LOMLOE - Orientación 4ºESO

MATERIAS OPTATIVAS

4º ESO

Obligatorias

• Lengua y Literatura (4h)
• Elegir una:

Elegir una:

• Biología y Geología (3h)

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4º ESO La materia de Biología profundiza en los aspectos más fundamentales del mecanismo de la vida, dando una visión más amplia y profunda del funcionamiento de una célula, y de los mecanismos moleculares que rigen su funcionamiento (bioquímicos y genéticos). Además se abordan cuestiones relacionadas con los últimos descubrimientos no sólo de la Biología sino en disciplinas tan afines como Medicina y Farmacia. La materia se divide en cinco bloques de contenidos referidos a cinco importantes ramas de la biología de más actualidad: bioquímica, citología, genética, microbiología, biotecnología e inmunología, que consolidarán la formación científica del alumno y le preparará para estudios posteriores. Saberes básicos de Biología y Geología 4º ESO A. Proyecto científico. - Hipótesis, preguntas y conjeturas: planteamiento con perspectiva científica. - Estrategias para la búsqueda de información, la colaboración y la comunicación de procesos, resultados o ideas científicas: herramientas digitales y formatos de uso frecuente en ciencia (presentación, gráfica, vídeo, póster, informe, etc.). - Fuentes fidedignas de información científica: reconocimiento y utilización. - Controles experimentales (positivos y negativos): diseño e importancia para la obtención de resultados científicos objetivos y fiables. - Respuesta a cuestiones científicas mediante la experimentación y el trabajo de campo: utilización de los instrumentos y espacios necesarios (laboratorio, aulas, entorno, etc.) de forma adecuada y precisa. - Modelado para la representación y comprensión de procesos o elementos de la naturaleza. - Métodos de observación y de toma de datos de fenómenos naturales. - Métodos de análisis de resultados. Diferenciación entre correlación y causalidad. - La labor científica y las personas dedicadas a la ciencia: contribución a las ciencias biológicas y geológicas e importancia social. El papel de la mujer en la ciencia. - La evolución histórica del saber científico: la ciencia como labor colectiva, interdisciplinar y en continua construcción. B. Geología. - Relieve y paisaje: diferencias, su importancia como recursos y factores que intervienen en su formación y modelado. - Estructura y dinámica de la geosfera. Métodos de estudio. - Los efectos globales de la dinámica de la geosfera desde la perspectiva de la tectónica de placas. - Procesos geológicos externos e internos: diferencias y relación con los riesgos naturales. Medidas de prevención y mapas de riesgos. - Los cortes geológicos: interpretación y trazado de la historia geológica que reflejan mediante la aplicación de los principios de estudio de la historia de la Tierra (horizontalidad, superposición, intersección, sucesión faunística, etc.). Fósiles C. La célula. - Las fases del ciclo celular. - La función biológica de la mitosis, la meiosis y sus fases. - Destrezas de observación de las distintas fases de la mitosis al microscopio. D. Genética y evolución. - Modelo simplificado de la estructura del ADN y del ARN y relación con su función y síntesis. - Estrategias de extracción de ADN de una célula eucariota. - Etapas de la expresión génica, características del código genético y resolución de problemas relacionados con estas. - Relación entre las mutaciones, la replicación del ADN, el cáncer, la evolución y la biodiversidad. - El proceso evolutivo de las características de una especie determinada a la luz de la teoría neodarwinista y de otras teorías con relevancia histórica (lamarckismo y darwinismo). - Fenotipo y genotipo: definición y diferencias. - Estrategias de resolución de problemas sencillos de herencia genética de caracteres con relación de dominancia y recesividad con uno o dos genes. - Estrategias de resolución de problemas sencillos de herencia del sexo y de herencia genética de caracteres con relación de codominancia, dominancia incompleta, alelismo múltiple y ligada al sexo con uno o dos genes. E. La Tierra en el universo. - El origen del universo y del sistema solar. - Componentes del sistema solar: estructura y características. - Hipótesis sobre el origen de la vida en la Tierra. - Principales investigaciones en el campo de la astrobiología. ¿PARA QUÉ ESTUDIAR BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA? En primer lugar, es una materia muy interesante y actual. Imprescindible por tanto para afrontar con éxito estudios superiores de grado de: Bioinformática - Bioestadística - Biología Computacional Biología Bioquímica Biotecnología Ciencia y Tecnología de los Alimentos Ciencias Biomédicas Ciencias del Mar Ciencias Experimentales Enología Genética Nanociencia y Nanotecnología CARRERAS RELACIONADAS CON LAS CIENCIAS DE LA SALUD Ciencias Biomédicas Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Enfermería Farmacia Fisioterapia Logopedia Medicina Nutrición Humana y Dietética Odontología Óptica y Optometría Podología Psicología Terapia Ocupacional Veterinaria CICLOS RELACIONADOS: FAMILIA PROFESIONAL AGRARIA https://www.educa.jccm.es/es/fpclm/estudios-formacion-profesional/estudios-ofertados-formacion-profesional/catalogo-titulos-formacion-profesional/aga-agraria FAMILIA PROFESIONAL ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS https://www.educa.jccm.es/es/fpclm/estudios-formacion-profesional/estudios-ofertados-formacion-profesional/catalogo-titulos-formacion-profesional/afd-actividades-fisicas-deportivas FAMILIA PROFESIONAL SANIDAD https://www.educa.jccm.es/es/fpclm/estudios-formacion-profesional/estudios-ofertados-formacion-profesional/catalogo-titulos-formacion-profesional/san-sanidad FAMILIA PROFESIONAL INDUSTRIAS ALIMENTARIAS https://www.educa.jccm.es/es/fpclm/estudios-formacion-profesional/estudios-ofertados-formacion-profesional/catalogo-titulos-formacion-profesional/ina-industrias-alimentarias

MATERIAS COMUNES

Elegir UNA

• Cultura Clásica (2h)

• Filosofía (2h)

• Artes Escénicas, Danza y Folclore (2h)

• Tutoría (1h)

4ºDIVER

• Atención Educativa (1h)

Atención Educativa

• Dirigido a alumnado que no cursa la materia de Religión.
• No tiene contenidos.
• Tendrá asignado un profesor/a que le atenderá durante las horas de clase.
• No evaluable.

• Matemáticas A (4h)

MATEMÁTICAS A: Tienen un enfoque práctico de la materia sobre contextos de la vida real y está destinada a aquellos alumnos que tengan la intención de no estudiar matemáticas superiores, bien porque abandonen los estudios y pasen a la vida laboral, o bien porque su intención sea de estudiar Humanidades o ciclos formativos que no necesiten la materia. MUY IMPORTANTE: Se recomienda siempre la elección de las Matemáticas A solo si no se va a cursar Matemáticas en estudios posteriores.

• Inglés (4h)
• Geografía e Historia (3h)
• Educación Física (2h)

MATERIAS DE OPCIÓN

Elegir TRES

• Física y Química (3h)

FÍSICA Y QUÍMICA (4ºESO) Gracias a la Química y la Física hoy en día se explican todos los fenómenos que ocurren a nuestro alrededor, por eso, sus contenidos resultan ser muy interesantes y por ejemplo, permite saber cuál es el tiempo de frenado para evitar un accidente,…Se trata de una materia experimental que permite que el alumnado, gracias a prácticas de laboratorio, consiga entender los contenidos que se imparten en la asignatura. Además su salida profesional es muy amplia: Los físicos cuentan con una formación amplia sobre la naturaleza y la matemática, por lo que pueden aplicar sus conocimientos en diversos ámbitos: Instituciones educativas, empresas de diversas industrias, institutos de investigación, centros de desarrollo, consultora, laboratorios, centros médicos, observatorios astronómicos, plantas industriales,…. La química abre camino frente a: empresas que se dedican a la producción industrial, distintos sectores como el petroquímico, el biotecnológico y el medioambiental. Desde pequeños negocios hasta grandes compañías necesitan incorporar químicos a sus plantillas. Además, este es un perfil profesional muy demandado también en el diseño y optimización de procesos, y la construcción y desarrollo de plantas industriales. Existen otras opciones, como trabajar en un centro de investigación, por ejemplo.

• Digitalización (3h)

• Economía y Emprendimiento(3h)

• Formación y Orientación Personal y Profesional (3h)

• Latín (3h)

• Expresión Artística (3h)

• Música (3h)

MÚSICA En esta materia optativa, que puede ser elegida por todos los alumnos, se podrá disfrutar conociendo, escuchando, interpretando y componiendo música1. Para ello, se empleará una renovada metodología basada en:

• La proyección y comentario de vídeos de diferentes géneros y estilos musicales2.
• La interpretación de piezas musicales con teclados, usando apps de piano, además de teclados reales del aula de música3.
• La edición de sonido y de partituras musicales, mediante el uso de programas informáticos4.
• La iniciación a la composición musical4.
• La asistencia a algún espectáculo musical en vivo en otra ciudad, la visita a algún centro musical, museo de instrumentos, actuación musical, etc.5
• El estudio de la música es muy importante para la formación integral de las personas, de ahí que los países más avanzados del mundo siempre incluyen esta materia en sus planes educativos
• Pues como dijo Stravinski “No basta con oír la música, además hay que verla”.
• El aula de música, además de teclados, dispone también de xilófonos, metalófonos, guitarras e instrumentos de percusión. A ser posible, no se usará la flauta dulce.
• Se podrán usar móviles, tablets o los ordenadores de las aulas de informática del centro.
• Si se dieran las circunstancias adecuadas, se realizaría un viaje a Madrid para asistir a un musical.

ENLACE A VIDEO

• Tecnología (3h)

• Francés (3h)

Puedes elegir Francés como optativa aunque no la hayas cursado antes, si bien es recomendable tener conocimientos previos, porque nos adaptamos a tu nivel y la aprenderás fácilmente al ser una lengua latina como el castellano. Con esta materia podrás aprender otro idioma además del inglés y diferenciarte así del resto, algo que es muy importante actualmente. En las clases se fomenta el uso de las nuevas tecnologías, la comunicación y la participación del alumnado a través de diversas actividades y juegos que nos ayudan a afianzar los contenidos. Además, tendrás la posibilidad de conocer mejor la cultura francófona a través de películas, canciones, teatros, viajes, intercambios, campamentos… Y no olvidemos la gastronomía francesa, ya que todos los años hacemos una jornada de ¡degustación de crêpes! Algo muy importante: esta optativa tiene continuidad en los cursos posteriores, por lo que tienes la oportunidad de cursarla durante toda la ESO y también en Bachillerato, consiguiendo así un buen nivel de la lengua con un aprendizaje gradual. Tanto es así que podrás presentarte a los exámenes de certificación de Francés A2 y B1 de la Escuela Oficial de Idiomas. Y, aunque ahora quede muy lejos, si lo cursas en Bachillerato tendrás la opción de presentarte a las pruebas que dan acceso a la Universidad y mejorar tu nota de EvAU por lo que es una forma de tener más opciones de cara a tu futuro.

• Cultura Científica (2h)

CULTURA CIENTÍFICA 4º ESO Es fundamental para el avance de la humanidad que tanto la ciencia como la tecnología formen parte de los pilares básicos de la sociedad. La cultura científica es el motor del desarrollo social, tecnológico y económico de todas las naciones y determina en cierto grado su posición en el mundo globalizado. Todas las culturas anteriores han aportado grandes avances y logros en los conocimientos científicos. Su conocimiento, forma al individuo y le proporciona capacidad de crítica y análisis. La manipulación y producción de alimentos, el cambio climático, alimentos transgénicos, clonaciones, fecundación in vitro, terapia génica, trasplantes, investigación con embriones congelados, terremotos, erupciones volcánicas, problemas de sequía, inundaciones, planes hidrológicos, animales en peligro de extinción, y otros temas relacionados, forman la base de la materia Cultura Científica. Saberes básicos de Cultura Científica: Bloque 1. Procedimientos de trabajo La investigación científica.La influencia de la ciencia en la evolución de las sociedades. Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Proyecto de Investigación. Bloque 2. El Universo La antigua astronomía.La investigación y la exploración del universo.El origen del universo.Los niveles de agrupación en el universo.La evolución de las estrellas y el origen de los elementos.Los agujeros negros.El sistema solar. Origen del Sol y formación de los planetas.La astrobiología. Bloque 3. Avances tecnológicos y su impacto ambiental Los recursos naturales y su sobreexplotación.La utilización de los combustibles fósiles como fuente de energía. La energía eléctrica. Centrales eléctricas. Fuentes de energía renovables y no renovables. Contaminación, desertización, pérdida de biodiversidad y tratamiento de residuos. El cambio climático.Nuevas fuentes de energía no contaminantes. La pila de combustible.Principios para una gestión sostenible del planeta. Bloque 4. Calidad de vida Salud y enfermedad. Factores personales, ambientales y genéticos.Explicación y tratamiento de la enfermedad a lo largo de la Historia.Las enfermedades infecciosas y su tratamiento. Los mecanismos de defensa del cuerpo. Las enfermedades tumorales y el cáncer. Factores de riesgo. Las enfermedades endocrinas, nutricionales y metabólicas. Las enfermedades cardiovasculares y las enfermedades del aparato respiratorio. Factores de riesgo. Las enfermedades mentales. Conductas adictivas. Estilos de vida saludables.Tratamiento de las enfermedades: medidas preventivas, fármacos y medicamentos. Técnicas de diagnóstico y tratamiento. Bloque 5. Nuevos materiales Las materias primas. Métodos de obtención.Los primeros materiales manufacturados. Cerámica, vidrio y papel. Los metales y sus aleaciones. La corrosión de los metales.Los polímeros. Los polímeros sintéticos y el medio ambiente. La nanotecnología. Enfoques y aplicaciones.Los nuevos materiales en el campo de la electricidad y la electrónica. Los materiales y su influencia en el desarrollo de la humanidad. Ahorro, reutilización y reciclado de los materiales. MÉTODO de TRABAJO Participación activa de los alumnos, de forma que el papel del profesor se centre en la dirección del aprendizaje, actuando como moderador de las discusiones que surjan y centrando el trabajo sobre los objetivos previstos.

• Proyectos de Robótica (2h)

• Religión (1h)

• Matemáticas B (4h)

MATEMÁTICAS B: Profundizan en los aspectos teóricos de la materia y construyen una buena base para que el alumno sea capaz de estudiar Matemáticas superiores. Destinada a todo el alumnado que dude sobre su futuro académico o tenga la intención de estudiar carreras universitarias de la rama de la salud, ciencias o economía. También para quienes estén interesados en ciclos formativos que requieran un dominio de las Matemáticas. MUY IMPORTANTE: Se recomienda siempre la elección de las Matemáticas B por su carácter preparatorio para estudios posteriores.

HAY QUE ELEGIR UNA ASIGNATURA, PERO TENDRÁN QUE MARCAR LAS TRES POR ORDEN DE PREFERENCIA

PROYECTO BILINGÜE EN INGLÉS El objetivo de este proyecto es que los alumnos mejoren la competencia en inglés, tanto de forma oral como escrita, a través del estudio de otras materias. Las asignaturas bilingües en 4º de ESO son:

• MATEMÁTICAS A o B
• GEOGRAFÍA E HISTORIA

La participación en este proyecto bilingüe es VOLUNTARIA

SE HAN ORGANIZADO EN CUATRO ITINERARIOS

MATERIAS OPTATIVAS

Obligatorias

Elegir una:

MATERIAS COMUNES

Elegir UNA

• Cultura Clásica (2h)

• Filosofía (2h)

• Artes Escénicas, Danza y Folclore (2h)

• Tutoría (1h)

• Atención Educativa (1h)

Atención Educativa

• Dirigido a alumnado que no cursa la materia de Religión.
• No tiene contenidos.
• Tendrá asignado un profesor/a que le atenderá durante las horas de clase.
• No evaluable.

• Educación Física (2h)

MATERIAS DE OPCIÓN

Elegir UNA

• Digitalización (3h)

• Latín (3h)

• Expresión Artística (3h)

• Tecnología (3h)

• Francés (3h)

Puedes elegir Francés como optativa aunque no la hayas cursado antes, si bien es recomendable tener conocimientos previos, porque nos adaptamos a tu nivel y la aprenderás fácilmente al ser una lengua latina como el castellano. Con esta materia podrás aprender otro idioma además del inglés y diferenciarte así del resto, algo que es muy importante actualmente. En las clases se fomenta el uso de las nuevas tecnologías, la comunicación y la participación del alumnado a través de diversas actividades y juegos que nos ayudan a afianzar los contenidos. Además, tendrás la posibilidad de conocer mejor la cultura francófona a través de películas, canciones, teatros, viajes, intercambios, campamentos… Y no olvidemos la gastronomía francesa, ya que todos los años hacemos una jornada de ¡degustación de crêpes! Algo muy importante: esta optativa tiene continuidad en los cursos posteriores, por lo que tienes la oportunidad de cursarla durante toda la ESO y también en Bachillerato, consiguiendo así un buen nivel de la lengua con un aprendizaje gradual. Tanto es así que podrás presentarte a los exámenes de certificación de Francés A2 y B1 de la Escuela Oficial de Idiomas. Y, aunque ahora quede muy lejos, si lo cursas en Bachillerato tendrás la opción de presentarte a las pruebas que dan acceso a la Universidad y mejorar tu nota de EvAU por lo que es una forma de tener más opciones de cara a tu futuro.

• Proyectos de Robótica (2h)

• Religión (1h)

4º ESODIVER

Volver 4ºESO

• Ámbito lingüístico y Social (8h)
• Ámbito Científico Matemático(9h)
• Inglés (4 h)

• Formación y Orientación Personal y Profesional (3h)

Formación y Orientación Personal y ProfesionalCon esta materia se ofrece al alumnado la posibilidad de profundizar en el conocimiento de sí mismo, descubriendo sus cualidades personales, y aproximarse al ámbito de las ciencias relacionadas con el estudio de los comportamientos humanos, sociales y culturales. Se le facilita, además, información de las distintas opciones formativas y de empleo que le proporciona el entorno para ayudarle el proceso de toma de decisiones sobre su vocación y su itinerario académico y profesional. Bloques de contenidos:

• Conocimiento del ser humano desde la perspectiva de las ciencias humanas y sociales relacionadas con la psicología, la antropología y la sociología.
• Formación y orientación personal y profesional hacia la vida adulta: para conocer la oferta formativa del entorno; exploración del entorno profesional; cuestiones relacionadas con la incorporación de las tecnologías y herramientas digitales.
• Diseño de un proyecto de orientación personal, académico y profesional y de aproximación a la búsqueda activa de empleo: plan de autoconocimiento; plan de formación académica y profesional; plan de búsqueda activa de empleo con proyección hacia el futuro.

• Música (3h)

MÚSICA En esta materia optativa, que puede ser elegida por todos los alumnos, se podrá disfrutar conociendo, escuchando, interpretando y componiendo música1. Para ello, se empleará una renovada metodología basada en:

• La proyección y comentario de vídeos de diferentes géneros y estilos musicales2.
• La interpretación de piezas musicales con teclados, usando apps de piano, además de teclados reales del aula de música3.
• La edición de sonido y de partituras musicales, mediante el uso de programas informáticos4.
• La iniciación a la composición musical4.
• La asistencia a algún espectáculo musical en vivo en otra ciudad, la visita a algún centro musical, museo de instrumentos, actuación musical, etc.5
• El estudio de la música es muy importante para la formación integral de las personas, de ahí que los países más avanzados del mundo siempre incluyen esta materia en sus planes educativos
• Pues como dijo Stravinski “No basta con oír la música, además hay que verla”.
• El aula de música, además de teclados, dispone también de xilófonos, metalófonos, guitarras e instrumentos de percusión. A ser posible, no se usará la flauta dulce.
• Se podrán usar móviles, tablets o los ordenadores de las aulas de informática del centro.
• Si se dieran las circunstancias adecuadas, se realizaría un viaje a Madrid para asistir a un musical.

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• Economía y Emprendimiento(3h)

ECONOMÍA Y EMPRENDIMIENTO Los objetivos de esta materia es que el alumnado adquiera una educación económica y financiera que le permita desenvolverse de manera responsable en su vida cotidiana y gestionar sus recursos. Además, favorece la adquisición de conocimientos relacionados con la planificación y ejecución de proyectos emprendedores y potenciando el desarrollo de destrezas y actitudes para afrontar la incertidumbre, gestionar los conflictos, reflexionar de forma crítica, adoptar decisiones éticas, cooperar en equipo y negociar. Contenidos de la materia:

• Análisis del perfil de la persona emprendedora. Iniciativa y creatividad
• Comunicación, motivación, negociación y liderazgo. Habilidades sociales.
• Gestión de emociones. Estrategias de gestión de la incertidumbre y toma de decisiones en contextos cambiantes.
• La perspectiva económica del entorno. El problema económico: la escasez de recursos y la necesidad de elegir.
• El entorno económico-empresarial.
• El entorno social, cultural y ambiental desde una perspectiva económica.
• La visión emprendedora.
• Las finanzas personales: el plan de ahorro personal.

• La realización del proyecto emprendedor.

• Cultura Científica (2h)

CULTURA CIENTÍFICA 4º ESO Es fundamental para el avance de la humanidad que tanto la ciencia como la tecnología formen parte de los pilares básicos de la sociedad. La cultura científica es el motor del desarrollo social, tecnológico y económico de todas las naciones y determina en cierto grado su posición en el mundo globalizado. Todas las culturas anteriores han aportado grandes avances y logros en los conocimientos científicos. Su conocimiento, forma al individuo y le proporciona capacidad de crítica y análisis. La manipulación y producción de alimentos, el cambio climático, alimentos transgénicos, clonaciones, fecundación in vitro, terapia génica, trasplantes, investigación con embriones congelados, terremotos, erupciones volcánicas, problemas de sequía, inundaciones, planes hidrológicos, animales en peligro de extinción, y otros temas relacionados, forman la base de la materia Cultura Científica. Saberes básicos de Cultura Científica: Bloque 1. Procedimientos de trabajo La investigación científica.La influencia de la ciencia en la evolución de las sociedades. Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Proyecto de Investigación. Bloque 2. El Universo La antigua astronomía.La investigación y la exploración del universo.El origen del universo.Los niveles de agrupación en el universo.La evolución de las estrellas y el origen de los elementos.Los agujeros negros.El sistema solar. Origen del Sol y formación de los planetas.La astrobiología. Bloque 3. Avances tecnológicos y su impacto ambiental Los recursos naturales y su sobreexplotación.La utilización de los combustibles fósiles como fuente de energía. La energía eléctrica. Centrales eléctricas. Fuentes de energía renovables y no renovables. Contaminación, desertización, pérdida de biodiversidad y tratamiento de residuos. El cambio climático.Nuevas fuentes de energía no contaminantes. La pila de combustible.Principios para una gestión sostenible del planeta. Bloque 4. Calidad de vida Salud y enfermedad. Factores personales, ambientales y genéticos.Explicación y tratamiento de la enfermedad a lo largo de la Historia.Las enfermedades infecciosas y su tratamiento. Los mecanismos de defensa del cuerpo. Las enfermedades tumorales y el cáncer. Factores de riesgo. Las enfermedades endocrinas, nutricionales y metabólicas. Las enfermedades cardiovasculares y las enfermedades del aparato respiratorio. Factores de riesgo. Las enfermedades mentales. Conductas adictivas. Estilos de vida saludables.Tratamiento de las enfermedades: medidas preventivas, fármacos y medicamentos. Técnicas de diagnóstico y tratamiento. Bloque 5. Nuevos materiales Las materias primas. Métodos de obtención.Los primeros materiales manufacturados. Cerámica, vidrio y papel. Los metales y sus aleaciones. La corrosión de los metales.Los polímeros. Los polímeros sintéticos y el medio ambiente. La nanotecnología. Enfoques y aplicaciones.Los nuevos materiales en el campo de la electricidad y la electrónica. Los materiales y su influencia en el desarrollo de la humanidad. Ahorro, reutilización y reciclado de los materiales. MÉTODO de TRABAJO Participación activa de los alumnos, de forma que el papel del profesor se centre en la dirección del aprendizaje, actuando como moderador de las discusiones que surjan y centrando el trabajo sobre los objetivos previstos.

HAY QUE ELEGIR UNA ASIGNATURA, PERO TENDRÁN QUE MARCAR LAS TRES POR ORDEN DE PREFERENCIA

HAY QUE ELEGIR UNA ASIGNATURAS, PERO TENDRÁN QUE MARCAR TODAS POR ORDEN DE PREFERENCIA