Ο Κόσμος σαν ζωγραφιά

Ο Κόσμος σαν ζωγραφιά!

Περιεχόμενα

Λίγα λόγια για το Πρόγραμμα

Vincent Van Gogh

Claude Monet

Ας μιλήσουμε για τη ζωγραφική!

Wassily Kandinsky

Pablo Picasso

Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor.

"Ο Κόσμος σαν ζωγραφιά" είναι ένα mini πρόγραμμα που στοχεύει να φέρει τα παιδιά σε μία βαθύτερη επαφή με την εικαστική τέχνη και τους σημαντικούς δημιουργούς της. Αποσκοπεί παράλληλα να διεγείρει τη σκέψη, τη φαντασία και τη στοχαστική διάθεση των παιδιών, να τα παρακινήσει σε ρόλο δημιουργών και να τα οδηγήσει να δουν τη τέχνη με τα μάτια της ψυχής τους.

Επειδή το θέμα της Τέχνης είναι δαιδαλώδες και με άπειρες προεκτάσεις, την σχολική χρονιά 2017-2018 που υλοποιήθηκε, εστιάσαμε σε τέσσερις σημαντικούς δημιουργούς : α) Τον Βινσεντ Βαν Γκογκ β)τον Κλοντ Μονέ γ) τον Βασίλυ Καντίνσκυ και δ) τον Πάμπλο Πικάσο. H διάρκεια του προγράμματος ήταν τρεις μήνες.

Να σημειώσουμε τέλος ότι η ίδια η φύση του προγράμματος μας δίνει τη δυνατότητα να το ενσωματώσουμε σε διάφορες θεματικές που τρέχουμε κατά τη διάρκεια της χρονιάς, όπως λχ την οπτική ενός ζωγράφου για τις εποχές, εικαστική προσέγγιση των γεωμετρικών σχημάτων ή μία άλλη οπτική για τα δεινά του πολέμου.

Λίγα λόγια για το πρόγραμμα

Ας μιλήσουμε για τη ζωγραφική!

Quiz

Είναι όλα ζωγραφική;

Ποιά εικόνα είναι φωτογραφία και ποια προιόν ζωγραφικής;
Πώς γίνεται να τις ξεχωρίσουμε;
Ποιες ομοιότητες έχουν; Ποιες διαφορές;

Ποια εργαλεία χρησιμοποιούμε στη ζωγραφική;

Καταιγισμός ιδεών...

Με ποια μέσα ζωγραφίζουμε;
Ποια υλικά χρειαζόμαστε;

Φτιάξε ένα Συννεφόλεξο

Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor.

Χ Ρ Ω Μ Α Τ Α

Τι γνωρίζουμε για τις ιδιότητες των χρωμάτων;
Βασικά και συμπληρωματικά χρώματα.
Ψυχρά και θερμά χρώματα.

Ψυχρά και

Θερμά χρώματα

Ξεμπέρδεψέ τα!

Θέλω τη βοήθειά σου

να τακτοποιήσω

τα χρώματά μου..

ΒΑΣΙΚΑ

ΧΡΩΜΑΤΑ

ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΑ

ΧΡΩΜΑΤΑ

ΘΕΡΜΑ

ΧΡΩΜΑΤΑ

ΨΥΧΡΑ

ΧΡΩΜΑΤΑ

Χμμ.. Ποια είναι θερμά

και ποια

ψυχρά χρώματα;

Ώρα για δημιουργία!

Κάντε τον δικό σας πίνακα και δώστε έναν τίτλο!

"Ονειρεύομαι αυτό που θέλω να ζωγραφίσω και μετά ζωγραφίζω το όνειρό μου!"

Αφιέρωμα στον

Vincent van Gogh

1853-1890

Προσεγγίζοντας τον Vincent και το έργο του...

Τα έργα του

Για να νιώσουμε το έργο του ζωγράφου μοιραστήκαμε με τα παιδιά στοιχεία και πληροφορίες από τη ζωή του, παρατηρήσαμε κάποια από τα έργα του, εντοπίσαμε τα αγαπημένα του χρώματα και τους στροβιλισμούς του πινέλου του. Τέλος δημιουργήσαμε στοχαστική διάθεση στη τάξη με τη χρήση "Ρουτίνων Σκέψης" που μας βοήθησαν να εμβαθύνουμε στη τέχνη του.

Προσεγγίζοντας τον Vincent και το έργο του...

Το παιχνίδι της λεπτομέρειας

Τα παιδιά κλήθηκαν να βρουν όσες περισσότερες λεπτομέρειες μπορούσαν στην αυτοπροσωπογραφία του Βαν Γκογκ. Εάν ο πρώτος που ξεκινούσε το παιχνίδι εστίαζε πχ στο καπέλο που φορούσε ο ζωγράφος, οι επόμενοι παίκτες έπρεπε να εξαντλήσουν τις λεπτομέρειες του καπέλου μέχρι να περάσουμε στην επόμενη παρατήρηση. Όλες οι απαντήσεις καταγράφηκαν.

Το "παιχνίδι της λεπτομέρειας" έγινε η αφορμή για τρεις μαθήτριες να επιχειρήσουν να ζωγραφίσουν μόνες τους την αυτοπροσωπογραφία του Βαν Γκογκ. Για να λύσουν μάλιστα το πρόβλημα των "σωστών αναλογιών" σκέφτηκαν να στηθεί η μία από τα κορίτσια μπροστά από το καβαλέτο προκειμένου οι άλλες δύο να σχηματίσουν το περίγραμμα του κεφαλιού.

Παίξτε το Παιχνίδι της Λεπτομέρειας ..

Χρωμάτισέ με!

Προσεγγίζοντας τον Vincent και το έργο του...

ΒΛΕΠΩ - ΣΚΕΠΤΟΜΑΙ - ΑΝΑΡΩΤΙΕΜΑΙ...

Ας παρατηρήσουμε προσεκτικά αυτόν τον πίνακα...

- Τι βλέπετε;

- Ποιες σκέψεις κάνετε καθώς τον κοιτάτε;

- Τι σας προκαλεί απορία και θα θέλατε να ρωτήσετε;

Οι απαντήσεις των παιδιών σε κάθε ξεχωριστό ερώτημα καταγράφονται ώστε να είναι ορατή η σκέψη τους και να μπορούμε να την παρακολουθήσουμε όλοι!

Ξεκινώντας τη διερεύνηση του έργου έχει ενδιαφέρον να μην δώσουμε πληροφορίες γι αυτό. Οποιαδήποτε πληροφορία για τον πίνακα μπορεί να παρουσιαστεί στο τέλος του παιχνιδιού.

Εδώ θα δείτε μερικές από

τις απαντήσεις που έδωσαν

τα παιδιά

Βλέπω-Σκέπτομαι-Αναρωτιέμαι

online

Ο Βαν Γκογκ ξεκίνησε την πρώτη εκδοχή κατά τα μέσα του Οκτώβρη του 1888 μένοντας στην Αρλ, και εξήγησε τους στόχους και τα μέσα του στον αδελφό του Τεό:

«Αυτή τη φορά ζωγραφίζω απλά την κρεβατοκάμαρά μου. Αλλά το χρώμα θα πρέπει να είναι πλούσιο σε αυτό το σημείο, με απλοποίηση του τρόπου που εφαρμόζεται στα αντικείμενα προσθέτοντας ένα βαθμό μεγαλείου, ώστε να υπονοεί την ανάπαυση ή το όνειρο. Λοιπόν, έχω καταλάβει ότι σχεδιάζοντας την σύνθεση, παύουμε να σκεφτόμαστε και να ονειρευόμαστε. Έβαψα τους τοίχους ανοικτό βιολετί. Το πάτωμα με καρό. Το ξύλινο κρεβάτι και τις καρέκλες, κίτρινα όπως το φρέσκο βούτυρο. Το σεντόνι και τα μαξιλάρια, ανοιχτό λάιμ. Το κάλυμμα μπορντό. Το παράθυρο, πράσινο. Το νιπτήρα, πορτοκαλί. Την καράφα, μπλε. Τις πόρτες, λιλά. Και, αυτό είναι όλο. Δεν υπάρχει τίποτα άλλο σε αυτό το δωμάτιο με κλειστά παντζούρια. Τα τετράγωνα κομμάτια των επίπλων πρέπει να εκφράζουν την ανάπαυση. Επίσης, τα πορτρέτα στον τοίχο, τον καθρέφτη, το μπουκάλι, και μερικά κοστούμια. Το λευκό χρώμα δεν έχει χρησιμοποιηθεί στον πίνακα, έτσι ώστε το πλαίσιό του θα είναι λευκό, με σκοπό να πάρω το αίμα μου πίσω για την υποχρεωτική ανάπαυση που συνιστάται για μένα. Δεν έχω απεικονίσει κανένα είδος σκίασης ή σκιάς. Έχω εφαρμόσει μόνο απλά χρώματα, όπως αυτά στις κρέπες.»

ΠΗΓΗ: Wikipedia

-- Έξι φωτογραφίες στο τοίχο.

- Ένα δωμάτιο. Είναι μία κρεβατοκάμαρα.

-Ένα τραπέζι κοντά σε ένα παράθυρο.

-Απέναντι από το κρεβάτι υπάρχει μία πορτίτσα.

-Παρατηρώ τα μαξιλάρια... Είναι μαλακά ... και αυτό είναι το κρεβάτι του Βαν Γκογκ.

-Έναν πίνακα - μία φωτογραφία - και κάτω από την φωτογραφία έχει μία κρεμάστρα.

- Το πάτωμα είναι ξύλινο. Έχω κι εγώ ξύλινο πάτωμα στο σπίτι.

-Έχει δύο πόρτες και μία γυάλα με νερό πάνω στο τραπέζι.

-Βλέπω έναν πίνακα μ' ένα δέντρο.

ΣΚΕΠΤΟΜΑΙ...

ΑΝΑΡΩΤΙΕΜΑΙ...

ΒΛΕΠΩ...

-- Σκέπτομαι ότι αυτό είναι το κρεβάτι από τους γονείς του γιατί έχει δύο μαξιλάρια.

- Σκέπτομαι ότι το δωμάτιο είναι του Βαν Γκογκ γιατί έχει πίνακες ζωγραφικής στους τοίχους.

-Σκέπτομαι ότι έχει δύο πόρτες. Η μία για την κουζίνα, η άλλη για το καθιστικό.

-Σκέπτομαι ότι την πετσέτα κάτω από την κανάτα την έχει για να σκουπιστεί άμα βραχεί.

- Σκέπτομαι ότι από την μία πλευρά είναι η τουαλέτα και από την άλλη το καθιστικό.

-- Αναρωτιέμαι γιατί το κρεβάτι του είναι πορτοκαλί.

- Αναρωτιέμαι τι έχει αυτή η πόρτα μέσα;

- Γιατί έχει δύο καρέκλες;

-Γιατί είναι κλειστή η πόρτα και έχει βάλει μπροστά τη καρέκλα;

- Τι μπορεί να είχε κρύψει ο Βαν Γκογκ στο συρτάρι;

- Γιατί είχε τόσο μεγάλο κρεβάτι;

Κατασκευές

Χριστουγεννιάτικη "Έναστρη νύχτα"

Προσεγγίζοντας τον Vincent και το έργο του...

Ut wisi enim ad minim veniam, quis nostrud exerci tation ullamcorper suscipit lobortis nisl ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis autem vel eum iriure dolor.

Τα "Ηλιοτρόπια του Βαν Γκογκ σε κάρτα 3D

Claude Monet

1840-1926

Περιήγηση στο σπίτι του

Claude Monet

Impression-Sunrise

O Claude Monet ήταν ένας από τους κύριους εκπροσώπους του Ιμπρεσιονισμού. Χαρακτηριστικό γνώρισμα των Ιμπρεσιονιστών ζωγράφων ήταν η χρήση ζωηρών χρωμάτων, οι συνθέσεις σε εξωτερικούς χώρους (τοπογραφίες, ύπαιθρος) και η έμφαση στην αναπαράσταση του φωτός. Οι Ιμπρεσιονιστές αποτυπώνουν την πρώτη εντύπωση που τους προκαλούν τα αντικείμενα και η φύση γύρω τους. Ο όρος "Ιμπρεσιονισμός" προήλθε από το έργο του Claude Monet "Impression - Sunrise".

Περισσότερες πληροφορίες για τη ζωή και το έργο του Κλοντ Μονέ θα βρείτε ΕΔΩ

Παρουσιάστε το έργο στα παιδιά και ξεκινήστε με μία παρατήρηση λ.χ. "Παρατηρώ ότι στον πίνακα υπάρχει ένας κόκορας ή παρατηρώ ότι ένα αγόρι είναι ξαπλωμένο πάνω σε μία κυρία...Αυτό έχει πολύ ενδιαφέρον..."

Το παιχνίδι των εξηγήσεων

Claude Monet

1840-1926

Συνεχίστε θέτοντας ένα ερώτημα στα παιδιά: π.χ. Γιατί είναι έτσι; ή γιατί άραγε συμβαίνει αυτό; ή αναρωτιέμαι ποιος ο λόγος που συμβαίνει ή υπάρχει κάτι;

Αφήστε τα παιδιά να χτίσουν τις εξηγήσεις τους, παρεμβάλοντας στη διάρκεια της συζήτησης το ερώτημα "Γιατί το λες αυτό; ή Τί σε κάνει να το πιστεύεις;"

Το "Παιχνίδι των εξηγήσεων" ενθαρρύνει τα παιδιά να αναπτύξουν επιχειρηματολογία, να ερμηνεύσουν κάτι. Όταν θα έχουν αποκτήσει εμπειρία με το παιχνίδι, τότε θα είναι σε θέση το αρχικό ερώτημα να το θέτουν τα ίδια τα παιδιά. Οι απαντήσεις των παιδιών μπορούν να καταγραφούν από τον ίδιο τον εκπαιδευτικό ή να αποδοθούν μέσω ζωγραφικής.

Τυπώστε έργα του Claude Monet και παρακινήσετε τα παιδιά να διαλέξουν όποιο τους αρέσει προκειμένου να το αποδώσουν τα ίδια με όποιο τρόπο μπορούν.

Μερικές ιδέες

Διαλέξτε ένα θέμα λ.χ. ο Χειμώνας. Πώς ζωγράφιζε ο Μονέ τα χειμωνιάτικα τοπία; Τι χρώματα ή σχήματα χρησιμοποιούσε; Πώς θα τα ζωγράφιζες εσύ; Κάνε το δικό σου χειμωνιάτικο τοπίο!

Claude Monet

1840-1926

Παντομίμα! Βρες τον πίνακα που αναπαριστώ με το σώμα μου!

Νούφαρα.

Γυναίκα με ομπρέλα.

Καλλιτεχνικές

αποστολές

Wassily Kandinsky

1866-1944

" Δεν υπaρχει "πρeπει" στην Τeχνη, γιατi η Τeχνη εiναι ελεyθερη "

O Wassily Kandinsky ήταν Ρώσος ζωγράφος και θεωρητικός της Τέχνης. Γεννήθηκε στην Μόσχα και έζησε τα παιδικά του χρόνια στην Οδησσό. Θεωρείται ένας από τους σημαντικότερους καλλιτέχνες του 20ου αι. και ήταν ένας από τους πρωτοπόρους της αποκαλούμενης αφηρημένης Τέχνης.

Ο Kandinsky παρακολούθησε ιδιαίτερα μαθήματα ζωγραφικής, μουσικής και σχεδίου, ενώ το 1886 επέστρεψε στη Μόσχα για να σπουδάσει Νομική και Οικονομικά, έναν τομέα στον οποίο γνώρισε επιτυχία.

Παρά την γεμάτη προοπτικές ακαδημαϊκή του πορεία, ο Kandinsky δεν σταμάτησε να ασχολείται με την Τέχνη, γεγονός που τον οδήγησε - σε ηλικία 30 ετών - να εγκαταλείψει τη Μόσχα για να ακολουθήσει τις καλλιτεχνικές του ανησυχίες στο Μόναχο. Ο ίδιος ο Kandinsky επεδίωξε μέσα από το έργο του, αλλά και σε συνεργασία με άλλους ομοϊδεάτες καλλιτέχνες, να θεμελιώσει μία νέα τάξη πραγμάτων στην Τέχνη, στη βάση νέων αρχών, αντιπαλεύοντας τον συντηρητισμό και τον ακαδημαϊσμό της καλλιτεχνικής σκηνής του Μονάχου.

Αρχικά το έργο του Kandinsky δεν έτυχε ευρείας αποδοχής και απορρίφθηκε. Η αφαίρεση στους πίνακές του δυσκόλευαν στο να εντοπίσει κανείς τι ακριβώς απεικόνιζαν.

Ωστόσο το "χρωματικό χάος" γοητεύει, προκαλεί πολλούς συνειρμούς και συναισθήματα. Η επίδραση που προξενεί η ζωγραφική του συγγενεύει με αυτή της μουσικής. Όντας ο ίδιος μουσικός ( έπαιζε βιολοντσέλο ) συνένωσε τις δύο μορφές τέχνης σε μία, γι αυτό και οι πίνακές του μπορούν να χαρακτηριστούν "μουσικοί".

Το έργο του Wassily Kandinsky το προσεγγίσαμε στην τάξη με αφορμή την γνωριμία των παιδιών με τα γεωμετρικά σχήματα. Αρχικά αναφερθήκαμε στα βασικά βιογραφικά στοιχεία του ζωγράφου, στην εποχή του και την καινοτομία που έφερε στην Τέχνη της εποχής του. Παρακινήσαμε τα παιδιά να εντοπίσουν κύκλους, τρίγωνα, τετράγωνα κλπ μέσα στους πίνακές του, να κάνουν μετρήσεις ( πόσους κύκλους, τρίγωνα κλπ απεικονίζονται ) καθώς και να υποθέσουν το "θέμα" του πίνακα.

Πάνω απ' όλα όμως αναδείξαμε τη σύνδεση των έργων του με τη μουσική!

Wassily Kandinsky

1866-1944

ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ

Τέχνη με τους

MATI & DADA

Χρώματα - Σχήματα - Γραμμές

Wassily Kandinsky

1866-1944

Καλούμε τα παιδιά να παρατηρήσουν προσεκτικά

έναν πίνακα του Kandinsky και στη συνέχεια να μας

πουν:

Ποια χρώματα βλέπετε στον πίνακα;

Ποια σχήματα;

Ποιες γραμμές;

Οι απαντήσεις των παιδιών καταγράφονται.

Χρώματα - Σχήματα - Γραμμές

Ωρα για δημιουργία...

Wassily Kandinsky

1866-1944

Υπό τους ήχους της "Λίμνης των Κύκνων" τα παιδιά προσπάθησαν να μετατρέψουν τις νότες σε χρώματα και σχήματα...

Ζωγραφίζουμε σαν τον Kandinsky εμπνεόμενοι από τη μουσική.

Πήλινα μαγνητάκια με τους περίφημους κύκλους

Pablo Picasso

1881-1973

Η ζωή και το έργο του

Pablo Picasso

1881-1973

Ποια είναι η πατρίδα του Πικάσο; Μπορείς να την βρεις στο χάρτη της Ευρώπης;

Βρες το όνομά του στο κρυπτολεξο!

Πρώτη επαφή...

Bρες την Ισπανία και βάλε την πινέζα στη χώρα του Πικάσο

Pablo Picasso

1881-1973

Ενεργοποίησε το μολυβάκι και κύκλωσε τα τετράγωνα που γράφουν το όνομα του

Π Ι Κ Α Σ Ο

ΚΡΥΠΤΟΛΕΞΟ

Pablo Picasso

1881-1973

Δημιουργώ κυβιστικό πορτρέτο

Στο πορτρέτο χρησιμοποιήθηκε η τεχνική του κολάζ. Τα παιδιά έκοψαν μάτια, μύτη, φρύδια, στόμα, μύτη και τα τοποθέτησαν με όποιο τρόπο νόμιζαν καλύτερο για να αποδοθεί η κυβιστική τέχνη. Το κεφάλι ήταν προσχεδιασμένο σε εφημερίδα.

" Κυβισμός είναι η παρατήρηση ενός θέματος από διάφορες πλευρές ταυτόχρονα, δηλαδή, το να μετακινήσε γύρω από ένα αντικείμενο για να το παρατηρήσεις από όλες τις μεριές του οι οποίες θα συγχωνευτούν σε μία εικόνα." ( Γλέιζε και Μέτζινγκερ, 1912 )

Σύρε και άφησε τα στοιχεία για να σχηματίσεις το δικό σου κυβιστικό πορτρέτο.

Pablo Picasso

1881-1973

Οι τρεις Μουσικοί

Επαναλαμβάνουμε το γνωστό παιχνίδι ΒΛΕΠΩ-ΣΚΕΠΤΟΜΑΙ-ΑΝΑΡΩΤΙΕΜΑΙ με τον πίνακα "Οι τρεις Μουσικοί"

ΒΛΕΠΩ ΣΚΕΠΤΟΜΑΙ ΑΝΑΡΩΤΙΕΜΑΙ

Ομαδικό έργο 3D

Οι τρεις Μουσικοί.

Pablo Picasso

1881-1973

Δημιουργικές ερωτήσεις

Για να εφαρμόσουμε τις "Δημιουργικές ερωτήσεις" τα παιδιά σχημάτισαν 4 ομάδες ( των 4-5 παιδιών ), δίνοντας ένα όνομα στην ομάδα τους. Στη συνέχεια τους τέθηκαν 4 ερωτήματα-προβληματισμοί : α) Αναρωτιέμαι τι μπορεί να περιμένει ο Αρλεκίνος καθισμένος; β) Τί μπορεί να αισθάνεται το παιδί - αρλεκίνος; γ) Τί μπορεί να κοιτάζει; δ) Αναρωτιέμαι γιατί ο Πικάσο δεν έχει χρωματίσει ολόκληρη την εικόνα;

Η κάθε ομάδα επέλεξε ένα ερώτημα που το επεξεργάστηκαν τα μέλη της και στη συνέχεια ανακοίνωσαν τις απαντήσεις τους στην ολομέλεια.

Οι απαντήσεις των ομάδων καταγράφηκαν.

Όταν τα παιδιά αποκτήσουν εμπειρία με τις "Δημιουργικές Ερωτήσεις" θα είναι σε θέση να κάνουν τις δικές τους ενδιαφέρουσες ερωτήσεις.

Οι απαντήσεις που δόθηκαν από τις ομάδες:

Α) Αναρωτιέμαι τι μπορεί να περιμένει ο Αρλεκίνος καθισμένος.

ΟΜΑΔΑ SUPER GIRLS

- Περιμένει τους γονείς του για να πάνε σ' ένα καρναβάλι.

Β) Τι μπορεί να αισθάνεται το παιδί Αρλεκίνος;

ΟΜΑΔΑ ΔΥΝΑΤΑ ΠΟΝΤΙΚΙΑ

- Φόβο ή στεναχώρια, γιατί τα χέρια είναι σταυρωμένα σφιχτά, τα μάτια είναι λυπημένα, το στόμα είναι σαν μια γραμμή.

Γ) Τι μπορεί να κοιτάζει;

ΟΜΑΔΑ ΤΡΙΚΕΦΑΛΟΣ ΑΕΤΟΣ ΜΕ ΣΠΑΘΙ

- Κοιτάζει τη μαμά του που ποτίζει τα λουλούδια!

Δ) Γιατί ο Πικάσο δεν έχει χρωματίσει ολόκληρη την εικόνα;

ΟΜΑΔΑ ΠΟΝΤΙΚΟΓΕΡΑΚΙΑ

- Γιατί διέκοψε για να πιει νερό.

- Μπορεί να βαρέθηκε.

- Μπορεί να κουράστηκε.

Χρωμοσελίδες...

Pablo Picasso

1881-1973

Guernica

Για να διερευνήσουμε τον Πίνακα επαναλάβαμε το "Παιχνίδι της λεπτομέρειας" : Πες μου κάτι που βλέπεις και σου κάνει εντύπωση...

Ποιος θα ξεκινήσει πρώτος;

Guernica σε 3D

Μονόλογοι σαν κόμικ

Puzzle

Tί μπορεί να λένε τα πρόσωπα της Guernica;

Τα παιδιά έδωσαν ζωή στο πρόσωπα του Πίνακα, δημιουργώντας μικρούς μονολόγους σαν κόμικ.

To παιχνίδι της Λεπτομέρειας

Pablo Picasso

1881-1973

Guernica σε 3D

Puzzle για λιλιπούτειους παίκτες

ΖΩΑ:

ΑΝΘΡΩΠΟΙ:

Ας μετρήσουμε τα

πρόσωπα που

απεικονίζονται.

Πόσα ζώα διακρίνεις;

Πόσους ανθρώπους;

info

H τέχνη ξετυλίγει μπροστά μας άπειρους δρόμους, όπως η ζωή, γι' αυτό δεν εξαντλείται σ'ένα πρόγραμμα.

Τολμήστε να τους περπατήσετε!

Και κάτι ακόμη...

Παιχνίδια με τη Bee Bot

Thanks!

Rena Valma

Ο Κόσμος σαν ζωγραφιά

More creations to inspire you

BLENDED PEDAGOGUE

WORLD WILDLIFE DAY

FOOD AND NUTRITION

2021 TRENDING COLORS

HISTORY OF THE CIRCUS

LETTERING PRESENTATION

SPRING HAS SPRUNG!

Transcript