Веб-консилиум

+ ПЛАН

Презентация консилиума

Медико-психолого-педагогический консилиум

"Создание адаптивно-психологической среды с целью обеспечения преемственности в обучении: начальная школа - 2 ступень"

Психологическая характеристика

Информация психолога

Анкетирование родителей

Проект решения

Разработка рекомендаций

Качество знаний 1

Мониторинг результатов

Качество знаний 2

Проблемы

Качество знаний 3

Анализ стартовых работ

Численный состав 5-х классов

Медицинская карта

Информация медработника

Социально-педагогическая характеристика

Информация классных руководителей

Презентация психолого-педагогического консилиума

Мониторинг качества знаний

Анализ результатов успеваемости за 1 четверть 2022/2023 уч.г. и по итогам 2021/2022 уч.г.

Психологические аспекты адаптации

Информационная записка педагога-психолога Филитович М.А.

РЕКОМЕНДАЦИИ

Write your title here

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Phasellus bibendum accumsan lorem quis accumsan. Pellentesque nulla arcu, placerat ut iaculis ut, luctus eu nisl. Fusce nec pellentesque nisi. Nulla vel mollis metus, et bibendum lacus. Nullam vestibulum aliquet felis, et lobortis ex interdum vitae.

Lorem ipsum dolor sit amet

Lorem ipsum dolor

Lorem ipsum dolor sit amet Consectetur adipiscing elit. Cras nec mollis nisi. Vestibulum sit amet lorem id ante tincidunt ullamcorper. Pellentesque risus magna, lobortis sed justo id, lacinia vestibulum tortor. Sed eros turpis, aliquam in nisl ac, pulvinar aliquet dolor. Nam nulla est, imperdiet a mauris id, tempus aliquam nunc. Phasellus finibus luctus urna, ac maximus magna tincidunt ut. Cras mattis risus orci. Integer eu malesuada mauris. Curabitur metus augue, malesuada eget purus ac, elementum mattis tellus. Sed gravida erat eu dictum maximus.

Медицинская характеристика 5-классника

Группы по физкультуре

Группы здоровья

Статистика заболевания

Примите участие в обязательном опросе

Профилактика нарушений осанки и остроты зрения Главная задача педагогов и родителей - сохранить здоровье детей. Важно помнить, что их здоровью угрожают не только вирусы и бактерии. Незаметный и недооценённый враг наших детей – малоподвижный образ жизни. Сегодня дети находятся «онлайн» 24 часа в сутки – кто-то украдкой заглядывает в телефон каждые десять минут, кто-то каждый час – но «на связи» мы всегда. Длительное пребывание за дисплеем гаджета или компьютера приводит к множеству проблем со здоровьем, о которых вы не всегда догадываетесь. К чему же приводит малоподвижный образ жизни?

• В организме постоянно собираются вредные токсины и шлаки, во время подвижного образа жизни они быстро выводятся из организма с потом, а при малоподвижном происходит их задержка, что приводит к дискомфорту не только в области желудка и поджелудочной, но и в других органах.
• Когда человек перестает много двигаться, то происходит атрофирование мышц и в результате снижается их работоспособность в несколько раз.
• Дети, которые обучаются на дому, зачастую много кушают и от мониторов компьютера практически не отходят. Из-за этого они моментально набирают лишний вес и начинают страдать ожирением.
• Зрение и движение неразрывны. Дефицит движений в жизни ребенка, неизбежно отражается на функциональных свойствах зрительного аппарата.

Так, как сейчас школьное обучение проходит в формате «онлайн» - физические упражнения для глаз и осанки проводить необходимо. Необходимость эта обусловлена нашим стремлением сохранить здоровье учеников.Для профилактики нарушений зрения, следует правильно организовать рабочее место: установить хорошее освещение, настроить высоту стола и стула так, чтобы не сутулиться, установить монитор на нужном расстоянии.Во время длительной и напряженной зрительной работы, необходимо давать 10 минутный отдых после 45 минут работы.Во время перерыва рекомендуется не просто отдыхать, а провести короткую, не занимающую более 10 минут, зрительную гимнастику. Это позволит отдохнуть глазам, а также предупредить их заболевания.Для этого следует выполнять простые, и, кстати, давно используемые учителями начальной школы, Упражнения для разминки глаз:

• При открытых глазах нужно нахмуривать брови, как будто сердитесь на 3-5 сек. Выполняется 10 раз.Разогрейте ладони в течение 10-20 сек. Далее кончиками указательного и среднего пальца массируйте легкими круговыми движениями наружные углы глаз. При этом глаза нужно закрыть (не зажмурить, а прикрыть, как во время сна). Массаж проводят в течение двух минут. Это усиливает кровоток в лице, а также расслабляет круговые мышцы век.
• Далее нужно повернуться к окну и сконцентрировать свой взгляд на самой дальней точке на 15 сек, которую можно увидеть. Обычно это трубы на окраине города, или лес. Если в комнате, где Вы работаете, нет окон, рекомендуется смотреть в дальний верхний угол. Далее надо постепенно переводить свой взгляд с дальнейшей точки на кончик носа. Повторяется 5 раз.
• Закрыв глаза как во время сна, нужно делать ими движения по кругу. Сначала глазами водят по часовой стрелке около 20 секунд, а потом, в течение такого же времени, двигать в противоположном направлении.
• Далее необходимо как можно быстрее поморгать 15 секунд.
• Тщательно вымойте руки, стараясь, чтобы под ногтями не оставалось грязи! Закрыть глаза, и подушечками трех пальцев прикоснитесь к векам, не создавая давления. Так необходимо посидеть около минуты.
• Необходимо очень сильно зажмурить веки, а потом резко открывать глаза. Повторить данное упражнение необходимо 5 раз.
• В итоге нужно спокойно сесть, закрыть глазами, и находится в таком положении около минуты. В это время глаза расслабятся, смажутся слезой, и снова будут готовы к продолжительной нагрузке.

Упражнения для глаз для улучшения зрения Следует понимать, что никакая гимнастика, проводимая как монотерапия, не способна восстановить зрение, особенно если уже имеется истинная миопия. Они проводятся только с целью улучшения кровообращения и тренировки аккомодации. Далее приведены популярные и достаточно эффективные упражнения, способные улучшить или немного восстановить зрение. 6 лучших упражнений для поддержания зрения: 1. Шторки. Во время упражнения надо быстро моргать около двух минут. Это улучшает кровообращение в лице и глазах. 2. Окно. Делаем шарик из пластилина и крепим его на стекло. Находим за окном самый дальний объект, и 10 секунд смотрим на него, потом быстро переводим взгляд на пластилиновую точку. В дальнейшем можно усиливать нагрузку. Для этого взгляд нужно фокусировать поочередно, на четырех разных по удаленности объектах. 3. Упражнения «Глаза совы». Нужно сеть ровно на стул или кресло со спинкой, и очень сильно закрыть глаза на 5 секунд. После глаза открывают как можно шире на 4 секунды. Выполняется 10 раз. 4. Массаж глаз. Тремя сложенными пальцами, как при крещении, массируют легкими круговыми движениями глаз (глаза, конечно же, закрытые). Массаж улучшает кровообращение и циркуляцию ВГЖ. 5. Контрастный душ для глаз. Умываться необходимо утром и вечером. Это не только гигиеническая процедура, но и один из способов улучшить микроциркуляцию в сосудах лица и глаз. Утреннее умывание сначала проводится горячей водой, и завершается ополаскиванием холодной. Вечером все проводится в обратном порядке. 6. Рисование. Это упражнение лучше всего проводить вечером, перед сном, или в обеденный перерыв при тяжелой умственной работе. Нужно удобно расположиться в сидячем положении, закрыть глаза, и постараться вспомнить что-то очень приятное. На фоне этого рисовать глазами круги, восьмерки, треугольники. Это способствует усилению притока артериальной крови к глазам и головному мозгу. Профилактика нарушений осанки Еще с древних времен известно, что красота и здоровье человека во многом зависят от его осанки. Различные нарушения осанки отрицательно сказываются на работе сердца и легких, других жизненно важных органов, ухудшают обмен веществ, искажают форму тела. Осанка – это привычное положение тела при стоянии, ходьбе, сидении; формируется в процессе роста, развития и воспитания. Нарушения осанки – отклонения позвоночного столба от анатомической нормы в переднезадней или поперечной плоскостях – сопровождаются изменением формы тела, взаиморасположения головы, туловища, таза, рук, ног. Людей с правильной осанкой видно сразу. Голову они держат прямо, у них умеренные изгибы позвоночника, грудь распрямлена, живот подтянут, ноги выпрямлены. У человека с правильной осанкой фигура выглядит красивой и стройной, а походка легкой. Нарушение осанки Правильная осанка нужна не только для красоты, но и для здоровья. При ее нарушении ухудшается функция дыхания, может появиться близорукость, остеохондроз позвоночника и другие заболевания. Осанку предопределяет множество факторов, в том числе:

• Врожденные
• Наследственные причины
• Перенесенные заболевания
• Травмы
• Слабое зрение

Но все же самый большой вред осанке приносит пренебрежение социально-гигиеническими правилами, это:

• нерациональный образ жизни;
• малая двигательная активность;
• плохая закаленность;
• плохое освещение рабочего места;
• тесная и неудобная одежда;
• привычка неправильно сидеть;
• переутомление при длительном сидении;
• несоответствие мебели (высоты стола или стула) росту ребенка.

Искривление позвоночника Если смотреть на позвоночник сзади, то в норме он выглядит прямым, однако иногда заметно искривление в ту или другую сторону. Такое искривление называется сколиозом. Известны два основных типа сколиоза: 1. Функциональный сколиоз, причиной которого обычно является разная длина нижних конечностей.2. Органический сколиоз, вызванный заболеваниями или повреждениями костей, мышц или нервов. Признаки нарушения осанки:

• Одно плечо выше другого;
• Одна лопатка выступает больше, чем другая;
• Одна рука длиннее другой;
• Наличие на спине односторонней выпуклости.

Сколиоз обычно легко поддается коррекции с помощью специальных упражнений и ортопедической обуви или, по крайней мере, удается предотвратить его прогрессирование. Несколько правил, о которых нужно помнить:

• время непрерывного пребывания в положении сидя не должно превышать нормы (45 минут);
• мебель должна соответствовать росту ребёнка;
• необходимо сидеть в правильной рабочей позе во время письма, чтения;
• ребёнок должен ежедневно заниматься оздоровительной гимнастикой, занятия помогут укрепить мышечный корсет, который будет охранять позвоночник от воздействующих факторов;
• в выходные дни не пренебрегайте дневным сном (отдыхом) учащегося, отдых нормализует тонус мышц спины и освободит от нагрузки на позвоночник;
• поднимая груз, согните ноги, а не наклоняйтесь вперед, никогда не поднимайте тяжести, сгибая спину, будучи на прямых ногах. Приподняв груз над опорой, избегайте рывковых движений с поворотом туловища. Не держите груз на вытянутых руках, или наклонившись вперед;
• нагрузка на позвоночник будет гораздо меньше, если не стоять подолгу, опираясь преимущественно на правую или левую ногу, а систематически переносить тяжесть тела с одной ноги на другую. Подолгу стоять не рекомендуется, если есть возможность, лучше пройтись вперед-назад;
• в положении сидя постарайтесь сохранить поясничный изгиб, плотно обопритесь спиной о спинку стула. Сидеть нужно прямо, не сгибая туловища и не наклоняя голову вперед;
• тем, кто носит сумку через одно плечо изо дня в день, неминуемо грозит искривление позвоночника. Для таких людей лучше подходят заплечные рюкзаки из легких синтетических материалов.

Основными средствами формирования правильной осанки являются:

• физические упражнения;
• закаливание;
• самоконтроль учащихся за соблюдением правильной осанки в ходе выполнения различных заданий, игр и т.п.

В течение дня постепенно нарастает утомление учащихся, снижается их внимание, работоспособность. Дальнейшее сидение за рабочим столом вызывает застойные явления, ведет к утомлению мышц спины, шеи, ног. Утомившись, учащиеся обычно опускают плечи и голову, перекашивают туловище влево или вправо и т.п. Все это отрицательно влияет на формирование правильной осанки. Естественно, надо так строить свою жизнь, чтобы по возможности исключить все эти причины искажения осанки. Например, противостоять утомлению выполняя задания, помогают физкультминутки. Комплекс упражнений для позвоночника И.п.- Исходное положение

1. И.п. – сидя на стуле (сохраняется для первых 8 упражнений), руки опущены вдоль туловища. Повороты головы – влево и вправо с максимально возможной амплитудой. Темп медленный. Повторить 5-10 раз.
2. Опустить голову вниз, достать подбородком грудь. Темп медленный. Повторить 5-10 раз.
3. Запрокинуть голову назад, одновременно вытягивая подбородок. Темп медленный. 5-10 раз.
4. Положить ладонь на лоб. Давить лбом на сопротивляющуюся ладонь. Давление – 10 секунд, отдых – 20 секунд. 5 раз.
5. Положить ладонь на область виска. Давить виском на сопротивляющуюся ладонь. Давление – 10 секунд, отдых – 20 секунд. 5 раз.
6. То же с другой стороны.
7. Руки опущены вдоль туловища. Поднять плечи и удерживать в таком положении 10 секунд, расслабление – 15 секунд. 6 раз.
8. Самомассаж шеи, плечевых суставов, трапециевидной мышцы. 5-7 минут.
9. И.п. – лежа на спине, руки под головой. Давить головой на руки (темп медленный) – выдох. Расслабиться – вдох. 10 раз.
10. И.п. – лежа на спине, руки на пояс. Поочередное сгибание и разгибание ног, не уменьшая прогиба поясницы. Стопы не отрывать. По 10 раз каждой ногой.
11. И.п. – лежа на спине, руки на пояс, ноги согнуты. Прогнуться, поднимая таз – выдох, и.п. – вдох. 10-15 раз.
12. И.п. – лежа на спине, кисть одной руки на груди, другой – на животе. Глубокий вдох (кисти приподнимаются), глубокий выдох (кисти опускаются).

Для предупреждения сутулости очень полезны упражнения, укрепляющие мышцы плечевого пояса.

1. И.п. – лежа на животе, руки вверх. Движения руками как при плавании способом «брасс», 6 раз.
2. И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Движения ногами, как при плавании способом «кроль», 6-10 раз.
3. И.п.– о.с. Дыхательные упражнения, 2-3 раза.
4. И.п. – лежа на животе, кисти под подбородком. Поднять ноги. Держать 3 счета, 4-6 раз.
5. И.п. – лежа на спине, руки на пояс. Медленно сесть без опоры на руки, медленно лечь, 4-6 раз.
6. И.п. – о.с. Дыхательные упражнения, 2-3 раза.
7. И.п. – стоя ноги врозь в двух шагах от стула. Наклон вперед, хват за спинку стула, сделать «круглую» спину, рывком прогнуться. Держать 3 счета. Вернуться в и.п., 4-5 раз.

Комплекс упражнений для выработки устойчивого навыка осанки

1. В положении основной стойки расположите на голове какой-либо предмет. Сохраняя правильную осанку, опуститесь поочередно на колени, затем сядьте на пятки и в обратной последовательности вернитесь в исходное положение.
2. Стоя, разведите руки в стороны, держа в правой руке небольшой предмет (кубик, мячик). Поднимая правую руку вверх, согните ее в локте, левую заведите вниз – за спину и передайте предмет в левую руку. То же повторить из левой руки в правую. 15 – 20 раз.
3. Стоя у стены и касаясь ее затылком, спиной и пятками, поднимите согнутую правую ногу максимально вверх и прижмите к животу, обхватив руками голень. Затем выпрямите ногу и руки вперед. Повторить упражнение, поднимая левую ногу. 25 – 30 раз.
4. С предметом на голове походите на носках, пятках, высоко поднимая колени, выпадами, зигзагами; выполните танцевальные движения.
5. Побегайте ускорениями по прямой линии, по кривой, зигзагами.
6. Прыжки, в том числе в глубину с возвышений (различной высоты).
7. Кувырки вперед, назад, в сторону.
8. Стойка на лопатках («березка») с открытыми и закрытыми глазами.

Эти упражнения способствуют:

• увеличению подвижности суставов
• улучшению гибкости позвоночника
• укреплению мышц, поддерживающих позвоночник
• растягиванию уплотненных мышц и связок
• улучшению осанки.

Мониторинг качества знаний

Проблемные вопросы

Результаты анкетирования законных представителей

Как, по-Вашему, стал ли процесс выполнения домашнего задания труднее для Вашего ребёнка в 5 классе? 33 человека (66%) - процесс выполнения домашнего задания стал труднее по причине увеличения в объёме и стало немного сложнее. 12 (24%) – нет, не стал, т.к. ребёнок оказался готов к его выполнению по результатам обучения в начальной школе. 5 (10%) из 5 «Б», 5 «В» классов - домашнее задание значительно увеличилось в объёме, выросла сложность заданий, особенно по английскому языку.

Социально-педагогическая характеристика

информация классных руководителей

Классные руководители 5-х классов

Для заметок и вопросов

Социальный статус семей

Лисик Александра Викторовна, педагог, выполняющий функции классного руководителя 5 "В" класса учитель белорусского языка и литературы

Сосновская Екатерина Николаевна, педагог, выполняющий функции классного руководителя 5 "Б" класса педагог социальный, учитель искусства

Коленко Карина Андреевна, педагог, выполняющий функции классного руководителя 5 "А" класса учитель английского языка

Результаты стартовых работ по учебным предметам

Учителям-предметникам: * использовать часы дополнительных занятий для организации работы с одарёнными и слабоуспевающими детьми с учетом результатов диагностических работ; * проводить входные диагностические работы с целью определения уровня ЗУН и последующей коррекции педагогической деятельности при организации образовательного процесса.

ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ КОНСИЛИУМА

РЕКОМЕНДОВАНО: