2022-2023
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PLAN DE CONVIVENCIA
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5- Actuaciones
1- Introducción
2- Finalidad
3- Análisis de la situación
4- Objetivos
6- Difusión
8- Evaluación
7- Desarrollo y seguimiento
ÍNDICE
CONVIVENCIA POSITIVA si esta construcción se realiza desde el respeto, la aceptación de las diferencias y de las opiniones de todos en un plano de igualdad. Esta construcción debe favorecer la resolución de los posibles conflictos, desacuerdos, tensiones o disputas de manera pacífica.
CONVIVENCIA PROACTIVA que dota de herramienta al alumnado para que, una vez aparezcan los conflictos, sepan darle una respuesta mediante la escucha activa, el diálogo, el asertividad... llegando a acuerdos de manera conjunta.
CONVIVENCIA ESCOLAR conjunto de las relaciones interpersonales que se producen en el contexto educativo, bajo una serie de principios y normas que son aceptadas implícitamente por todos los miembros de la comunidad educativa
INTRODUCCIÓN:
Orientar e implementar acciones que promuevan una convivencia en positivo dentro del marco de una educación inclusiva y colaborativa. Para ello se desarrollan medidas preventivas destinadas a:- Adquirir conductas y valores inclusivos que favorezcan la resolución pacífica de conflictos, así como mejoren las relaciones sociales y el cuidado socioemocional.- Fomentar espacios de comunicación que garanticen la participación e implicación de todos los miembros de la comunidad. - Conseguir la integración de todo el alumnado sin discriminación por razón ninguna.
FINALIDAD
Resultados de nuestros cuestionarios:
Análisis de nuestra situación
• Desarrollar habilidades preventivas que minimicen la aparición de los conflictos.• Desarrollar habilidades de resolución de conflictos desde una perspectiva restaurativa.• Establecer cauces de participación en la vida del centro atendiendo a las diferentes responsabilidades de los diversos miembros de la comunidad educativa.• Favorecer la aplicación de metodologías participativas y de cooperación.• Propiciar actitudes en el centro que favorezcan la igualdad entre niños y niñas a partir del respeto, la cooperación y la solidaridad.• Facilitar al profesorado y a la familia instrumentos y recursos en relación con la promoción de la cultura de paz, la prevención de la violencia y la mejora de la convivencia en el centro.• Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de una adecuada convivencia escolar y sobre los procedimientos para mejorarla.
OBJETIVOS
• deberán ser aprobadas por la CCP previa reflexión en los respectivos ciclos
Restaurativas
Preventivas
ACTUACIONES Y MEDIDAS
Entre el profesorado y el alumnado
Entre el profesorado y las familias
Entre el profesorado
•- Jornadas de convivencia.- Sensibilización en prácticas restaurativas.- Círculos de dialogo y tertulias pedagógicas.- Acogida del nuevo profesorado. - Hacerles partícipes de las actividades del centro.- Difusión de los programas del centro.- Horario semanal flexible para reuniones - Reuniones iniciales con los equipos docentes.- Reuniones a lo largo del curso.- Construcción consensuada normas de convivencia. - Asambleas de delegados.- Participación en campañas solidarias.
Preventivas
Entre el alumnado
- Sociograma y actividades de mejora de la relación entre iguales. - Creación de comisiones (ej. brigadas, patios dinámicos, bibliopatios…)- Encargados de aula rotativos. - Asambleas de Educación Infantil de entrada y salida.- Actuaciones que mejoren el sentimiento de pertenencia. - Actividades integración del alumnado nuevo. - Asambleas de clase en EP temas de convivencia o académicos o para aportar ideas - Asambleas de delegados/as donde se recogerán todas las aportaciones de las distintas Asambleas de clase - Elaboración de normas de convivencia consensuadas- Actividades sensibilización ciberacoso (Plan director).- Actividades coeducativas dirigidas a la sensibilización en la igualdad entre hombres y mujeres.- Medidas vigilancia de los espacios y tiempos de riesgo con relación a conflictos de convivencia entre iguales: recreos, entradas, salidas y cambios de clase.
Preventivas
•PERSPECTIVA RESTAURATIVA “valoramos la participación, la escucha, la responsabilidad, la expresión de sentimientos y necesidades, la inclusión de todos los miembros de la comunidad, el rechazo del acto, pero no de la persona...; son principios que favorecen sentimientos de bienestar y de reparación, y percepción de justicia real.”.
APRENDIZAJE SERVICIO es un antídoto contra el aislamiento que experimentan los niños, ya que al dárseles una oportunidad de participación profunda en la comunidad se los ayuda a desarrollar el sentido de la responsabilidad, desarrollando su autoestima y capacidad de liderazgo y, sobre todo, permitiendo que crezcan y florezcan el sentido de creatividad, iniciativa y empatía.
Restaurativas
•Difusión entre el profesorado:• Presentación en reuniones de claustro, ciclos y de etapas.• A través del PAT. • Información para los docentes nuevos a través de un dossier de inicio de curso con información relevante. • Documento digital a través de los canales del centro. Difusión entre el alumnado:• Tutorías.• Reuniones con los delegados y delegadas de aula.• Asambleas.Difusión entre las familias:• Reuniones generales e individuales con las familias.• Consejo Escolar y AMPA.• Circulares, dípticos informativos sobre este Plan. • Jornadas de Puertas Abiertas
•CANALES: Reuniones presenciales, Web del colegio y blog de orientación
Difusión
Al comienzo de cada curso escolar, se revisará el Plan para analizar la evolución del estado de la convivencia en el centro e incorporar al mismo las propuestas de mejora recogidas en la memoria del curso anterior. Esta revisión será aprobada por la CCP e incluida en el Proyecto Educativo del Centro. Durante el curso, se realizarán reuniones dirigidas a valorar las medidas propuestas y realizar modificaciones o propuestas nuevas si fuesen necesarias
Desarrollo y seguimiento
Una vez elaborado el Plan de Convivencia, este se dará a conocer a la CCP, para su aprobación, y al Claustro de profesores para su información.Después se procederá a su difusión a través de diferentes medios: página web del centro, tutoría en clase, etc. Al finalizar el curso, la comisión elaborará una memoria en la que hará constar sus actuaciones, actividades realizadas y propuestas de mejora, para su inclusión en la memoria final de curso.
Evaluación
¡MUCHAS GRACIAS!
