ANDO BUCEANDO REA 2022

ANDO BUCEANDO

ESCAPA DE LA ISLA

EMPEZAR

Almudena Montero AyL REA 2022

Ando Buceando by Almudena Montero Lozano is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.

ANDO BUCEANDO es un juego de escape donde aprenderás a reconocer, diferenciar y jugar con los sonidos, las sílabas y las palabras.

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PRESENTACIÓN

ANDO BUCEANDO

ACTIVIDADES

GUÍA DIDÁCTICA

RETO

TAREA FINAL

Escapa de la isla

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Estás buceando con tus amigos y... una gran ola os mueve bruscamente. De pronto... ¡estáis atrapados en la isla submarina del malvado capitán Salado! ¡No sabéis cómo ha pasado!¿Conseguiréis recuperar vuestro equipo de buceo para volver a la playa?

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A lo largo de las actividades, iremos recogiendo las pistas que nos ayudarán a realizar la tarea final y así escapar de la isla. Tenemos que ir superando pruebas y redactar una historia en la que contemos nuestra aventura y las razones que consideramos importantes para que el malvado capitán Salado nos deje marchar. Además de escribirla, la grabaremos en audio, así los que quieran, la podrán difundir en la radio, en el periódico o en el blog del cole.

¿CÓMO LO VAMOS ACONSEGUIR?

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ACTIVIDADES

FASE 1: Percepción y recepción de sonidos y letras

1. Bombardeo auditivo

2. Discriminación de sonidos

3. Discriminación de pseudopalabras

4. Identificamos las imágenes

5. ¿Iguales o diferentes?

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FASE 1: Percepción y recepción de sonidos y letras

1. Bombardeo auditivo.

Siguiente

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¿Qué palabras has oído? Señala.

SETA MESA SAPO

SETA MANO SAPO

BOCA CAMA MANO MONO

BOCA CAPA MANO MONO

Escribe la palabra que se repite 3 veces.

SOLUCIONES

FASE 1: Percepción y recepción de sonidos y letras

2. Discriminación de sonidos.

Siguiente

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Señala las imágenes que tienen el sonido MA.

Escribe la palabra que tiene el sonido MO.

SOLUCIONES

FASE 1: Percepción y recepción de sonidos y letras

3. Discriminación de pseudopalabras.

Señala las palabras que tienen significado.

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CAMULLO

GALLETA

Escribe la palabra que se puede comer.

CAMILLA

CAMELLO

CAMOLLO

GALLUGA

GALLEGA

GALLIGA

SOLUCIONES

FASE 1: Percepción y recepción de sonidos y letras

Escucha el audio y marca las imágenes que escuchas.

4. Identificamos las imágenes.

Escribe los animales que viven en el mar.

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SOLUCIONES

FASE 1: Percepción y recepción de sonidos y letras

5. ¿Iguales o diferentes? Señala qué imagen se ha colado en cada línea.Pincha para jugar.

Escribe 2 cosas que puedes hacer en el mar. (Respuesta libre)

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SOLUCIONES

¡¡ENHORABUENA!!¡HAS SUPERADO LA PRIMERA FASE!¡YA TIENES LAS GAFAS!

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Recuerda guardar las palabras que has ido escribiendo en esta fase.

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ACTIVIDADES

1. Duración acústica

2. Descomposición de palabras

3. Mezclamos sílabas

Siguiente

4. Reconocemos y aislamos sílabas

5. Palabras encadenadas

FASE 2: Organización y asociación de sonidos y letras

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1. Duración acústica de las palabras.

Escucha y lee estas palabras. Marca el número de sílabas de cada una.

capitán

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isla

sal

FASE 2: Organización y asociación de sonidos y letras

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¿Cómo vas a escapar de la isla submarina? Escribe.

submarino

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

corales

buceando

salado

mar

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

SOLUCIONES

Separa las palabras en sílabas.

2. Descomposición de palabras

SOL

Siguiente

FASE 2: Organización y asociación de sonidos y letras

SUBMARINISTA

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VACACIONES

GAFAS

ESCAFANDRA

PIRATA

OLAS

BUCEO

ES-CA-FAN-DRA

Escribe la palabra que tiene 5 sílabas

SOLUCIONES

3. Mezclamos sílabas

Siguiente

Ordena las sílabas y formarás las palabras de las imágenes del cuadro.Pincha aquí.

FASE 2: Organización y asociación de sonidos y letras

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Escribe tres verbos relacionados con el mar y la playa. (Libre)

SOLUCIONES

Escribe la sílaba que comparten estas parejas.Pincha aquí.

Escribe la palabra del ejercicio anterior que está en el cielo.

Siguiente

4. Reconocemos y aislamos sílabas.

FASE 2: Organización y asociación de sonidos y letras

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SOLUCIONES

Observa cómo acaba la palabra de la primera casilla y marca la palabra de la siguiente que empieza por el mismo sonido.

Escribe la palabra relacionada con mar.

Siguiente

5. Palabras encadenadas

FASE 2: Organización y asociación de sonidos y letras

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step 1

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

+info

MARINO

NARIZ

LAGARTO

PALOMA

TENEDOR

TOMATE

LENTEJAS

NOVELA

PALO

SOLUCIONES

¡¡ENHORABUENA!!¡HAS SUPERADO LA SEGUNDA FASE!¡YA TIENES LAS GAFAS Y EL TUBO!

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Recuerda guardar las palabras que has escrito también en esta fase.

ACTIVIDADES

1. Reproducimos rimas

2. Inventamos frases con palabras dadas

3. Buscamos diferencias

4. Encontramos gazapos

5. Completamos oraciones

FASE 3: Producción oral y escrita

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1. Reproducimos rimas

El cielo está enladrillado,¿quién lo desenladrillará?El desenladrillador que lo desenladrille, buen desenladrillador será.

Cuando cuentes cuentos, cuenta cuántos cuentos cuentasporque cuando cuentas cuentos,no cuentas cuántos cuentos cuentas.

FASE 3: Producción oral y escrita

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Escribe una palabra que rime con cometa

Escucha las rimas y repítelas.

SOLUCIONES

Inventa frases usando las imágenes de los cuadros.

2. Inventamos frases con palabras dadas

Escribe la palabra que empieza por /C/

FASE 3: Producción oral y escrita

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SOLUCIONES

Lee con atención los dos textos, luego busca las 7 diferencias en el de abajo.

3. Buscamos diferencias

Pincha para abrir la ficha.

Escribe una oración con las palabras: OCÉANO, ANIMALES y PLANTAS.

FASE 3: Producción oral y escrita

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SOLUCIONES

4. Encontramos gazapos.

Pincha aquí para abrir la ficha.

Ordena el texto colocando cada párrafo en su lugar.

FASE 3: Producción oral y escrita

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SOLUCIONES

¿Dónde se encontraban los tres amigos cuando la ola les lanzó al agua?

Pincha aquí

5. Completamos oraciones

FASE 3: Producción oral y escrita

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SOLUCIONES

Cada oveja con su pareja: Une las parejas para leer los refranes. Luego piensa en su significado.

Escribe el refrán que responde a: no esperes a hacer las cosas.

¡¡ENHORABUENA!!¡HAS SUPERADO LA FASE 3! ¡YA TIENES TAMBIÉN LAS ALETAS!

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ACTIVIDADES

1. Recogemos las pistas y las organizamos.

2. Lluvia de ideas.

4. Damos forma a la historia

3. Ordenamos las ideas.

5. Elaboramos una historia con el tema y la necesidad que se nos ha presentado: escribir nuestra aventura y convencer al malvado capitán Salado para que nos deje marchar.

TAREA FINAL: Discriminar, clasificar, ordenar y elaborar un relato.

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Profe: Aquí tienes material de apoyo para la elaboración del texto:

Estás buceando con tus amigos y... una gran ola os mueve bruscamente. De pronto... ¡estáis atrapados en la isla submarina del malvado capitán Salado! ¡No sabéis cómo ha pasado!¿Conseguiréis recuperar vuestro equipo de buceo para volver a la playa?

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1. Recogemos las pistas y las organizamos.Son palabras que vamos a usar en nuestra historia.

¡Aquí empieza ru reto!Coge papel y lápiz y...

1º Selecciona y escribe los datos que tienes para comenzar. - Descripción del problema. - Momento y lugar en que sucede.2º Escribe varios títulos y elige uno.

TAREA FINAL: Discriminar, clasificar, ordenar y elaborar un relato.

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Para escapar de la isla tenemos que redactar una historia breve en la que contemos nuestra aventura y las razones que consideramos importantes para que el malvado capitán Salado nos haya dejado marchar.

2. Lluvia de ideas.

¿Qué cosas queremos contar?

Completa este mapa con tus ideas.

TAREA FINAL: Discriminar, clasificar, ordenar y elaborar un relato.

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Un cuento es una narración corta, oral o escrita, que relata hechos ficticios con la intención de entretener, divertir o instruir al oyente o al lector.

Escribe la introducción en esta ficha. Si os habeis agrupado, podéis turnaros para escribrila.

Ayúdate del mapa de la actividad anterior y selecciona las ideas que vas a contar en la introducción de tu historia.

3. Ordenamos las ideas.

TAREA FINAL: Discriminar, clasificar, ordenar y elaborar un relato.

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Un cuento consta de tres partes principales: introducción, nudo y desenlace, o lo que es lo mismo: comienzo, parte central y final.

Escríbelo en esta ficha.

Releemos la introducción, corregimos y... seguimos con el nudo.

4. Damos forma a nuestra historia.

TAREA FINAL: Discriminar, clasificar, ordenar y elaborar un relato.

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¡Recuerda releer lo que escribes de vez en cuando! Si os habeis agrupado, podéis turnaros para escribrila.

Ayúdate del mapa de la actividad 2 y selecciona las ideas que vas a contar en el desarrollo o nudo de tu historia.

Escribid el desenlace en esta ficha.

Releemos la introducción y el nudo. Revisamos y corregimos la redacción y la ortografía. ¡Recuerda! si no lo entendemos, es que debemos escribirlo mejor.

TAREA FINAL: Discriminar, clasificar, ordenar y elaborar un relato.

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Ayúdate del mapa de la actividad 2 para terminar con el desenlace de tu historia.

5. Elaboramos una historia con el tema y la necesidad que se nos ha presentado: escribir nuestra aventura y convencer al malvado capitán Salado para que nos deje marchar.

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La grabaremos en audio, así nos escucharemos y descubriremos los errores, si los hubiera, para mejorar tanto nuestra redacción como nuestra lectura. Los que querais, podreis difundir el podcast en la radio, en el periódico o en el blog del cole.

Releemos la introducción, el nudo y el desenlace. Revisamos y corregimos la redacción, los signos de puntuación.y la ortografía. ¡Recuerda! si no lo entendemos, es que debemos escribirlo mejor.Escribe aquí tu historia completa.

¡Ya lo tenemos!

¡¡ENHORABUENA!!¡HAS SUPERADO EL RETO Y HAS ESCAPADO DE LA ISLA!

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Escapa de la isla

Ando buceando

Almudena Montero Lozano. Guía didáctica REA 2022

Guía didáctica

SOLUCIONES

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FASE 1: Percepción y recepción de sonidos y letras

1. Bombardeo auditivo

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¿Qué palabras has oído? Señala

SETA MESA SAPO

SETA MANO SAPO

BOCA CAMA MANO MONO

BOCA CAPA MANO MONO

Soluciones

Escribe la palabra que se repite 3 veces: MANO

FASE 1: Percepción y recepción de sonidos y letras

2. Discriminación de sonidos.

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Señala las imágenes que tienen el sonido MA.

Escribe la palabra que tiene el sonido MO: MONEDAS

Soluciones

FASE 1: Percepción y recepción de sonidos y letras

3. Discriminación de pseudopalabras

Señala las palabras que tienen significado

Siguiente

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CAMULLO CAMOLLO CAMELLO CAMILLA

GALLETA GALLIGA GALLEGA GALLUGA

Escribe la palabra que se puede comer: GALLETA

Soluciones

FASE 1: Percepción y recepción de sonidos y letras

Marca las imágenes que escuchas en el audio.

4. Identificamos las imágenes

Escribe los animales que viven en el mar: pez y estrella de mar

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Soluciones

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FASE 1: Percepción y recepción de sonidos y letras

5. ¿Iguales o diferentes? Señala qué imagen se ha colado en cada línea.Pincha para jugar.El ejercicio también te dará las soluciones:En cada línea hay una palabra que comienza por otro sonido.

Escribe 2 cosas que puedes hacer en el mar. Respuesta libre: ver peces, nadar, navegar, hacer suf, etc

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Soluciones

1. Duración acústica de las palabras.

Escucha y lee estas palabras. Marca el número de sílabas de cada una.

capitán

Siguiente

isla

sal

FASE 2: Organización y asociación de sonidos y letras

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Soluciones

¿Cómo vas a escapar de la isla submarina?: Buceando

submarino

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

corales

buceando

salado

mar

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

Separa las palabras en sílabas

2. Descomposición de palabras

SOL

Siguiente

FASE 2: Organización y asociación de sonidos y letras

SUBMARINISTA

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VERANO

GAFAS

ESCAFANDRA

PIRATA

Soluciones

OLAS

BUCEO

ES-CA-FAN-DRA

PI-RA-TA

O-LAS

BU-CE-O

GA-FAS

VE-RA-NO

SUB-MA-RI-NIS-TA

SOL

Escribe la palabra que tiene 5 sílabas: Submarinista

ACTIVIDADES

3. Mezclamos sílabas.

Siguiente

Ordena las sílabas y formarás las palabras de las imágenes del cuadro.Pincha aquí. Soluciones en el enlace.

FASE 2: Organización y asociación de sonidos y letras

Atrás

Escribe tres verbos relacionados con el mar y la playa. Ejercicio libre: nadar, bucear, pescar, pasear, etc.

Soluciones

ACTIVIDADES

Escribe la sílaba que comparten estas parejas.Pincha aquí.

Escribe la palabra del ejercicio anterior que está en el cielo: NUBE

Siguiente

4. Reconocemos y aislamos sílabas.

FASE 2: Organización y asociación de sonidos y letras

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Soluciones

Observa cómo acaba la palabra de la primera casilla y marca la palabra de la siguiente que empieza por el mismo sonido.

Escribe la palabra relacionada con mar: marino

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5. Palabras encadenadas

FASE 2: Organización y asociación de sonidos y letras

Soluciones

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step 1

Duis autem vel eum iriure dolor in hendrerit in

+info

MARINO

NARIZ

LAGARTO

PALOMA

TENEDOR

TOMATE

LENTEJAS

NOVELA

PALO

1. Reproducimos rimas

El cielo está enladrillado,¿quién lo desenladrillará?El desenladrillador que lo desenladrille, buen desenladrillador será.

Cuando cuentes cuentos, cuenta cuántos cuentos cuentasporque cuando cuentas cuentos,no cuentas cuántos cuentos cuentas.

FASE 3: Producción oral y escrita

Siguiente

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Escribe una palabra que rime con cometa: careta, poeta, nieta, galleta, seta, chuleta, etc.

Escucha las rimas y repítelas.

Soluciones

Inventa frases usando las imágenes de los cuadros.

2. Inventamos frases con palabras dadas

Escribe la palabra que empieza por /C/

FASE 3: Producción oral y escrita

Siguiente

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Soluciones

Pincha para ver las soluciones.

Lee con atención los dos textos, luego busca las 7 diferencias en el de abajo.

3. Buscamos diferencias

Pincha para abrir la ficha.

Escribe una oración con las palabras: OCÉANO, ANIMALES y PLANTAS.

FASE 3: Producción oral y escrita

Siguiente

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Soluciones

4. Encontramos gazapos.

Pincha aquí para abrir la ficha y conocer la solución.

Ordena el texto colocando cada párrafo en su lugar.

FASE 3: Producción oral y escrita

Siguiente

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¿Dónde se encontraban los tres amigos cuando la ola les lanzó al agua?Estaban en un submarino (en el Nautilus).

Soluciones

Pincha aquí

5. Completamos oraciones

FASE 3: Producción oral y escrita

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Cada oveja con su pareja: Une las parejas para leer los refranes. Luego piensa en su significado.

Escribe el refrán que responde a: no esperes a hacer las cosas. Solución: No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy.

Soluciones

¡GRACIAS!

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Almudena Montero @maestraAL REA 2022

Índice Fase 1: Percepción y recepción de sonidos y letras.

Índice Tarea final: Discriminar, clasificar, ordenar y elaborar un discurso.

Índice Fase 3: Producción oral y escrita.

Índice Fase 2: Organización y asociación de sonidos y letras.