2.8 APP

Retour d'expérience avec l'UE 2.8 processus obstructifs

Cachon Florent

L'approche par problème en IFSI

Et + si affinités

OAP

Phlébite

Asthme

IDM

Lithiases

Occlusion

BPCO

AVC

La génèse de l'expérience

L'UE processus obstructifs est située en semestre 3, dans notre IFSI elle s'inscrit en amont du stage 3, les étudiants ont donc peu d'expériences cliniques.Les objectifs sont l'explicitation des mécanismes physiopathologiques de l'obstruction. De TOUTES les obstructions du corps humain.

+ info

d'échecs en partiel en 2021 en 1ère session

Les étudiants mélangent les pathologies, bachotent en vue du partiel. Mais qu'en retiennent ils ??

La génèse de l'expérience

Apprendre peu mais mieux

L'approche par problème

Une bonne séance de troc a donc eu lieu en semestre 3

L'objectif étant de déployer des savoirs-faire de résolution de problèmes et développer les compétences théoriques et cliniques nécessaires à l’exercice de la profession infirmière.

L'approche par problème

Organisation des connaissancesPour une utilisation efficace, il faut hiérachiser et classer les connaisances

Traitement actif de l'informationParticipation active de l'étudiant au processus d'apprentissage, meilleure ancrage mémoriel

Contextualisation des connaissancesL'utilisation de situations pouvant être rencontrées en stage permet à l'étudiant une facilité d'enregistrement puis d'utilistaion

Réactivation des connaissances antérieuresPour mieux retenir il faut associer les anciennes connaissances aux nouvelles

Les situations de départ sont redonnées

Evaluation

Cette mécanique de répétition a permis aux étudiants de se repérer, d'identifier les pathologies, et des les intégrer

Verification entre étudiants, certification par le formateur

Point final

Reprise collective des situations après les intervenants

Point mi-parcours

Cours magistraux avec des médecins et des infirmiers

Les intervenants

Explicitation des situations, des termes complexes, des attendus

Les situations

L'approche par problème

d'échecs en partiel en 2022 en 1ère session

Etudiants davantage impliqués lors des cours magistrauxCompréhension facilitée en coursRemobilisation des connaissances en stage simplifiée

Bilan des étudiants

Il serait intéressant de réévaluer les connaissances des étudiants sur les mêmes situations à la fin du semestre 4, afin de connaitre le taux de connaissances acquis.

Des TD très participatifsUne évaluation avec plus de réussiteUn savoir partagé entre étudiants et formateurPossitionnement différent du formateur, davantage tuteur et régulateur

Le formateur

Les intervenants ont relevé une participation et une implication des étudiants plus élevées que les années précédentes.Avec plus de pertinence dans le questionnement des étudiants

Les intervenants

Cachon FlorentChargé de formation Croix-Rouge compétenceDoctorant en sciences cognitives, labo TIMC Themas

Et merci à Christina pour son aide, aux étudiants d'avoir tenter l'expérience, aux intervenants d'être toujours disponibles pour les étudiants.

Merci !