Інформаційні процеси та системи

6 клас НУШ

розробки уроків

Вчитель інформатики спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №29 міста Хмельницького - Наконечна Наталія Анатоліївна

2023-2024

Інформаційні процеси та системи

За модельною навчальною програмою «Інформатика. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори Ривкінд Й.Я., Лисенко Т.І., Чернікова Л.А., Шакотько В.В.) «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» (наказ Міністерства освіти і науки України від 12.07.2021 № 795)

3. Цифровий слід. Узагальнення навчального матеріалу з розділу «Цифрові пристрої. Цифрові технології».

2. Класифікація цифрових пристроїв за призначенням.Цифрові технології, їх використання.

Змістова лінія «Інформаційні процеси та системи» Розділ 1. Цифрові пристрої. Цифрові технології

1. Цифрові пристрої. Використання цифрових пристроїв і технологій для реалізації інформаційних процесів.

6 клас

Цифрові пристрої. Використання цифрових пристроїв і технологій для реалізації інформаційних процесів.

Урок1

Цифрові пристрої для здійснення операцій з числовими даними повинні мати джерело живлення. Як джерела живлення використовуються: елементи живлення (батарейки та акумулятори); сонячні батареї; електричні мережі тощо.

Цифровий пристрій – це пристрій, який здійснює один або кілька з інформаційних процесів: передавання, зберігання та/або опрацювання повідомлень.

Урок1

Урок1

Цифровими пристроями є сучасні комп’ютери всіх типів та їх складові. Також цифровими пристроями є сучасні побутові пристрої, наприклад:

Урок1

Для реалізації інформаційних процесів цифрові пристрої мають складові для передавання, опрацювання та зберігання даних. Для передавання даних використовується як дротове, так і бездротове з’єднання.Наприклад:

GPS-навігатор

Урок1

Кожен цифровий пристрій має відповідний до його призначення процесор для опрацювання даних.

Урок1

Значна частина цифрових пристроїв мають засоби для зберігання даних. Як правило, для цього використовується флешпам’ять: - вмонтована (SMART-лампа, SMART-годинник, робот-пилосос та інші); - змінна у вигляді різноманітних флешкарт (фото- та відеокамера, GPS-навігатор та інші). Останнім часом дедалі більше цифрових пристроїв зберігають дані в «хмарах» – мережних сервісах для зберігання даних.

Урок1

Під час здійснення інформаційних процесів у цифрових пристроях відбувається кодування даних. Код – це система правил для перетворення повідомлень з однієї форми в іншу. Кодування – це процес перетворення повідомлень за певними правилами з однієї форми подання в іншу. Зворотну дію називають декодуванням.

- можливість дистанційного керування цифровими пристроями, у тому числі з використанням смартфона.

- зручність використання різноманітних цифрових пристроїв під час їх підключення до комп’ютерних мереж для передавання, опрацювання та зберігання цифрових повідомлень;

- можливість надійно захищати збережені повідомлення від доступу сторонніх осіб;

- можливість передавати повідомлення без спотворень;

Переваги використання цифрових пристроїв порівняно з іншими:

Урок1

при роботі за комп'ютером слід дотримуватися правил поведінки

не вмикати і не вимикати комп'ютери без дозволу вчителя

акуратно вставляйтb та виймайтb змінні носії і лише з дозволу вчительки

не торкайтеся задніх стінок монітора та системного блока, не чіпайте дротів живлення

не намагайтеся самостійно усунути перебої в роботі комп’ютера

після 15–20 хв роботи або в разі відчуття втоми виконайте вправи для очей і для зняття м’язового напруження

витримуйте правильну поставу – не нахиляйтеся близько до поверхні екрана, не згинайтеся, тримайте руки без напруження

тримайте робоче місце охайним, не розміщуйте на ньому сторонніх речей

Повторення правил роботи за комп'ютером

Урок1

Завдання 2. Відкрийте вікно браузера. Перейдіть за посиланням https://www.websiteplanet.com/webtools/free-qr-code-generator/ на вебсторінку генератора QR-коду. Використовуючи елементи керування, закодуйте своє ім’я у вигляді QR-коду. Збережіть створений QR-код у вигляді зображення та надішліть вчителю.

Завдання 1. Відкрийте вікно браузера. Перейдіть за посиланням https://ornament.name/creator на вебсторінку графічного редактора OrnamentName. Використовуючи елементи керування редактора, закодуйте своє ім’я у вигляді фрагмента орнаменту вишивки. Збережіть створене зображення та надішліть вчителю.

Робота за комп'ютером

Урок1

1. Як кодують повідомлення? Наведіть приклади. 2. Що таке код, кодування і декодування повідомлення? 3. Які пристрої, крім цифрових, ви знаєте? Які з них ви використовуєте? Чи можна їх замінити на цифрові? 4. Для чого використовуються цифрові пристрої? Які їх властивості? Які дії з ними можна виконувати? 5. Які переваги цифрових пристроїв перед нецифровими? Наведіть приклади з життя.

6. Перейдіть за посиланням https://learningapps.org/view28248373 та виконайте інтерактивну вправу, в якій потрібно розподілити зображення до цифрових або нецифрових пристроїв.

Перевір себе

Урок1

Класифікація цифрових пристроїв за призначенням. Цифрові технології, їх використання.

Урок 2

- зберігання даних.

- опрацювання даних;

- передавання даних;

Цифрові пристрої мають різне призначення. Враховуючи інформаційні технології, здійснення яких є основним призначенням цифрових пристроїв, їх можна поділити на пристрої для:

Урок 2

- SMART-пристрої, що мають функції приєднання до комп’ютерних мереж і програмування

- побутові пристрої без функцій під’єднання до комп’ютерних мереж

- вимірювальні пристрої;

- домашні комп’ютери і пристрої до них;

- у науковій сфері

- у промисловості та аграрній сфері, на транспорті та у сфері обслуговування

- у побутовій сфері

Класифікація пристрої за сферою використання:

Урок 2

Керувати «розумним» будинком господар може безпосередньо зі свого комп’ютера, наприклад зі смартфона. Для цього потрібно всі «розумні» цифрові пристрої приєднати з використанням дротового або бездротового (Wi-Fi) з’єднання в єдину мережу. Цифровий пристрій для такого об’єднання має назву хаб (англ. Hub – центр діяльності).

Цифрові технології – це технології, що забезпечують здійснення інформаційних процесів з використанням цифрових пристроїв. Цифрові технології використовуються в розробках «розумного» (SMART) будинку.

Урок 2

1 - датчик руху2 - тепла підлога3 - датчик температури4 - датчик витоку газу5 - бездротова кнопка6 - датчик наявності води7 - датчик диму8 - хаб будинку9 - бездротовий вимикач10 - "розумні" лампи11 - вебкамера12 - очищувач повітря13 - робот-пилосос14 - смартфон з програмою керування

На малюнку подано один з варіантів схеми керування цифровими пристроями розумного будинку

Урок 2

Урок 2

4. використання цифрових пристроїв SMART-лабораторій, що надійшли в школи останнім часом, для проведення досліджень навколишнього середовища, створення та програмування роботів тощо;

3. використання віртуальних лабораторій, інтернет-словників та енциклопедій, електронних версій шкільних підручників;

2. розміщення навчального відео з використанням сервісів YouTube;

зберігання матеріалів у «хмарних» сховищах;

засобів для організації дистанційного навчання та спільного опрацювання документів,

1. впровадження елементів дистанційного навчання з використанням сервісів відео- та текстової комунікації,

Цифрові технології активно використовуються в навчанні. Серед основних напрямів використання цифрових технологій у навчанні виділяють:

5. використання «розумних» інструментів смартфонів для проведення досліджень і вимірювань, під час виконання навчальних проєктів.

Урок 2

при роботі за комп'ютером слід дотримуватися правил поведінки

не вмикати і не вимикати комп'ютери без дозволу вчителя

акуратно вставляйтb та виймайтb змінні носії і лише з дозволу вчительки

не торкайтеся задніх стінок монітора та системного блока, не чіпайте дротів живлення

не намагайтеся самостійно усунути перебої в роботі комп’ютера

після 15–20 хв роботи або в разі відчуття втоми виконайте вправи для очей і для зняття м’язового напруження

витримуйте правильну поставу – не нахиляйтеся близько до поверхні екрана, не згинайтеся, тримайте руки без напруження

тримайте робоче місце охайним, не розміщуйте на ньому сторонніх речей

Повторення правил роботи за комп'ютером

Урок2

Завдання 2. Складіть у текстовому процесорі список сайтів електронних бібліотек, на яких можна знайти твори з української літератури (5–6 творів), які пропонуються до вивчення в першому півріччі 6-го класу. Перелік цих творів можете знайти в підручнику з української літератури. Посилання на електронну версію підручників https://pidruchnyk.com.ua/6klas/ukr_literatura6/Створений перелік сайтів збережіть у вашій папці у файлі з іменем Завдання 2_прізвище.docx.

Завдання 1. Вікрийте сайт Цифрова освіта та навчання від Mozaik за посиланям https://www.mozaweb.com/uk/ Підготуйте в презентації звіт про сайт та дайте відповіді на запитання:а) Що пропонує освітня платформа для учнів?б) Що пропонує освітня платформа для вчителів?в) Що пропонує освітня платформа для закладу освіти?г) Чи порекомендуєте ви відвідати цей сайт? Чому? д) Які цифрові технології для навчання присутні на сайті?Створений звіт збережіть у вашій папці у файлі з іменем Завдання1_прізвище.pptx.

Робота за комп'ютером

Урок2

1. Які цифрові пристрої вам частіше трапляються у школі?2. Що спільного і що відмінного в цифрових та інформаційно-комунікаційних технологій?3. Які переваги надає використання SMART-цифрових пристроїв перед звичайними пристроями аналогічного призначення?4. Які, на вашу думку, переваги і які недоліки використання цифрових технологій під час дистанційного навчання порівняно зі звичайним навчанням у класних кімнатах і лабораторіях? Урахуйте власний досвід дистанційного навчання.

5. Перейдіть за посиланням https://learningapps.org/watch?v=pzc0391it23 та виконайте інтерактивну вправу, в якій потрібно встановіти відповідність між назвами цифрових пристроїв та їх зображеннями.

Перевір себе

Урок2

Цифровий слід. Узагальнення навчального матеріалу з розділу «Цифрові пристрої. Цифрові технології».

Урок 3

Цифровий слід – це сукупність відомостей про користувача, які він залишає під час користування комп’ютерними мережами. Розрізняють пасивний та активний цифровий слід. Пасивний цифровий слід – це дані, які збираються в мережі під час будь- якого звертання користувача до ресурсів Інтернету. Ці дані збираються автоматично, доволі часто без відома користувача: дані про відвідані сайти, пошукові запити, адреса комп’ютера, з якого відбулося підключення до Інтернету, тип браузера та операційної системи на його комп’ютері тощо. Активний цифровий слід – це дані, які користувач свідомо вносить до мереж- них сервісів: створені ним сайти і блоги, канали й облікові записи в соціальних мережах, месенджерах тощо.

Урок 3

не використовуйте автоматичний вхід до ваших облікових записів під час завантаження браузера та не зберігайте паролі на комп’ютерах, до яких мають доступ інші користувачі (у школі, у комп’ютерних клубах тощо)

використовуйте під час відвідування сайтів сесійні файли cookie замість всіх файлів cookie

зменшуйте кількість підписок на автоматичні розсилки новин; своєчасно відмовляйтесь від тих з них, які надсилають багато реклами, нецікаві для вас

складайте список ваших облікових записів на різних сервісах, використовуйте його для видаленняоблікових записів, якими ви не користуєтесь

намагайтесь не залишати в соціальних мережах та облікових записах сайтів персональні дані (точне місце проживання, номери телефонів, склад сім’ї, фінансовий стан рідних, планина подорожі тощо)

не включайте до списків друзів у соціальних мережах осіб, яких ви не знаєте особисто

забороніть використання вебкамери та мікрофона вашого комп’ютера; дозволяйте їх використання тільки для перевірених сервісів

налаштуйте параметри конфіденційності та безпеки вашого браузера

Заходи для зменшення цифрового сліду

Урок 3

1. Очищення даних з історії відвідування сайтів, файлів cookie:

Основні алгоритми роботи з об’єктами

Урок 3

2. Завершення роботи на чужому комп’ютері:

Основні алгоритми роботи з об’єктами

Урок 3

Перевір себе

Інтернет-гігієна

ЗАПАМ'ЯТАЙ!

Цифрова тінь

Джерела цифрового сліду

SIM-свопінг

Фішинг

Цифровий слід

Урок 3

Висновки

Марина

Дмитро

Вправа 1. Обачність.

Прочитайте опис дій кожного персонажа в мережі. Після кожного прикладу напишіть, які висновки з нього можна зробити про цю людину?

Назар

Урок 3

Який веб-сайт справжній, а який шахрайський?

Висновки

Вправа 2. Не піддавайтеся обману.

Урок 3

при роботі за комп'ютером слід дотримуватися правил поведінки

не вмикати і не вимикати комп'ютери без дозволу вчителя

акуратно вставляйтb та виймайтb змінні носії і лише з дозволу вчительки

не торкайтеся задніх стінок монітора та системного блока, не чіпайте дротів живлення

не намагайтеся самостійно усунути перебої в роботі комп’ютера

після 15–20 хв роботи або в разі відчуття втоми виконайте вправи для очей і для зняття м’язового напруження

витримуйте правильну поставу – не нахиляйтеся близько до поверхні екрана, не згинайтеся, тримайте руки без напруження

тримайте робоче місце охайним, не розміщуйте на ньому сторонніх речей

Повторення правил роботи за комп'ютером

Урок2

pdf-формат

онлайн-формат

Виконайте завдання в конструкторі тексту Online Test Pad, вибравши одну або кілька правильних відповідей.

Підсумкові завдання з розділу «Цифрові пристрої. Цифрові технології»

Урок 3

Оцініть свої досягнення

Урок 3