Uso de licencias y metadatos

Uso de licencias y metadatos

COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE (B2)

INicio

Índice

Derechos de autor

Licencias de uso

Para saber más

Catalogación y metadatos

Uso de licencias

Aspectos claves a la hora usar recursos educativos

Creative Commons

Uso de licencias

Los recursos digitales enriquecen en gran medida los contenidos educativos creados por los docentes, pero es necesario concienciarse de que no todo lo que está en la red se puede utilizar libremente o del mismo modo. Cuando los docentes preparan recursos educativos para el alumnado, es habitual que tengan que recurrir a artículos, imágenes o diseños realizados por otros autores que tienen licencias de uso. Por este motivo, es necesario saber qué usar y cómo, y acompañar a nuestro alumnado en el desarrollo de estos aprendizajes. Debemos recordar que los autores son los propietarios de los recursos digitales que utilizamos, y de la misma forma, si somos nosotros los creadores de los recursos, que no se podrán utilizar sin nuestro consentimiento.

Para ello, debemos conocer las condiciones o licencias de uso que definen los autores de dichos recursos digitales.

Derechos de autor

La normativa que regula los derechos de autor en el territorio español es el Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual (LPI, de aquí en adelante), regularizando, aclarando y armonizando las disposiciones legales vigentes sobre la materia. De acuerdo con la LPI y tal y como se contempla en sus artículos 10, 11 y 12, podemos considerar como objeto de propiedad intelectual tanto las obras originales literarias, artísticas y científicas, expresadas en cualquier medio o soporte, como las obras derivadas de ellas con suficiente entidad como para considerarse una obra nueva.

El marco de referencia de competencia digital docente también establece, en las áreas 2 y 6, la necesidad de que profesorado y alumnado respeten y apliquen correctamente la normativa sobre propiedad intelectual y derechos de autor en la gestión y compartición de los contenidos digitales.

Derechos morales: son perpetuos y no pueden cederse ni se puede renunciar a ellos. Derechos de explotación: son temporales y pueden pasar al dominio público, venderse o cederse a otros agentes.

Podemos definir los derechos de autor como aquellos reservados al creador de una obra literaria, artística o científica por el mero hecho de haberla creado. Se distinguen dos tipos de derechos:

En el ámbito docente, existen unos derechos de explotación específicos

En el ámbito docente, existen unos derechos de explotación específicos:

• Reproducción: fotocopiar, escanear, fotografiar, descargar, digitalizar.
• Distribución: facilitar copias en papel, CD, DVD, disco duro o pendrive.
• Comunicación pública: realizar ponencias, exposición en clase, proyectar vídeos/audios en clase, publicar contenido en una web, blog o internet, enviar correo electrónico, subir material al aula virtual.
• Transformación: modificar una imágen, traducir un texto, hacer un resumen, pasar un material a otro formato.

Licencias de uso

Una licencia de uso es una autorización expresa del autor o autora de un contenido para determinar lo que una tercera persona puede hacer con su obra. Las licencias pueden ir de más restrictivas (Copyright) a menos restrictivas (Copyleft).

Las licencias Creative Commons permiten elegir entre 4 condiciones:

Es un tipo de licencia que se rige bajo el concepto de Copyleft, permitiendo decidir qué tipo de licencia estamos otorgando sobre nuestro material. Este tipo de licencias no son una ley o norma alternativa a los derechos de autor, sino que es una forma de gestionar dichos derechos.

El autor dispone de todos los derechos sobre su obra y no permite que se utilice bajo ningún concepto. Es la licencia más estricta y restrictiva de todas, ya que el autor conserva todos los derechos y su obra no puede ser utilizada ni total ni parcialmente, sin previa autorización por su parte.

Es un concepto que se basa en respetar los derechos de autor/a para liberar una creación para su copia, modificación y redistribución. Cada vez que alguien distribuya el contenido con esta licencia, debe traspasar con él la libertad para copiarlo y modificarlo.

Reconocimiento (Attribution): el material creado puede ser distribuido, copiado y exhibido por terceras personas si se reconoce la autoría en los créditos.

Sin Obras Derivadas (No Derivate Works): el material puede ser distribuido, copiado y exhibido, pero no se puede utilizar para crear un trabajo derivado del original.

Compartir Igual (Share alike): el material puede ser modificado y distribuido, pero bajo la misma licencia que el material original.

No Comercial (Non commercial): el material original y los trabajos derivados pueden ser distribuidos, copiados y exhibidos mientras su uso no sea comercial.

Licencias y herramientas de Creative Commons

Las licencias y herramientas de Creative Commons, forjan un equilibrio dentro del escenario tradicional de «todos los derechos reservados» que crean las leyes de derechos de autor. Crean una vía simple y estandarizada para otorgar permisos de derechos de autor a obras creativas. En base a estas cuatro condiciones, Creative Commons permite diferentes combinaciones que determinan el uso de cada una de las licencias.

Es un tipo de licencia que se rige bajo el concepto de Copyleft, permitiendo decidir qué tipo de licencia estamos otorgando sobre nuestro material. Este tipo de licencias no son una ley o norma alternativa a los derechos de autor, sino que es una forma de gestionar dichos derechos.

CC BY Reconocimiento al autor

CC BY-NC Reconocimiento al autor sin fines comerciales

CC BY-SA Reconocimiento al autor, se permite comercializar

CC BY-NC-ND Reconocimiento al autor, sin fines comerciales y sin modificaciones.

CC BY-ND Reconocimiento al autor, no se permite modificar la obra.

CC BY-NC-SA Reconocimiento al autor, permite modificaciones pero sin fines comerciales.

Catalogación y metadatos

Cuando se crea un contenido propio, es importante añadir información a estos materiales digitales, que facilite su clasificación y posterior recuperación. Este etiquetado, más los criterios de valoración de los contenidos ajenos, servirá para realizar una buena catalogación y organización de los contenidos digitales educativos. El concepto de metadato permite que la producción de recursos digitales se realice de forma colaborativa, ya que los creadores de contenido están implicados y participan activamente en su desarrollo.

Específicamente en el ámbito educativo, existen metadatos que resultan de especial interés, tales como: la materia, el curso, el material utilizado (ejercicios, textos, etc.), el formato (imagen, audio, vídeo, etc.) o la propiedad intelectual de esos recursos.

Existen muchas formas de llevar a cabo este tipo de etiquetado, pero a nivel internacional se ha desarrollado una serie de estándares sobre metadatos que vienen recogidos en la norma UNE 71361 y reúne los elementos para realizar un metadato sobre los ODE (Objetos Digitales Educativos).

• Dublin Core: es el estándar menos complejo, se trata de un metadato básico y útil para empezar a trabajar con el etiquetado de recursos o contenidos digitales educativos.
• LOM (Learning Object Metadata): es un estándar internacional relacionado con el uso que le puedan dar diferentes creadores de recursos europeos.
• LOM-ES: es la adaptación de LOM al Sistema Educativo Español, es por ello que será el aconsejado para catalogar nuestros recursos, por ejemplo, a través de palabras clave.

Catalogación y metadatos

Los metadatos asociados a un Objeto Digital Educativo (ODE) cumplen un rol fundamental en la creación, publicación y utilización de estos materiales y recursos. Sus funciones principales se centran en mejorar la eficacia en la gestión y administración de la información y el conocimiento, así como mejorar el rendimiento y la motivación de los usuarios que trabajan con estos materiales educativos.

Que los usuarios tengan esta información repercute directamente en cómo utilizan los recursos y aporta a la comunidad educativa datos que ayudan a diseñar condiciones óptimas para la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

educalab.es Guía para la aplicación del perfil de aplicación LOM-ES V1.0 en la educación

Guía para la aplicación del perfil de aplicación LOM-ES V1.0 en la educación http://educalab.es/intef/tecnologia/recursos-digitales/lom-es/guia

Aspectos clave a la hora de usar recursos educativos

La guía práctica de licencias de uso para docentes del INTEF presenta dos infografías muy claras respecto a qué recursos podemos incluir en nuestros materiales educativos y cuáles podemos utilizar en nuestras aulas (por ejemplo, para proyectarlos).

Para saber más:

Estándares sobre metadatos que vienen recogidos en la norma UNE 71361

Estándares sobre metadatos que vienen recogidos en la norma UNE 71361: http://www.lom-es.es/analisis_UNE_71361_perfil_de_aplicacion_LOM-ESv1.0.pdf

Guía para la aplicación del perfil de aplicación LOM-ES V1.0 en la educación

Guía para la aplicación del perfil de aplicación LOM-ES V1.0 en la educación http://educalab.es/intef/tecnologia/recursos-digitales/lom-es/guia

Hay que ver lo que está pasando en educación. Las licencias: https://www.youtube.com/watch?v=GFfgwIrOc9Q

Hay que ver lo que está pasando en educación. Las licencias:

INTEF. Guía práctica de licencias de uso para docentes

INTEF. Guía práctica de licencias de uso para docentes: https://descargas.intef.es/cedec/proyectoedia/guias/contenidos/guiadelicencias/derechos_de_autor.html

Objetos educativos pare el aprendizaje. 02 Metadatos

Objetos educativos pare el aprendizaje. 02 Metadatos

Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, regularizando, aclarando y armonizando las disposiciones legales vigentes sobre la materia

Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, regularizando, aclarando y armonizando las disposiciones legales vigentes sobre la materia: https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-1996-8930

Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la actualización del marco de referencia de la competencia digital docente

Resolución de 4 de mayo de 2022, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación, sobre la actualización del marco de referencia de la competencia digital docente: https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2022-8042