Orientación Académica para 3º ESO

Mª Carmen Galvañ López - mcarmen.galvan@murciaeduca,esDepartamento de Orientación - IES José Luis Castillo-Puche, Yecla

Orientación Académica 3º ESO

Decidiendo sobre nuestro futuro

2. OPCIONES ACADÉMICAS

3. TOMAR UNA DECISIÓN

1. AUTOCONOCIMIENTO

para tomar una decisión

RENDIMIENTO ESCOLAR

FORTALEZAS

VALORES

INTERESES

ACTITUDES

TALENTOS

¿QUIÉN SOY?

¿Cuáles son tus puntos fuertes?¿Cuáles son tus cualidades?

¡ASÍ SOY YO!

No todas las personas poseemos las mismas aptitudes, unos se desenvuelven mejor en ciertas actividades y otros obtienes mejores resultados en otras

Son habilidades potenciales para realizar con éxito una actividad

Ahora vamos a reflexionar sobre nuestras APTITUDES PERSONALES

MI ESPEJO

La personalidad y la forma de ser

Saber adaptarse a diferentes situaciones y trabajos

Saber moverse

Tener buena suerte

Trabajar duramente

Ser una persona constante y disciplinada

Conocer gente con influencia

Tener estudios y un título formativo

Señala como máximo tres respuestas y ordénalas de más a menos importante

¿Qué se necesita para conseguir el éxito hoy en día?

VAMOS A DEBATIR

¿Cuáles tienes tú?

Son las más demandadas por las empresas

Fíjate en estas COMPETENCIAS PROFESIONALES

Las notas logradas señalan tu capacidad y esfuerzo para los estudios y pueden servirte de referencia para tu toma de decisiones

¿Qué materias te cuesta menos estudiar?

¿Cuáles te gustan más?

¿Cuáles peor?

¿Qué materias se te dan mejor?

LOS RESULTADOS ACADÉMICOS

Información sacada de Cuaderno de Orientación Aplocam.

EL FUTURO LO ELIGES TÚ EN CADA DECISIÓN QUE TOMAS

VAMOS A CONOCER LAS OPCIONES ACADÉMICAS

Estudios de Grado

universidad

doctorado

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR F.P.

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO F.P.

BACHILLERATO

postgrado(máster)

mundo laboral

4º ESO

mundo laboral

Prueba de acceso +19

Prueba de acceso +17

Estudios de Grado

universidad

FP BÁSICA

ciclos formativos de grado MEDIOf.p.

EDUCACIÓN DE ADULTOS

ciclos formativos de grado SUPERIORf.p.

PRUEBAS DE ACCESO

postgrado(máster)

SIN TITULACIÓN

Pincha aquí para saber más de esta materia

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3h.3h.3h.3h.3h.3h.3h.3h.3h.3h.3h.3h.

Proyecto de Investigación 2h.

Creaciones Audiovisuales y Plásticas Creaciones Escénico-MusicalesEducación Financiera y Consumo responsableEl Mundo Clásico: Lenguaje, Historia y PatrimonioFilosofía. Retórica y ArgumentaciónInvestigación Científica e Innovación tecnológica

MATERIAS OPTATIVAS(elegir 1)

OPCIÓN A:

• Biología y Geología
• Física y Química
• Francés, Digitalización o cualquier materia de otras opciones.

OPCIÓN B:

• Latín
• Economía y Emprendimiento
• Francés, Digitalización o cualquier materia de otras opciones.

OPCIÓN C:

• Expresión Artística
• Música
• Francés, Digitalización o cualquier materia de otras opciones.

OPCIÓN D:

• Tecnología
• Formación y Orientación Personal y Profesional
• Francés, Digitalización o cualquier materia de otras opciones.

MATERIAS DE OPCIÓN(cursar 3)

4h.4h.4h.3h.2h.1h.1h.

Matemáticas A o BLengua Castellana y LiteraturaInglésGeografía e HistoriaEducación FísicaReligión o Atención EducativaTutoría

MATERIAS COMUNES

4º ESO

Estos trabajos consistirán en investigaciones sobre centros de interés, artistas, movimientos culturales y procesos artísticos o audiovisuales llevados a cabo por los alumnos con la guía general del profesor.Tiene tres bloques:

1. Planificación: desarrollo creativo del alumno en el medio artístico y audiovisual, dominio de las tecnologías de la información y adecuada comunicación oral y artística.
2. Elaboración: proceso de investigación artística personal a través de un plan de trabajo.
3. Exposición: presentación del trabajo utilizando presentaciones, pósteres científicos, modelos plásticos y productos audiovisuales entre otros.

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Creaciones Audiovisuales y Plásticas

Los saberes básicos de la materia se dividen en cuatro bloques: 1. Proyecto de la obra escénico musical, dedicado a la creación de la obra, la gestión del proyecto para un correcto desarrollo y la difusión del producto final. 2. La dirección de una obra escénica musical.3. La interpretación de una obra escénica musical.4. La producción de una obra escénica musical.Se trata de conocer las características de cada uno de ellos en las distintas manifestaciones de artes escénicas: música, danza, teatro, circo y performance. Se realizará un producto final: musical, ópera, concierto o performance.

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Creaciones Escénico-Musicales

La temática del trabajo que tendrán que desarrollar los alumnos trata sobre la educación financiera y el consumo responsable: contenidos básicos de ecnomía en el ámbito financiero.Las técnicas didácticas en que puede traducirse esta estrategia se concretarán en el estudio y análisis de casos e investigaciones sencillas sobre la realidad socioeconómica.Estos trabajos de investigación se podrán plantear como trabajo individual o trabajo en grupo.Su puesta en práctica implicará la búsqueda en internet y la elaboración de una presentación en formato digital que tendrán de exponer ante el resto de los compañeros y el profesor.

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Educación Financiera y Consumo Responsable

Tratará sobre diversos aspectos relacionados con el lenguaje y la historia del mundo clásico y su legado en el mundo actual. Las propuestas deben implicar al alumnado en la confección de lo que será un producto final tangible (en forma de inventarios, recopilaciones, exposiciones, digitalizaciones, recuperación de tradiciones y de lugares de interés, publicaciones, etc.).Esta materia se estructura en tres bloques:

1. Planificación del proyecto de investigación:
2. Desarrollo del proyecto de investigación.
3. Presentación del proyecto de investigación, que consistirá en la transformación de la información en un producto final que deberá ser presentado, en forma de ensayo o presentación oral, teniendo en cuenta todas las estrategias de comunicación.

El Mundo Clásico: Lenguaje, Historia y Patrimonio

Facilitar al alumnado el acercamiento a la Filosofía, como base de formación de una ciudadanía crítica, participativa y, por tanto, capaz de comprometerse activamente en la transformación de la sociedad y en la realización de sus valores esenciales de igualdad, libertad y justicia. Para ello, es necesario que el alumnado aprenda a debatir correctamente (RETóRICA).Esta materia se estructura en tres bloques:

1. Elaborar un trabajo monográfico o colaborativo. El arte de pensar y hablar: se trata de hacer una introducción a cómo elaborar adecuadamente un trabajo sobre temas de actualidad.
2. El origen de la filosofía occidental. Introducción al pensamiento filosófico.
3. El arte de debatir. Cómo debatir sobre cualquier tema de actualidad.

La realización de actividades, como debates y exposiciones a lo largo del curso ayudará al alumnado a la preparación del trabajo monográfico o colaborativo que deberán presentar al final del curso.

Filosofía. Retórica y Argumentación

Los proyectos o trabajos versarán sobre temáticas relacionadas con la Biología, la Geología o las Ciencias Ambientales: ciencia del cuerpohumano, conservación de la biodiversidad o desarrollo sostenible, hasta iniciativas relacionadas con la biotecnología, los desastres naturales. Esta materia se organiza en cuatro bloques:

1. Formulación de hipótesis, cuestiones o conjeturas.
2. Planificación y ejecución: formulación de objetivos y fases del diseño experimental.
3. Análisis e interpretación de resultados.
4. Comunicación científica. elaboración del informe final y la publicación de los resultados.

Investigación Científica e Innovación Tecnológica

¿Preguntas?