2nd chap 3 biodiversité

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Définition

la biodiversite

chapitre 3

WOOFLASH

4. impact des activités humaines

3. la biodiversité passée

1. les échelles de la biodiversité

ce que je dois savoir

INDEX

2 la biodiversité de la cour

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Représente sur ton cahier les 3 échelles de la biodiversité

espèce 3

espèce 2

espèce 1

diversité au sein des espèces

+info

la diversité des espèces

+info

La diversité des écosytèmes

+info

1. LEs échelles de la biodiversité

BILAN

choisis ton niveau de difficulté de ton activité

Dans une même espèce, les individus se ressemblent mais peuvent présenter des variations individuelles. Les élytres des coccinelles arlequin correspond à des ailes durcies et peuvent être ornées de points noirs sur fond jaune ou rouge ou de points rouges sur fond noir : jusqu’à 200 formes différentes ont été décrites dans le monde. L’ensemble de ces formes appartient à la même espèce.

la diversité au sein des coccinelles

données nationales

BILAN

analyse des données

à écrire

consigne

clé de détermination

protocole

étude de terrain

2 la biodiversité de la cour

plan du lycée

À partir de l’exploitation de ce document, montrez que la biodiversité est variable au cours des temps géologiques.

Manipulation

+bilan

2) identification des foraminifères dans 2 strates différentes récupérer la fiche TP

1) l'histoire de quelques groupes d'êtres vivants au cours des temps géologiques

3. La biodiversité passée

récupérez et collez le document 1

Manipulation 2

4. IMPACTS DE L'Activite humaine sur la BIODIVERSITE

⓶ On cherche à expliquer les conséquences de l’acidification des océans sur les organismes marins composés de structure calcaire

reponse a la problematique

Manipulation 1

⓵ On souhaite constater expérimentalement le lien entre CO2 et l’acidification des océans qui va bouleverser les écosystèmes marins.

Stratégies de résolution

Questions

mise en situation

La biodiversité recouvre l’ensemble des milieux naturels et des formes de vie (plantes, animaux, champignons, bactéries…) ainsi que toutes les interactions qui existent entre les organismes vivants eux-mêmes et entre ces organismes et leurs milieux de vie.

La notion d’espèce, qui joue un grand rôle dans la description de la biodiversité observée, est un concept créé par l’être humain en observant les critères observables mais surtout sur le fait que les individus d’une même espèce peuvent se reproduire entre eux et engendrent une descendance viable et fertile. Chaque écosystème peut être défini par une richesse spécifique qui correspond au nombre d'espèces différentes observées Au sein de chaque espèce, les individus ont des variations individuelles qui repose sur la variabilité de l’ADN.

bilan La notion d’espèce, qui joue un grand rôle dans la description de la biodiversité observée, est un concept créé par l’être humain en observant les critères observables mais surtout sur le fait que les individus d’une même espèce peuvent se reproduire entre eux et engendrent une descendance viable et fertile. La richesse spécifique d'un milieu correspond au nombre d'espèces présentes dans un espace définiAu sein de chaque espèce, les individus ont des variations individuelles qui repose sur la variabilité de l’ADN.

Activité 2 de terrain L'échantillonnage par quadrats est un outil classique pour l'étude de l'écologie, en particulier de la biodiversité . En général, une série de carrés (quadrats) d'une taille définie sont placés dans un habitat d'intérêt et les espèces présentes dans ces quadrats sont identifiées et enregistrées. Objectif : recenser la biodiversité spécifique végétale d’une pelouse du lycée Matériel : - 1 quadrat (carré de 1 m2 matérialisé par 4 baguettes ficelées entre elles) - clé de détermination des espèces végétales rencontrées dans ces pelouses - tableau de collecte des données à remplir lors de la réalisation du protocole - carte du lycée ► Protocole : 1. Choisir une pelouse suffisamment grande pour recenser au moins 2 carrés de 1 m2 différents. 2. Planter les piquets reliés par la ficelle pour établir un carré de 1 m de coté. 3. Localiser le carré sur la carte. 4. Déterminer à l’aide de la clé toutes les espèces différentes rencontrées au sein du carré reporter les données dans le tableau de collecte. 5. Compter le nombre d’individus pour chaque espèce reporter les données dans le tableau de collecte. 6. Déplacer le carré (sans que la deuxième position soit à cheval sur la première) et répéter les étapes 3 à 5. ► Répartition des rôles (groupes de 4) : - SUPERVISEUR : maintient le carré et vérifie que toutes les espèces visualisées sont recensées - SECRÉTAIRE : note les données relevées (localisation, détermination et quantification) - BOTANISTE : repère et détermine chaque espèce à l’aide de la clé de détermination - COMPTABLE : quantifie chaque espèce déterminée.

À partir du tableau de collecte complété sur le terrain : - Rentrer et organiser les données sur un tableur : colonne 1 le nom des espèce , colonne 2 leur quantité ; - sélectionner les cases remplies (en restant appuyé sur le clic gauche de la souris puis en la déplaçant ) puis cliquer sur insérer un graphique en histogramme - Ajouter un titre au graphique ainsi que le nom des axes (en cliquant sur le + dans le coin à droite)

EN CLASSE Traitement des données

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