Catalogue PDP 2023
Anne-Christine Louis
Created on January 12, 2023
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Catalogue de formation pour les personnels de droit privé
2023
Découvrez notre offre de formation pour tous les personnels de droit privé de l'enseignement catholique
ISFEC AFAREC IdFInstitut Supérieur de Formation de l'Enseignement Catholique39 rue Notre-Dame des Champs75006 Paris
L’ISFEC AFAREC sous tutelle des huit directions diocésaines d’Île de France accompagne le développement des compétences des communautés profes-sionnelles des écoles, collèges et lycées de l’Enseignement catholique et des équipes diocésaines. En lien étroit avec les chefs d’établissements, nous proposons des formations des personnels de gestion, d’administration, d’éducation et d’encadrement. Les personnels de droit privé peuvent venir se former dans notre Institut. Nous pouvons aussi répondre à vos besoins par des formations sur-mesure en établissement ou réseau d’établissements. Notre action est guidée par notre projet chrétien d’éducation et de formation de la personne intégrale. A votre service,Marie-Anne Leduby, Directrice
PROFESSIONNALISATION des enseignants et des personnels des établissements privés (cf. Le statut de l’Enseignement Catholique, Art. 96)
FORMATION CONTINUEdes enseignants et du personnel de droit privé en poste, sous l’autorité du chef d’établissement
UNE OFFRE RÉPONDANT AUX BESOINS TRÈS DIVERSdes différents profils intervenant dans le milieu scolaire
EVALUATIONS DES FORMATIONS AU DÉBUT : Formulaire d'autopositionnement par le stagiaire vis à vis des objectifs de formationAU COURS : Echanges et apports entre stagiaires durant la formation - Mise en pratique - Feedback direct des stagiaires À LA FIN : Un formulaire numérique est envoyé à la fin de la formation afin de permettre aux stagiaires d'auto-évaluer l'acquisition de leurs connaissances et de leurs compétences.
La demande de formation est à réaliser par le salarié auprès de son chef d’établissement en lui présentant la fiche de formation qu'il souhaite suivre - fiche à télécharger directement depuis le site de l'ISFEC AFAREC IdF OU en remplissant le bulletin d'inscriptionN.B. : n'hésitez pas à nous signaler toute situation de handicap en cliquant sur la page CONTACTS
Pour s'inscrire
Le chef d'établissement doit la dater, la signer et la renvoyer par mail à : m.delarminat@isfec-idf.net. OU par courrier à Marie de Larminat - ISFEC AFAREC IdF 39 rue Notre Dame des Champs - 75006 PARIS
Dès validation du seuil d’inscrits, une convention sera rédigée et retournée au chef d’établissement afin qu’il puisse procéder pour les établissements de moins de 50 salariés à une demande de prise en charge financière auprès d’AKTO . En cas de refus, le financement se fera sur fonds propres de l’établissement.
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L’ISFEC AFAREC IdF bénéficie des équipements et des matériels pédagogiques : des salles de cours informatisées et connectées équipés de vidéoprojecteur, de matériels audio, d’un accès internet très haut débit.
Pour une formation sur mesure, dite en intra, ou en réseau d’établissements vous pouvez déposer votre demande en contactant le responsable de formation :
Claude Bauquis - c.bauquis@isfec-idf.net
Nous étudierons vos besoins et vous accompagnerons dans la réalisation de votre projet.
01
Relation éducative et pédagogique
02
Gestion, comptabilité, ressources humaines
03
Projet éducatif chrétien : anthropologie chrétienne, pensée sociale de l'église, visées éducatives chrétiennes
04
Gouvernance d'un établissement dans l'enseignement catholique : pilotage et accompagnement
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Personnels administratifs, d'accueil et de documentation, cadres des établissements
01
Relation éducative et pédagogique
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Projet éducatif chrétien
Gouvernance d'un établissement
Personnel administratifs
01
Relation éducative et pédagogique
Objectif : Comprendre l'impact des réflexes archaïques et du développement psychocorporel sur les apprentissages et leurs troubles, les émotions et la posture.Pré-requis : aucunContenus :
- Comprendre l'approche tête/coeur/corps dans les apprentissages avec un focus sur le fonctionnement cérébral,
- Comprendre comment le développement psychomoteur est le socle des apprentissages scolaires et sociaux,
- Réfléchir aux adaptations concrètes possibles en classe et en cours,
- Identifier les professionnels qui peuvent accompagner les élèves et leurs parents.
Comprendre les réflexes archaïques et le lien avec la scolarité
Objectifs :
- Connaître et comprendre les effets produits par les émotions sur le comportement.
- Proposer aux enfants des activités pour les aider à prendre conscience de leurs émotions/sentiments/états et commencer à les apprivoiser.
- Définir et enrichir son vocabulaire émotionnel.
- Distinguer émotion, sentiment, état, humeur, ressenti, sensation.
- Découvrir des activités ludiques sur le thème des émotions
- Apprendre à gérer une émotion lorsqu'elle surgit.
- Savoir utiliser les albums de littérature de jeunesse comme supports afin de travailler sur les émotions.
Prendre en compte les émotions pour un climat de classe sécurisé et favorisant les apprentissages
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Projet éducatif chrétien
Gouvernance d'un établissement
Personnel administratifs
01
Relation éducative et pédagogique
Objectif :Découvrir et mettre en place des activités variées afin de faire travailler le geste graphique auprès des enfants. Pré-requis : aucunContenus :Par le biais de jeux graphiques et moteurs, nous vous proposons des pistes pour accompagner les enfants dans leurs gestes: la place du corps, la trace, le graphisme, pour cheminer vers l'écriture.Formatrices : Eliane Ocana & Isabelle Grenier, pyschopédagoguesDémarche pédagogique : apports théoriques, mise en activité, temps de réflexion, échange de pratiquesPublic : ASEM Dates / Horaires : 12, 13 et 16 juin 2023 - 9h30 à 16h30 (dont 1 heure pour déjeuner)Durée formation : 18 heuresModalité d'organisation : présentiel - ISFEC AFAREC IdF 75006 PARISCoût individuel : 540 € pour les 3 journées - Code formation : D23 767
Accompagner l'enfant dans les jeux graphiques (de la trace à l'écriture)
Objectifs :
- Connaître et identifier les différents stades du développement de l'enfant.
- Adapter sa posture pour mieux accompagner les élèves.
- Identifier les différents stades du développement de l’enfant.
- Analyser des situations vécues en classe.
- Mettre en œuvre de nouvelles pratiques.
Connaître les différents stades et troubles du développement de l'enfant pour mieux l'accompagner
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
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Personnel administratifs
01
Relation éducative et pédagogique
Objectifs :
- Réfléchir à des outils concrets pour créer un climat serein.
- Découvrir les incontournables à respecter pour animer des temps de relaxation adaptés à l’âge des enfants.
- S’approprier de nouveaux outils, jeux divers, exercices de relaxation permettant aux enfants de se détendre, d’améliorer attention et concentration, d’exprimer leurs ressentis et leurs émotions, d’amener calme et bien-être.
- Découvrir et partager des albums, des jeux, des activités autour du thème des émotions et des sentiments.
- Acquérir un répertoire d'outils et de jeux afin d'apaiser les enfants et les amener au calme.
Relaxation et bien-être en maternelle : comment créer un climat serein ?
Objectifs :
- Connaître la Loi.
- Clarifier les rôles et fonctions complémentaires de l’enseignant et de l’aide-maternelle ainsi que d'une éventuelle AVS. Développer les outils d’observation, identifier les handicaps rencontrés.
- Se situer par rapport à l'enfant handicapé, comprendre ses réactions pour favoriser une posture d’accompagnement.
- Mieux communiquer et se situer à propos de l’enfant en situation de handicap avec les enseignants et la famille.
Accueillir le jeune enfant en situation de handicap
Relation éducative et pédagogique
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01
Relation éducative et pédagogique
Objectifs :
- Acquérir des savoirs-faire en arts plastiques.
- S'inscrire dans une dynamique de participation active.
- Mutualiser les expériences et réalisations concrètes.
Ateliers créatifs en maternelle
Objectifs :
- Comprendre les spécificités de l’élève autiste, dys, TDA pour mieux l’accueillir et l’accompagner en classe.
- Utiliser les outils proposés en formation, observer et utiliser la plateforme cap école inclusive, échanges, manipulations, recherches individuelles et en groupe.
Comprendre et accompagner l’élève atteint de troubles autistiques
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Relation éducative et pédagogique
Objectifs :
- Bien identifier le métier d'ASEM et son évolution afin de se professionnaliser : tâches, fonctions, partenariat et connaissance de l'environnement éducatif.
- Savoir identifier les différents partenaires d'une école de l'enseignement catholique.
- Définir les tâches inhérentes au métier d'ASEM et ses fonctions.
- Analyser les situations de partenariat.
- Mettre en œuvre la juste posture.
- Quelle attitude adopter face aux familles ?
- Comment affirmer mon autorité auprès des élèves ?
- Quel est mon rôle dans l'éducation de l'élève ?
- Quelle implication dans l'accompagnement des activités auprès de l'enseignant ?
ASEM : un métier, des professionnels à part entière au service du projet d'école
Relation éducative et pédagogique
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Relation éducative et pédagogique
Objectifs :
- Découvrir et/ou explorer les registres variés de sa propre voix
- Oser chanter, prendre confiance dans ce mode d'expression
- Apprendre à entonner un chant, une comptine d'une façon adaptée à la tessiture de l'enfant
- Se constituer un répertoire de chansons, de comptines, jeux de mains qui deviendront des moyens pour dynamiser un groupe, le remettre au calme, ou capter son attention
- Ecoute d'enregistrements de voix parlées et de voix chantées d'enfants
- Jeux vocaux/échauffements corporels
- Découverte d'objets sonores : clochettes, appeaux, flûte à coulisse
- Imitation vocale de ces objets sonores
- Chants et comptines
Chanter et jouer avec la voix de l'enfant de maternelle et CP
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Relation éducative et pédagogique
Objectifs :
- Comprendre son fonctionnement et celui de ses interlocuteurs pour mieux communiquer.
- Capitaliser sur une communication efficace et facilitatrice.
- Comprendre et gérer son stress et ses émotions.
- Être à l'aise dans sa communication orale.
- Les principes de la communication interpersonnelle selon Watzlawick.
- La relation avec autrui.
- Gérer son stress, éviter les découragements, savoir se ressourcer et prendre du recul.
Comment améliorer sa communication ?
Relation éducative et pédagogique
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Relation éducative et pédagogique
Objectifs :
- Envisager le cadre dans lequel s'inscrit ma pratique (qui, avec qui, quand, pourquoi, contraintes, impératifs) au moyen d'un débat sociocognitif et d'un schéma heuristique.
- Construire une grille de lecture personnelle de ma pratique d'éducateur au regard du texte "Les douze vertus du Bon Maître" (Frère Agathon - FEC).
- Comprendre ce qu'est agir en éducateur en m'appropriant les six postures éducatives.
- Comprendre les besoins éducatifs particuliers en écrivant une grille de lecture personnelle.
- Apprendre à faire grandir les jeunes au moyen de pratiques spécifiques : donner de l'importance et de l'appartenance, donner une consigne, partager un temps dédié, proposer un temps de pause, mener un entretien éducatif, encourager plutôt que féliciter.
- S'approprier une posture et décrire une situation dans laquelle cette posture peut être mise en oeuvre.
- Préparer une présentation personnelle reprenant le plan objectifs - éthique - actes posés - passage possible à d'autres postures, d'une expérience et dire les effets positifs et les limites. Realiser collectivement une grille de lecture pour comprendre les besoins des adolescents.
- Exposé sur les deux principes fondamentaux de la discipline positive et sur les conséquences de leur manque chez les élèves. •
- Apports didactiques et mise en pratique en petits groupes : - la consigne : Comment donner une consigne ? le message je, la formulation positive, les fondements d'une parole d'autorité. - la conduite d'un entretien éducatif : établir une fiche conseil sur l'entretien et ses suites - La construction ensemble d'une hypothèse et de son évaluation. Les questions de curiosité et l'écoute active.
- La sanction, la réparation, la punition , le bilan. - Quelle relation "gratuite" entretenons-nous avec nos élèves ?
Agir en éducateur
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Relation éducative et pédagogique
Objectifs :
- Maîtriser le contexte historique et juridique.
- Faire face à des situations complexes.
- Projets, règlements et contrats : un cadre relié pour mieux vivre la laïcité en école catholique.
- Contexte historique
- Cadre juridique
- La spécificité de la laïcité en école catholique
- Laïcité et citoyenneté
- Le primat de l'écoute et du dialogue
- Situations complexes en établissements (vie scolaire et relation/familles)
- Contestations d'enseignements
- Postures et positionnements des dirigeants et cadres
La laïcité en école catholique
Objectif :Découvrir l'outil de crayonnage en miroir, issu de la BRAINGYM, pour développer la concentration, l'attention, la coordination et la créativité.Pré-requis : aucunContenus :
- Développer ses compétences visuelles et de coordination par le dessin à deux mains.
- Travailler la concentration et l'attention.
- Détendre le corps et plus particulièrement le buste et les bras pour fluidifier l'écriture.
- Développer la conscience corporelle et l'ancrage.
Développer la créativité et la concentration des élèves avec le crayonnage en miroir
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Relation éducative et pédagogique
Objectif :Travailler ensemble n'est pas toujours aisé. L'objectif de cette formation est de mieux comprendre son propre fonctionnement, sa perception, ses préférences cognitives pour mieux comprendre l'autre, développer des synergies et mieux travailler ensemble.Pré-requis : aucunContenus :
- Découvrir les différents profils de personnalités.
- Identifier son propre mode de fonctionnement et notamment en période de stress.
- Comprendre le fonctionnement de l'autre.
- Dépister des complémentarités pour mieux communiquer et collaborer entre collègues, et avec les élèves et les parents.
Mieux se connaître pour mieux communiquer et collaborer
Objectifs : Que faire, comment se positionner ? Comment accompagner au quotidien l'utilisation de ces nouveaux outils et éviter les cyberviolences en général et le cyberharcèlement en particulier ? L'éducation au numérique pour tous, c'est :
- Apporter les clés de compréhension des enjeux et des pratiques numériques dans le cadre de la parentalité.
- Contribuer à l'autonomie numérique des mineurs en toute sécurité pour eux-mêmes et pour les autres.
Cyberviolences-Cyberharcèlement : mieux comprendre pour mieux accompagner
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Relation éducative et pédagogique
Objectifs
- Travailler le verbal et le non verbal pour mieux s'exprimer.
- Engager les élèves autour d'une réflexion de manière ludique.
- Passer par des mises en scènes pour résoudre des conflits.
Le corps de l'enfant et la posture professionnelle
Objectifs :
- Définir les missions de l’adulte pendant le temps de cantine et échanger les pratiques.
- Comprendre le rôle éducatif de l’adulte auprès des enfants et identifier les besoins des enfants sur ce temps spécifique.
- Développer une relation éducative bienveillante en adoptant son discours et sa posture auprès des enfants.
- Développer l’écoute empathique des besoins.
- Apprendre à adopter la bonne posture et créer les conditions d'un temps de partage éducatif.
- Apprendre à maitriser les outils suivants :
- les besoins psychosociaux fondamentaux pour grandir
- les outils de la communication non violente - focus sur les relations sociales entre enfants : respect de soi et de l'autre, du cadre de vie, de ses propres besoins et de ceux d'autrui.
Faire du temps de cantine un temps de partage éducatif
Relation éducative et pédagogique
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Relation éducative et pédagogique
Objectifs :
- Connaître les textes officiels et les orientations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues.
- Développer des compétences à l’oral et des automatismes langagiers.
- S’approprier des outils didactiques pour construire une séance.
- Concevoir des activités langagières dans une perspective actionnelle.
- Se constituer une banque de documents ressources (numériques et autres).
- Découverte de points d'appui afin de faciliter la mise en place d'activités langagières quelque soit le niveau,
- Travail autour de la programmation d'une séquence et mise en place et importance des rituels,
- Découverte et mise en pratique d'activités qui peuvent évoluer en fonction des cycles à l'oral et à l'écrit et utilisation de ressources numériques,
- Mise en place de projets autour de l'enseignement de l'anglais.
Enseigner et animer des activités en anglais en classe au primaire
Relation éducative et pédagogique
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Relation éducative et pédagogique
Objectifs :
- Enrichir ses pratiques éducatives pour transmettre des compétences psychosociales aux enfants
- Communiquer avec les élèves en articulant exigences et bienveillance et les encourager
- Identifier les besoins derrière les comportements inappropriés des enfants
- Permettre aux élèves de développer leurs compétences psychosociales:
- la responsabilité et la coopération
- la recherche de solutions
- le respect de soi et d'autrui
Nouveaux comportements scolaires : les outils de l'encouragement et de la discipline positive
Dates : mardi 23 mai et jeudi 08 juin 2023Horaires : 9h30 à 16h30 (dont 1 heure pour déjeuner) Durée formation : 12 heures Modalité d'organisation : présentiel Adresse : ISFEC AFAREC IdF 75006 PARIS Coût individuel : 420€ pour les 2 journées Code formation : D23 793
Public - premier degré
- Personnels d'éducation
- Responsables d'équipes éducatives
- Chefs d'établissements
- Personnels d'accueil
- Infirmières
Relation éducative et pédagogique
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Relation éducative et pédagogique
Objectif :
- Découvrir les apports des neurosciences et de la Discipline Positive pour accompagner les élèves.
- Analyser les causes de démotivations et élaborer des stratégies pour remédier
- Identifier une posture, des cadres, des outils de communication qui favorisent la motivation, le développement de l’estime de soi et l’engagement des élèves.
- Coopérer en équipes dans la mise en place de stratégies propres à motiver les élèves
- Trouver des alternatives à la sanction en gardant un cadre exigeant
- Développer une écoute active et une communication encourageante des élèves
- Neurosciences ; Le cerveau et la place des émotions dans les apprentissages./La motivation et le décrochage scolaire /Le sentiment d’efficacité personnelle
- Posture d’éducateur : Concepts de bienveillance et de fermeté./Recherche de solutions aidantes en coopération /Recherche des points d’appuis.
- Communication : Encouragement en maintenant l’exigence /Questions de curiosité pour comprendre /Passer un accord et le suivi
- Connaissance de soi : Ce que l’on induit par son comportement /Le besoin d’appartenance / Les leviers de motivation
Prévenir et agir contre le décrochage scolaire
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Projet éducatif chrétien
Gouvernance d'un établissement
Personnel administratifs
01
Relation éducative et pédagogique
Objectif :
- Mettre en place une posture d’autorité à la fois ferme et bienveillante
- Identifier la source des comportements inappropriés et s’outiller pour résoudre les conflits
- S’interroger de façon pragmatique sur les objectifs de la sanction et de la punition et leurs effets et les alternatives.
- Développer ses compétences de gestion et régulation du stress et des émotions pour l’enseigner aux élèves
- Apports théoriques des neurosciences, de la Discipline Positive pour mise en place d’une communication respectueuse.
- Posture d’autorité : Concepts de fermeté et de bienveillance / Compétences sociales./Recherche de solutions aidantes pour réguler les comportements / Sanctions punitions, quelles alternatives aidantes pour changer de comportement ?/La grille d’identification des buts cachés derrière les comportements.
- Communication : Encouragement et exigence / Dire ou Questionner ? / Passer un accord et son suivi
- Apports de neurosciences : Le cerveau et la place des émotions dans la relation éducative / L’autorégulation / • Connaissance de soi Ce que l’on induit par son comportement / Sentiment d’appartenance.
Gestion des conflits et des émotions
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Projet éducatif chrétien
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Personnel administratifs
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Relation éducative et pédagogique
Objectifs :
- Renforcer la dynamique et la synergie d'une équipe.
- Développer un esprit d'équipe par la confiance, la coopération et la solidarité.
- Améliorer la performance collective.
- Fédérer l'équipe autour d'une vision commune et de valeurs communes.
- Les principes de la communication interpersonnelle : sources théoriques
- La relation à autrui : utiliser une communication efficace en adoptant : la notion d'écoute active, l'empathie et la bienveillance, les silences, la reformulation, inspirer et motiver,
- La responsabilité en partage ou le leadership partagé
La cohésion d'équipe
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Projet éducatif chrétien
Gouvernance d'un établissement
Personnel administratifs
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Relation éducative et pédagogique
Objectifs :
- Réaliser quelles sont les sources d’information des enfants sur la sexualité, et leur influence respective.
- Comprendre comment parler aux enfants de la beauté du corps sexué, fait pour exprimer l'amour et parfois donner la vie.
- Découvrir la pédagogie progressive de Com’ je t’aime
- Apprendre à répondre de façon respectueuse et ajustée aux questions des enfants
- Savoir aider les enfants à ajuster leur comportement
- Pourquoi est-il si important de leur en parler ?
- Comment leur expliquer le sens de l'altérité sexuelle ?
- Quels mots utiliser ? L'altérité sexuelle, La puberté, Lien entre sexualité et amour.
- Les histoires amoureuses dans tout cela.
- Que faire si l'enfant a vu des images pornographiques, a subi des violences verbales ou physiques ?
Expliquer le sens du corps et de la sexualité aux enfants
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Projet éducatif chrétien
Gouvernance d'un établissement
Personnel administratifs
01
Relation éducative et pédagogique
Objectifs :
- Travailler sur la voix
- Améliorer la structuration et le contenu des discours en s'adaptant davantage à son auditoire.
- Exercer son corps pour donner de l'importance au non-verbal.
- Des outils pour dynamiser sa présence, pour maîtriser son trac.
Parler en public, ça s'entraîne
Objectifs :
- Travailler le verbal et le non verbal pour mieux s'exprimer.
- Engager les élèves autour d'une réflexion de manière ludique.
- Passer par des mises en scènes pour résoudre des conflits.
Intégrer le théâtre à la vie scolaire
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Projet éducatif chrétien
Gouvernance d'un établissement
Personnel administratifs
01
Relation éducative et pédagogique
Objectifs :
- Construire un projet d'équipe (principes unificateurs - référence à un projet d'établissement et d'éducation).
- Construire et renforcer la cohésion (protocoles de fonctionnement - communication - vie d'équipe - gestion des conflits et arbitrages).
- Construire et renforcer la cohérence (protocoles de fonctionnement - référence explicite au projet d'établissement - appui sur le règlement intérieur - expression de besoins de formation).
- Un bilan de fonctionnement.
- Une lecture de l'action de Vie Scolaire au regard du projet d'établissement.
- Construction d'une véritable politique de Vie Scolaire (un projet, des principes, des protocoles, des pratiques, un vadémécum).
- Rédaction d'une feuille de route (éléments de progression, critères d'évaluation).
Fonder une véritable politique de Vie Scolaire
Objectifs :
- Ecouter - reformuler - formuler un besoin ou une opinion - résoudre un désaccord.
- Comprendre ce qu'est un conflit de besoin ou de valeurs.
- Discerner qui a le conflit.
- Comprendre la place de l'émotion dans le conflit.
- Apprendre à dire son besoin et son émotion (processus OSBD) et apprendre à entendre le besoin, l'émotion ou l'opinion d'autrui.
- Le conflit de valeurs ou de besoins.
- La validation.
- L'écoute active et la reformulation.
- Le processus OSBD.
- Rédaction d'une feuille de route (éléments de progression, critères d'évaluation).
Gérer un conflit de besoin ou de valeur en communication non violente
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Projet éducatif chrétien
Gouvernance d'un établissement
Personnel administratifs
01
Relation éducative et pédagogique
Objectifs :L"éducateur sera à même de :
- co-construire avec ses élèves un projet en accord avec les valeurs et les importants de chacun,
- susciter et maintenir la motivation vers un objectif commun, en respectant le cadre de l'Education nationale.
- être capable de faire des feedbacks valorisants et constructifs et de prendre en compte le point de vue de chacun.
- Favoriser le sens du dialogue, de la négociation et du consensus.
- Sélectionner des valeurs communes à l'ensemble de l'établissement.
- Développer le travail en équipe. Établir des règles de fonctionnement (co-construction). Ils vont découvrir et pratiquer le cercle collaboratif, se familiariser avec la pyramide de Dilts et à ses différentes fonctionnalités...
Co-construire un projet avec les jeunes à partir des outils de la PNL ( programmation neuro-linguistique)
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Projet éducatif chrétien
Gouvernance d'un établissement
Personnel administratifs
Objectifs :
- Comprendre les principes de la discipline positive.
- Appréhender un certain nombre d'outils tout en s'interrogeant sur sa pratique éducative.
- Etablir avec les jeunes une relation éducative plus fructueuse.
La discipline positive : changer le regard pour changer la relation éducative
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Relation éducative et pédagogique
Objectifs :
- Découvrir comment fonctionnent les émotions et comment elles se manifestent.
- Découvrir un outil de régulation des émotions et d'apaisement pour soi et pour les élèves.
- S'initier à des pratiques de méditation de pleine conscience.
- Définition et mécanismes des émotions
- Pratiques de méditation en pleine conscience
- Techniques de régulation des émotions et du stress
Faciliter l'apaisement des élèves et des adultes avec la méditation en pleine conscience
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Projet éducatif chrétien
Gouvernance d'un établissement
Personnel administratifs
Dates : mercredi 22 mars et mercredi 12 avril 2023 Horaires : 9h30 à 16h30 (dont 1 heure pour déjeuner) Durée formation : 12 heures Modalité d'organisation : présentiel Adresse : ISFEC AFAREC IdF 75006 PARIS Coût individuel : 450€ pour les 2 journées Code formation : D23 801
Public ciblé
- ASEM
- Personnels de vie scolaire 1er et 2nd degré
Dates : mercredi 04 octobre et mercredi 15 novembre 2023 (présentiel) ; 9h30-16h30 (dont 1 heure pour déjeuner) mercredi 06 décembre 2023 (distanciel synchrone MATIN ) - 9h30 à 12h30 Horaires : 9h30 à 16h30 (dont 1 heure pour déjeuner) Durée formation : 15 heures Modalité d'organisation : hybrideAdresse : ISFEC AFAREC IdF 75006 PARIS Coût individuel : 500€ pour les 2 journées et demiCode formation : D23 808
Public ciblé
- Adjoint de direction,
- AESH,
- animateur en pastorale scolaire,
- ASEM,
- Infirmier,
- documentaliste,
- Personnel administratif
- Personnel éducatif d'internat
- Responsable d'éducation
01
Relation éducative et pédagogique
Objectifs :Au terme de la formation, chaque stagiaire doit avoir en tête les éléments qui lui permettront, de retour dans son établissement, avec ses collaborateurs et sous la responsabilité de son chef d'établissement, de rédiger un nouveau projet d'internat.Pré-requis : aucunContenus :
- L'internat et son organisation spatiale : comment faire pour que ce qui, de l'extérieur, ressemble à un lieu d'enfermement devienne véritablement un lieu de vie où il fait bon vivre, au milieu d'autres jeunes invités à découvrir les richesses de la vie communautaire ? Ce module est essentiellement tourné vers une réflexion autour des espaces et de la façon de faire de l'internat une véritable « maison ». (durée de ce module : une demi-journée).
- L'internat et son organisation horaire : avec toutes les contraintes liées à un pensionnat en milieu scolaire, comment réfléchir à une organisation du temps qui respecte les exigences liées à une vie équilibrée entre le temps des études, des repas, du repos et de la vie sociale au sens large ? (durée de ce module: une demi-journée).
- L'internat comme lieu de relation. La qualité du pensionnat dépend essentiellement de la qualité des relations qui existent entre tous ceux qui y vivent, aussi bien les éducateurs que les jeunes eux-mêmes. Le rôle des adultes référents est précisément de réfléchir à la façon de créer, à travers de nombreux détails, un climat relationnel apaisé et joyeux où chacun peut trouver sa place quelle que soit sa personnalité. La question des activités périscolaires doit être abordée avec précision et rigueur dans la mesure où ces activtiés sont essentielles pour permettre à chaque jeune de prendre confiance en lui (durée de ce module: une journée).
Construire un projet d'internat
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Projet éducatif chrétien
Gouvernance d'un établissement
Personnel administratifs
02
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Relation éducative et pédagogique
Projet éducatif chrétien
Gouvernance d'un établissement
Personnel admisnitratifs
02
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Présentation de la formation : Le CQP attaché de gestion est un nouveau Certificat de qualification professionnelle est accessible en 2023 pour reconnaître, valoriser et développer les compétences des personnels des établissements d’enseignement privé sous contrat. L’ISFEC AFAREC IDF a été habilité en décembre 2022 par la CPNEFP-EEP FORMATION pour former et évaluer les compétences de ce Certificat de Qualification Professionnelle (CQP).L’ISFEC AFAREC IDF s’appuie sur 5 ISFEC partenaires : 3 pôles géographiques de formation permettent d’assurer la formation et le suivi des stagiaires pour l’ensemble des blocs de compétences :
- le pôle PARIS-LILLE (ISFEC AFAREC PARIS et IFP LILLE)
- le pôle TOURS-ANGERS (ISFEC TOURS et IFEAP ANGERS)
- le pôle LYON-GRENOBLE (CEPEC LYON et ISFEC des ALPES/GRENOBLE)
- Bloc 1 : Gestion comptable, financière et de trésorerie d’un établissement d’enseignement privé sous contrat (98h)
- Bloc 2 : Management d’une équipe de gestion (56h)
- Bloc 3 : Gestion administrative, juridique et contractuelle d’une association de gestion (70h)
- Bloc 4 : Gestion de la sécurité et des risques (46h)
CQP Attache de GestionParcours certifiant Formation certifiée par la CPNEFP- EEP FORMATION
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Relation éducative et pédagogique
Projet éducatif chrétien
Gouvernance d'un établissement
Personnel administratifs
Dates : Les premières sessions débuteront courant mai/juin 2023. L’ensemble des blocs peut être réalisé sur 12 mois, ou sur plusieurs années à la carte et sans ordre préétabli.Durée formation : 280 h – 9 semaines, réparties en 4 Blocs indépendants comprenant des heures d’accompagnement individualisé Modalité d'organisation : Hybride (2/3 en présentiel, 1/3 en distanciel) Coût individuel : 35€/ heure/stagiaire (Nous contacter pour de plus amples informations) - Financement AKTO possible Contact : Pour vous informer ou vous inscrire, vous pouvez envoyer un mail à l’adresse ci-dessous avec vos coordonnées : c.bauquis@isfec-idf.netClaude BAUQUIS, responsable du dispositif à l’ISFEC IDF
Lieux de formation : Trois pôles complets de formation en proximité :
- Paris/Lille
- Angers/Tours
- Lyon/Grenoble
02
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Objectifs :
- Planifier et réaliser les travaux de révisions comptables.
- Structurer un dossier de contrôle adapté au secteur.
- Préparer au mieux le dossier comptable avant l'intervention de l'expert-comptable ou du comissaire aux comptes.
- Mettre en place des techniques d'auto-contrôle.
Préparer la clôture des comptes de fin d'exercice de l'OGEC
Objectifs :Etre capable d'identifier les indicateurs financiers centraux permettant de diagnostiquer la santé financière d'un établissement. Etre capable de dégager les causes principales d'indicateurs détérioriés. Etre en mesure de proposer des pistes de remédiation.Pré-requis : aucunContenus :
- Lecture accompagnée des comptes de fin d'exercice. •
- Partage de clés de lecture de ces comptes, permettant d'aller à l'essentiel.
- A partir d'un cas simple, calcul des indicateurs financiers centraux.
- Diagnostic partagé, à partir d'éléments de contexte et d'informations extra-comptables sur ce cas.
- Travail individuel, accompagné, sur les comptes de l'établissement de chaque stagiaire.
- Etude comparative des indicateurs au regard des statistiques et normes FNOGEC.
- Apprentissage de l'analyse des écarts.
Faire l'analyse financière de son établissement
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Relation éducative et pédagogique
Projet éducatif chrétien
Gouvernance d'un établissement
Personnel administratifs
02
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Objectifs :
- Les dirigeants d'un OGEC doivent veiller à la mise en place et au suivi d'un dispositif de contrôle interne afin de maîtriser les risques propres aux activités.
- Les chefs d'établissement et les personnels de gestion sont impliqués au premier plan dans cette démarche de sécurisation du fonctionnement de l'établissement scolaire.
- Activités d'enseignement, sorties et voyages scolaires, activités péri et extrascolaires, restauration, internat, formation par apprentissage
- Processus transverses tels que la gestion du personnel, de la trésorerie, de l'immobilier scolaire ou des achats.
Comprendre les risques inhérents aux activités d'un établissement scolaire et élaborer un plan d'action pour les couvrir
Objectifs :
- Connaitre le cadre légal de l’entretien professionnel et les obligations correspondantes : mesurer les enjeux et les opportunités (entretien des 2 ans et bilan des 6 ans).
- Maîtriser les outils, aide et ressources pour construire un projet de formation (Plateforme, CEP, fiches emplois-type, fiches RNCP, fiche ROME…).
- Savoir formaliser à l’oral son projet professionnel.
- Connaître le nouveau cadre légal de l'entretien professionnel.
- Préparer, structurer vos entretiens professionnels.
- Améliorer vos techniques d'entretien.
Préparer son entretien professionnel
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Relation éducative et pédagogique
Projet éducatif chrétien
Gouvernance d'un établissement
Personnel admisnitratifs
03
Projet éducatif chrétien
Relation éducative et pédagogique
Gouvernance d'un établissement
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Projet éducatif chrétien
Personnel administratifs
03
Projet éducatif chrétien
Objectifs :Il s'agit de préciser les transformations de l'environnement éducatif et d'identifier ses nouvelles caractéristiques. Nous analyserons les grandes mutations contemporaines en matière de technologie du numérique, des représentations de l'humain (anthropologies) et des nouvelles formes de religiosité. Nous dresserons ainsi un état des lieux des nouveaux défis éducatifs.Pré-requis : aucunContenus : mercredi 16 mai 2023 : Rationalité, croyance et crédulité à l'heure des nouvelles technologiesLes jeunes sont massivement actifs sur les réseaux sociaux. Leur consommation de contenus numériques bouscule les habitudes. Une nouvelle relation éducative est née... mercredi 23 mai 2023: L'humain a-t-il de l'avenir ? Regards sur les anthropologies contemporaines. Que disons-nous de la spécificité de l'humain (anthropologie transhumaniste, antispéciste, religieuse, question du genre... Qu'en dit notre société ? Qu'en disent nos élèves ?... mercredi 24 mai 2023 : Laïcité, religions et nouvelles religiosités Notre époque est marquée par des évolutions notables sur les religions : une pluralité d'expressions religieuses, une désaffiliation des grandes traditions religieuses et de laïcité. Nous essaierons de poser le cadre permettant à chacun de se situer...Formateur : Père Laurent Stalla-Bourdillon, Prêtre, enseignant au collège des BernardinsDémarche pédagogique : Conférences, échanges en groupes, études de textesPublic : chefs d'établissements 1er et 2eme degré / adjoints et animateurs en pastorale scolaire / responsables intermédiaires (responsables de cycle ou de niveau, directeurs des études, adjoints...)Dates / Horaires : mardi 16, mardi 23 et mercredi 24 mai 2023 - 9h à 13h (repas offert le dernier jour de 13h à 14h)Durée formation : 12h en 3 demi-journéesModalité d'organisation : présentiel - ISFEC AFAREC IdF 75006 PARISCoût indivduel : 400€ pour les 3 demi-journées - Code formation : D23817
Eduquer dans une société en mutation
Relation éducative et pédagogique
Gouvernance d'un établissement
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Projet éducatif chrétien
Personnel administratifs
04
Gouvernance d'un établissement dans l'enseignement catholique : pilotage et accompagnement
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel admisnitratifs
04
Gouvernance d'un établissement
Objectifs :
- Décrire, analyser et comprendre les situations difficiles rencontrées.
- Rechercher des pistes d'évolution en lien avec ses difficultés.
- Évaluer et réguler la mise en œuvre du P.E. de son établissement en utilisant les apports du formateur.
- Le modèle de pilotage de Michel Boyer, Sherbrooke 2012.
- L’appreciative inquiry (investigation appréciative).
- Modèle : Australian Leadership Foundation. Déroulé : 2 journées de formation séparées de 2 mois pour permettre une mise en oeuvre ainsi qu' un temps de régulation intermédiaire en distanciel synchrone : 1 séance de 3h d'analyse de pratique.
- vendredi 24 mars 2023 (6h) en présentiel : 09h30 - 16h30
- jeudi 6 avril 2023 ( 3h en distanciel synchrone matin) : 09h30 - 12h30
- jeudi 27 avril 2023 (6h) en présentiel - 9h30 à 16h30
Partager, analyser et trouver des solutions aux difficultés rencontrées dans la mise en oeuvre d'un projet d'établissement
Objectifs :
- Favoriser la prise de recul et le discernement en cas de situation de crise.
- Prendre conscience de la dimension relationnelle dans un conflit.
- S’approprier l’esprit de la médiation.
- Se positionner comme facilitateur.
- Du malentendu au conflit: comprendre les causes et échelles du conflit
- Le langage comme source d'incompréhension: exercices inspirés de la CNV (communication non violente)
- La posture de facilitation
Tensions, conflits : comment y faire face ?
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel admisnitratifs
04
Gouvernance d'un établissement
Objectifs :
- A l'issue de la formation, le Chef d'établissement doit être en mesure d'organiser seul la démarche d'auto-évaluation dans le cadre du processus d'évaluation conduit par l'Education nationale.
- A l'issue de la formation, le Chef d'établissement doit être capable de piloter une démarche de projet d'établissement.
Actualiser son projet d'établissement dans le cadre de l'évaluation Education nationale
Objectifs :
- identifier les facteurs générateurs de RPS
- intégrer l'importance du rôle du manager dans la prévention des RPS
- acquérir le cadre légal
- définir les RPS et détecter les signaux faibles
- connaître les contraintes à l'origine des situations de RPS en établissement et dans les organismes territoriaux de l'Enseignement catholique.
- comprendre le rôle clé du manager et appréhender le cadre légal et réglementaire des RPS
- développer des pratiques managériales adaptées aux contraintes et à son équipe
Sensibilisation des chargés de mission diocésains et dirigeants d'établissement aux risques psychosociologiques (RPS)
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel administratifs
04
Gouvernance d'un établissement
Objectifs :
- Connaitre le cadre légal de l’entretien professionnel et les obligations correspondantes (mesurer les enjeux, opportunités, risques et sanctions).
- Conduire l’entretien professionnel (entretien des 3 ans et bilan des 6 ans).
- Adapter son comportement aux situations (questionnement, reformulation, dialogue).
- Les collaborateurs en responsabilité ont un rôle essentiel dans la gestion des ressources humaines.
- Une bonne gestion des compétences des salariés et un accompagnement de qualité permettent une adéquation entre la performance de la structure et l'amélioration des conditions de travail.
- Les cadres doivent pouvoir être en capacité de repérer les difficultés des salariés et leur permettre d'évoluer dans leur professionnalisation.
- La réforme de la formation professionnelle du 04/05/2004 et celle de 2015 structurent cet aspect de management des équipes et mettent en place les "entretiens individuels professionnels" pour l'ensemble des salariés.
Comment bien conduire un entretien professionnel ?
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel administratifs
04
Gouvernance d'un établissement
Objectifs : • Décrire, analyser et comprendre les réussites et situations difficiles rencontrées. • Rechercher des pistes d'évolution en lien avec ses difficultés. • Évaluer et réguler ses nouvelles pratiques en utilisant les apports du formateur.Pré-requis : aucunContenus : Partage et analyse de situations rencontrées aidé par un dispositif d'analyse de pratique (inspiré de Champagne/Payette)Formateur : Jean Castin, consultantDémarche pédagogique : Apports sur la méthodologie de projet adaptée à l'enseignement catholique. Ttravail progressif et guidé autour de sa propre situation de territoire institutionnel ou d'établissement.Public : adjoint de direction, chargé de mission, chef d'établissement, responsable d'éducation, responsable d'équipe éducative, responsable des Ressources HumainesDates / Horaires : mardi 16 mai, lundi 22 mai, mercredi 31 mai, vendredi 9 juin 2023 - 9h à 13hDurée formation 12 heuresModalité d'organisation : distanciel Coût individuel : 450 € pour les 4 demi-journées - Code formation : D23 823
Partager et analyser mes nouvelles pratiques professionnelles pour mieux les comprendre et les faire évoluer.
Objectifs :
- Comprendre les enjeux de la contractualisation avec les familles. •
- Mieux utiliser notre liberté et agir par la connaissance de nos marges d'autonomie.
- Matin : Relations familles/établissement : Faire un état des lieux des relations parents/établissement dans le cadre du contrat de scolarisation (inscription, radiation, autorité parentale, contribution scolaire...)
- Après-midi : Marges d'autonomie du chef d'établissement privé sous contrat vis-à-vis de l'autorité académique : Seul l'enseignement est placé sous le contrôle de l'Etat ; le Chef d'établissement assume la responsabilité de l'établissement et de la vie scolaire.
La responsabilité juridique du Chef d'établissement : un cadre et des outils au service d'un management plus efficace
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel administratifs
04
Gouvernance d'un établissement
Objectifs :
- MODULE 1 (2 jours) :
- faire le point sur le statut d'une mission d'encadrement, identifier ses enjeux et répertorier les leviers internes et externes pour remplir cette mission - interroger les représentations sur les rôles et fonctions d'un responsable d'équipe.
- identifier et comprendre ses pratiques, envisager les alternatives possibles.
- mesurer les impacts des différents modes de management et sélectionner le style de management le plus approprié.
- MODULE 2 (1 jour) :
- mieux saisir l'importance de la communication dans les différentes fonctions managériales, percevoir les sources de dysfonctionnement de la communication et savoir l'adapter aux objectifs fixés
- identifier son style de communication préférentiel et en mesurer les effets
- accommoder les supports en fonction des messages ou informations à délivrer ou celles à recueillir.
Manager au quotidien, fédérer, accompagner et encadrer une équipe
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel administratifs
04
Gouvernance d'un établissement
Objectifs :Réfléchir aux enjeux d'un travail sur l'orientation scolaire en fonction des caractéristiques de l'établissement, de ce qui est déjà en place. Elaborer un programme d'actions mises en cohérence dans le domaine de l'orientation scolaire, à destination des élèves et des familles.Pré-requis : aucunContenus :
- Quelles actions pour amener les élèves, les familles, à réfléchir à un parcours d'orientation scolaire ?
- Quels acteurs, quels partenaires ?
- Quels objectifs à la fin de la 3ème ?
Concevoir un programme d'actions coordonnées dans le cadre du parcours Avenir au collège
Objectifs :
- Réfléchir aux enjeux d'un travail sur l'orientation scolaire en fonction des caractéristiques de l'établissement, de ce qui est déjà en place.
- Elaborer un programme d'actions mises en cohérence dans le domaine de l'orientation scolaire, à destination des élèves et des familles.
- "Outiller" les stagiaires pour aborder cette question avec des informations et des connaissances actualisées.
- Quelles actions pour amener les élèves, les familles, à réfléchir à un parcours d'orientation scolaire ?
- Quels acteurs, quels partenaires ?
- Quel calendrier ?
- Quels objectifs à la fin de la terminale ?
Concevoir un programme d'actions coordonnées dans le cadre du parcours Avenir au lycée général et technologique
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel admisnitratifs
04
Gouvernance d'un établissement
Objectifs :
- Fixer le cadre du tutorat
- Construire des outils
- Réfléchir au contenu de ce dispositif.
- Un dispositif de tutorat : pour qui ? Pourquoi ? Comment ? Jusqu'où ?
- Les participants seront amenés à clarifier le dispositif qu'ils envisagent de mettre en place, à élaborer des outils pour mener le tutorat avec les élèves.
Elaborer et mener un projet de tutorat pour des collégiens
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel admisnitratifs
05
Personnel administratif, d'accueil, de documentation, Cadre des établissements
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel administratifs
05
Personnel administratif, d'accueil, de documentation
Objectifs :Domaine de compétences 1 :
- Être capable d’intervenir face à une situation d’accident du travail.
- Être capable de situer son rôle de SST dans l’organisation des secours de l'établissement.
- Être capable de protéger de façon adaptée.
- Être capable d’Examiner la victime.
- Être capable de garantir une alerte favorisant l’arrivée de secours adaptés au plus près de la victime.
- Être capable de secourir la victime de manière appropriée.
- Être capable de contribuer à la prévention des risques professionnels dans l'établissement.
- Être capable de situer le rôle du SST dans l’organisation de la prévention de l’établissement.
- Être capable de caractériser des risques professionnels dans une situation de travail.
- Être capable de participer à la maîtrise des risques professionnels par des acteurs de prévention
Sauveteur Secouriste du Travail (SST)
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel administratifs
05
Objectifs :Domaine de compétences 1 :
- Être capable d’intervenir face à une situation d’accident du travail.
- Être capable de protéger de façon adaptée.
- Être capable d’Examiner la victime.
- Être capable de garantir une alerte favorisant l’arrivée de secours adaptés au plus près de la victime.
- Être capable de secourir la victime de manière appropriée.
- Être capable de contribuer à la prévention des risques professionnels dans l'établissement
- Être capable de situer rôle du SST dans l’organisation de la prévention de l'établissement.
- Être capable de caractériser des risques pofessionnels dans une situation de travail.
- Être capable de participer à la maîtrise des risques professionnels par des acteurs de prévention.
MAC SST (Maintien et actualisation des compétences du sauvetage secouriste du travail)
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel administratifs
Personnel administratif, d'accueil, de documentation
05
Objectifs :Domaine de compétences 1 : Démontrer l’intérêt de la formation SST pour un établissement.
- C1 : • Être capable de justifier la formation SST pour un établissement.
- C2 : • Être capable de répondre à la demande de formation de SST de l'établissement en tenant compte de ses spécificités.
- C3 : Être capable de s’appuyer sur le guide des données techniques pour mettre en œuvre une action de secours.
- C4 : Être capable d’accompagner et de justifier la mise en place d’action de prévention.
- C5 : Être capable de concevoir un déroulé pédagogique d’une action de formation d’acteur SST.
- C6 : Être capable d’animer une action de formation.
- C7 : Être capable de mettre en œuvre différentes méthodes d’évaluation.
- C8 : Être capable de s’assurer de la gestion administrative de la formation dans le cadre de l’habilitation SST.
Formation initiale de formateur Sauveteur Secouriste du Travail (SST) - FORMATION CERTIFIANTE
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel administratifs
Personnel administratif, d'accueil, de documentation
05
Objectifs : Domaine de compétences 1 : Démontrer l’intérêt de la formation SST pour un établissement.
- C2 : Être capable de répondre à la demande de formation de SST de l'établissement en tenant compte de ses spécificités.
- C3 : Être capable de s’appuyer sur le guide des données techniques pour mettre en œuvre une action de secours.
- C4 : Être capable de justifier la mise en place d’actions de prévention.
- C5 : Être capable de concevoir un déroulé pédagogique d’une action de formation d’acteur SST.
- C6 : Être capable d’animer une action de formation.
- C7 : Être capable de mettre en œuvre différentes méthodes d’évaluation.
MAC FO SST : maintien et actualisation des compétences des formateurs SauveteursSecouristes du Travail (SST)
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel administratifs
Personnel administratif, d'accueil, de documentation
05
Objectifs :
- Etat des lieux : de l'histoire à l'actualité, la mutation du métier.
- Les missions du responsable du centre de documentation et d'information. •
- L'expertise du documentaliste : professionnalité, spécificité.
- Le documentaliste OGEC dans l'équipe éducative : au coeur de l'interdisciplinarité : le travail collaboratif, les liens entre les apprentissages, la "boîte à outils numériques".
- Aider le personnel OGEC en charge de la documentation à : •
- Connaître tout le spectre de ses missions.
- Les évolutions de son métier en lien avec celles du métier d'enseignant et avec les besoins des jeunes aujourd'hui.
- Disposer d'outils lui permettant de monter en compétence et d'être en meilleure synergie avec l'équipe éducative de l'établissement
Documentaliste en milieu scolaire : ses missions, son expertise, les perspectives d'évolution de son métier
Relation éducative et pédagogique
Gestion, comptabilité, ressources humaines
Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel administratifs
Objectifs :
- Percevoir les différentes missions de l’accueil et dynamiser l’image de l’établissement par une professionnalité affirmée. •
- Accueillir une personne valide ou en situation de handicap, en présentiel ou au téléphone, en adoptant les gestes, postures et vocabulaire adaptés et en mobilisant des compétences techniques de communication et d’orientation.
- Poser son cadre relationnel en situation complexe ou délicate, gérer son stress et ses émotions, s’affirmer en respectant son interlocuteur.
- Comprendre les bases d'une communication saine.
- Savoir repérer les attentes d'un interlocuteur.
- Définir sa signature d'accueil.
- Développer l'écoute active pour mieux orienter et accompagner. Identifier la nature de l'échange et réagir gérer son stress et traverser ses émotions pour gérer les conflits.
Personnel d’accueil d’un établissement catholique : un(e) professionnel(le) au service de la relation
Personnel administratif, d'accueil, de documentation
ISFEC AFAREC IdF
39 rue notre Dame des Champs75006 Paris
Référente handicap : Laurence Tricot - referenthandicap@isfec-idf.netTout besoin d'adaptation est étudié sur demande faite par courriel auprès du référent handicap - cliquer ici
Conception éditoriale : Roxanne M'Bizi - r.mbizi@isfec-idf.netAnne-Christine Louis - ac.louis@isfec-idf.net
Responsable pédagogique : Claude Bauquis -c.bauquis@isfec-idf.net
Responsable administrative : Marie de Larminat - m.delarminat@isfec-idf.net
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Relation éducative et pédagogique
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Gouvernance d'un établissement
Projet éducatif chrétien
Personnel administratifs
La certification qualité a été délivrée au titre des catégories d’actions suivantes : ACTIONS DE FORMATION
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