Nieznajomek - klucze do oznaczania gatunków

wg. pomysłu Oliwii Dycewicz

NaCoBeZU (kryteria sukcesu)są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać

wykonanie - Izabella Kleinszmidt

Cel zajęć: Stworzysz klucz do oznaczania uczniów w klasie oraz nieznajomków

Zapisz temat lekcji:

Start

Zatem zaczynamy:)

Nieznajomek - klucze do oznaczania gatunków

1. Escape room - klucze do oznaczania gatunków2. Stworzenie klucza do oznaczania uczniów klasy 5 - tej - nauczyciel rysuje go na tablicy3. Przygotowanie z plasteliny nieznajomków - nieodkrytych gatunków zwierząt - muszą nadać im dwuwyrazowe nazwy4. Po tym, jak już nieznajomki powstaną - można podzielić dzieci na dwie grupy:- Które z tych stworków mogą być ze sobą spokrewnione? (bierzemy pod uwagę jakieś cechy - np. barwę, ilość kończyn, oczu itp). Jakie są pomiędzy nimi podobieństwa? Jakie cechy świadczą o pokrewieństwie? Które są do siebie podobne pod względem jakiejś cechy? - grupujemy nieznajomkiKiedy uczniowie podzielą nieznajomki na dwie grupy, potem znajdują w nich cechy wspólne, które świadczyłyby o pokrewieństwie i znowu dzielą je mniejsze grupy ... itd.5. Czy ocenianie pokrewieństwa po wyglądzie jest trudne? Zbieramy wszystkie informację i rysujemy klucz do oznaczania "nieznajomków" na tablicy

Harmonogram zajęć

Stworzenie klucza do oznaczania uczniów klasy 5 - tej. Popatrzcie na siebie - czy da się Was jakość "posegregować"?Spróbujmy to zrobić!

Przygotujcie teraz nieodkryte do tej pory zwierzaki i nadajcie im nazwy składajace się z dwóch wyrazów.Pamiętajcie! Pierwszy wyraz to rodzaj, a drugi to gatunek - cecha charakterystyczna.

Kiedy uczniowie podzielą nieznajomki na dwie grupy, potem znajdują w nich cechy wspólne, które świadczyłyby o pokrewieństwie i znowu dzielą je mniejsze grupy ... itd.

Podzielmy się na dwie grupy.Które z tych stworków mogą być ze sobą spokrewnione? Weźcie pod uwagę ich cechy - np. barwę, ilość kończyn, oczu itp.Jakie są pomiędzy nimi podobieństwa? Jakie cechy świadczą o pokrewieństwie? Pogrupujmy je pod względem jakiejś cechy.

Nieznajomki klasy 5

wg. pomysłu Oliwii Dycewicz

Czy Ocenianie pokrewieństwa po wyglądzie jest trudne? Zbieramy wszystkie informację i Rysujemy klucz do oznaczania "nieznajomków" na tablicy

Learning apps

Kahoot

Wordwall

Quizizz

100%

Podsumuj swoje wiadomości!

Po lekcji:

• uzasadniam potrzebę klasyfikowania organizmów i przedstawiam zasady systemu klasyfikacji biologicznej
• przedstawiam charakterystyczne cechy organizmów pozwalające przyporządkować je do jednego z odpowiednich królestwa
• rozpoznaję organizmy z najbliższego otoczenia, posługując się prostym kluczem do ich oznaczania