L. M. 7. Krajobraz miejsko - przemysłowy Wyżyny Śląskiej

Lekcja odwrócona - film

wykonanie - Izabella Kleinszmidt

NaCoBeZU (kryteria sukcesu)są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać

quizy

Film pani Izy

Cel zajęć: Poznasz cechy krajobrazu miejsko-przemysłowego Wyżyny Śląskiej, jej największe miasta oraz skutki rozwoju przemysłu

Prezentacja, sketchnotki i karty pracy - musisz znać hasło!

Krajobraz miejsko - przemysłowy Wyżyny Śląskiej

Zapisz temat lekcji:

1. Projekcja filmu „Śląskie z lotu ptaka” – uczniowie muszą przyjrzeć się składnikom krajobrazu. Zaznaczają na mapie położenie Wyżyny Śląskiej2. Projekcja filmu „ObejrzyjŚwiat” + karta pracy do filmuW filmie:- położenie ma mapie - składniki krajobrazu - jak powstał taki krajobraz? - negatywne skutki rozwoju przemysłu? - jak człowiek pomaga zrekultywować ten teren? - co warto tu zobaczyć? - mieszkańcy i ich tradycje 3. Stworzenie smogu w słoiku.4. Podsumowanie - quizy

Harmonogram zajęć:

Uczniowie zwracają uwagę na składniki krajobrazu miejsko-przemysłowegoZaznaczają na mapie położenie Wyżyny Śląskiej

Projekcja filmu „Śląskie z lotu ptaka”

Miasta Wyżyny Śląskiej - praca z atlasem i Google Earth

W filmie: składniki krajobrazu, jak powstał taki krajobraz, negatywne skutki rozwoju przemysłu, jak człowiek pomaga zrekultywować ten teren, co warto tu zobaczyć, mieszkańcy i ich tradycje

Projekcja filmu „ObejrzyjŚwiat”

1. Wlej troszkę wody do słoka (1 cm).
2. Zamknij słoik i nim potrząsaj - stwórz niewidoczną mgłę:).
3. Odkręć zakrętkę.
4. Zapal przy pomocy nauczyciela kawałek śmiecia - np. gazety, wrzuć do słoika i szybko przykryj słoik folią aluminiową.
5. Na aluminiową przykrywkę połóż kilka kostek lodu.
6. Obserwuj. Czym jest smog (smoke+fog)?

Zabierz od nauczyciela: słoik, zapałki, troszkę śmieci, folię aluminiową oraz wodę.

Smog w słoiku

Learning apps

Kahoot

Wordwall

Quizizz

100%

start

Podsumuj swoje wiadomości!

Po lekcji:

• wskazuję na mapie położenie Wyżyny Śląskiej
• przedstawiam główne cechy krajobrazu miejsko-przemysłowego
• rozpoznaję krajobraz w opisach oraz na filmach i ilustracjach
• przedstawiam podstawowe zależności między składnikami poznawanego krajobrazu
• opisuję zajęcia, tradycje rodzinne i zwyczaje mieszkańców
• opisuję najważniejsze obiekty dziedzictwa przyrodniczego i kulturowego Polski oraz wskazuję je na mapie
• przedstawiam pozytywne i negatywne zmiany w krajobrazach powstałe w wyniku działalności człowieka