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Vida
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Vida de ecosistema terrestre

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Vida

de ecosistema terrestre

METAS Y OBJETIVOS. Con estas sesiones se ha conseguido alcanzar una serie de metas. 1. Integrar los valores de los ecosistemas y la diversidad biológica en la planificación nacional y local, los procesos de desarrollo, las estrategias de reducción de la pobreza y la contabilidad. 2.Adoptar medidas urgentes y significativas para reducir la degradación de los hábitats naturales, detener la pérdida de la diversidad biológica y, para 2020, proteger las especies amenazadas y evitar su extinción. EVALUACIÓN

PROPUESTAS QUE VAMOS A TRABAJAR. En la escuela que vamos a tratar, en la clase de quinto de primaria vamos a trabajar la vida del ecosistema terrestre durante 4 sesiones durante una semana del mes de abril, en las que trabajaremos los siguientes puntos. SESIÓN 1. Presentación del proyecto. El profesor comienza diciendo que van a trabajar el tema de ecosistemas terrestres, en base a ese dato, los alumnos hacen individualmente una lluvia de ideas relacionadas con el tema del ecosistema terrestre. Posteriormente, el profesor va a exponer el tema en más profundidad y haciendo hincapié en los objetivos que debemos llevar a cabo para mantener los ecosistema terrestre. El profesor a continuación explicará la siguiente sesión. SESIÓN 2. SESIÓN 3. Estudio de los ecosistemas terrestres. Los alumnos antes de realizar la excursión al parque de Doñana, deben adentrarse en cada uno de los ecosistemas terrestres, para ello el profesor propone que se dividan en grupos equitativos (seis grupos), en los que cada uno de esos grupos se trabaje un ecosistema terrestre diferente, a elegir entre: el ecosistema marino, el ecosistema de agua dulce, el ecosistema desértico, el ecosistema montañoso, el ecosistema forestal y el ecosistema artificial. Trabajaran en murales para exponerlos en el parque en la siguiente sesión. SESIÓN 4. Salida al campo y exposiciones. Los alumnos visitarán el parque de Doñana. Allí los recibirá un guía que les enseñará los lugares más destacados del parque, aquellos donde puedan apreciar los distintos ecosistemas terrestres en su máximo esplendor. Allí, el profesor junto al guía tendrá preparada una yincana que tratará de ir recopilando pruebas para encontrar todos los requisitos para crear un ecosistema ideal. Tras ello, los alumnos de cada grupo tienen que adentrarse y ser expertos en esos ecosistemas que han trabajado anteriormente, puesto que en esta sesión deben presentar su ecosistema ante la clase en el mismo parque de Doñana. SESIÓN 5. En la quinta y última sesión, los alumnos realizarán una actividad didáctica basada en un juego el cual consiste en un juego de cartas, fabricado por el profesor. Se agruparán en grupos de cuatro o cinco, cada uno tendrá en total cinco cartas y un moderador tendra que decir en alto, qué es y alguna caracteristica, en la que se hayan puesto de acuerdo todo el grupo. El grupo que más acierte recibirá un premio. MATERIALES: Vamos a utilizar materiales como cartulinas, pegamento, tijeras, lo necesario para que los alumnos puedan crear su mural, traerán los materiales de casa. También un autobús para trasladarnos al parque de Doñana.

Índice

  1. Introducción
  2. ¿Qué son las ODS?
  3. Vida de ecosistema terrestre
  4. Propuestas para nuestro proyecto
  5. Metas

INTRODUCCIÓN Vamos a tratar el objetivo número 15 de las ODS, que trata de gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificación, detener e intervenir la degradación de las tierras, detener la pérdida de biodiversidad.

¿Qué son las ODS? Los Objetivos de Desarrollo Sostenible son un acuerdo de los miembros de las Naciones Unidas, consta de 17 objetivos y 169 metas. Estos miembros de las Naciones Unidas pretenden alcanzar todos estos objetivos en 2030.

Vida de ecosistema terrestre Los ecosistemas terrestres, tales como los bosques o las montañas son fuentes principales de alimentos, proporcionan aire y agua y contribuye el hábitat de millones de especies de animales y vegetales. También ofrece nuevos servicios ambientales necesarios para la humanidad. Para mantener este ecosistema, debemos reciclar, comer alimentos producidos a nivel local y de manera sostenible, consumir lo necesario y limitar el uso de energías.

PARTICIPANTES María Herrojo Lloret Myriam Gonzáles Gonzáles Olga Fernandez Peña Laura Nosea Gonzáles Marta Alonso Romano