funcionan para todas las personas; no una solución única, sino enfoques flexibles que pueden personalizarse y ajustarse a las necesidades individuales”.

• El DUA se ajusta a la visión de una educación basada en los derechos humanos de la ONU, al vincular el acceso al aprendizaje con el derecho de los niños y niñas a participar en sus sistemas nacionales de educación.
• El DUA puede generar un sistema de educación de mejor calidad al:
• Desarrollar formas flexibles para que todos los estudiantes aprendan.
• Crear un entorno de aula atractivo.
• Mantener altas expectativas sobre las capacidades y posibilidades de todos los niños y niñas y permitir satisfacer dichas expectativas de múltiples maneras.
• Empoderar a los docentes para que reflexionen sobre sus propios métodos de enseñanza.
• Centrarse en los resultados educativos de todos los niños y niñas, incluyendo aquellos con discapacidad.