GUIA CLASES INVERTIDAS

Clases invertidas

Guía para elaborar

TEMA

Escoged el tema a tratar. Tiene que ser algo que os interese.

Elegid entre todos qué tipo de material vais a elaborar. Tiene que ayudar a que los demás estén atentos.

Comentad entre vosotros qué sabe y puede hacer cada uno. Nadie debe quedarse sin tarea, todos podéis aportar algo.

Calculad todas las tareas que hay que hacer y cuánto tiempo hay para hacerlas. Pensad por dónde hay que empezar y cómo debéis encadenar unas tareas a otras.

Ha llegado el momento de ponerse manos a la obra por fin. Procurad seguir el plan. Si detectáis errores, corregidlos sobre la marcha.

FORMATO

EQUIPO

PLANIFICACIÓN

EJECUCIÓN

Materiales propuestos: 1) Presentación de diapositivas (estática o interactiva). 2) Vídeo (elaborado por vosotros). 3) Selección de materiales elaborados por otras personas. 4) Mapa de ideas, esquemas, etc. (Presentados en una jamboard). 5) Juegos o actividades interactivas. 6) Propuesta de debate con selección de argumentos a favor o en contra.

La profesora te propondrá un tema, pero siempre puedes proponerle tú uno alternativo si está dentro del ámbito de estudio.

Distribuid las tareas según las habilidades y los conocimientos de cada uno: a) Los "investigadores": Deben ser personas curiosas, que no le tengan miedo a leer tanto en papel como en internet, que puedan filtrar y resumir la información que consigan. Pero, ¡ojo!, ellos no son los dueños del trabajo, solo son el primer eslabón de la cadena. b) Los "creativos": Deben tener habilidades prácticas y conocimientos del producto que habéis elegido. Sus fortalezas son la imaginación y el dinamismo en la presentación de la información. Pero, ¡ojo!, no son autores caprichosos, sin la información que han recibido trabajarían en el vacío. c) Los "comunicadores": Deben ser poco tímidos y que se muevan con comodidad ante el público. Deben empatizar con el auditorio y tener un conocimiento ágil sobre el tema. Pero, ¡ojo! no son los protagonistas del evento, no sabrían qué decir o qué hacer sin el trabajo de los dos grupos anteriores. ¿Y tú? ¿Dónde te ves? Sea donde sea, piensa que todos jugáis en el mismo equipo.

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PLANIFICANDO...

1.

Debatid entre vosotros sobre el formato que le vais a dar al material de apoyo cuando lo expongáis en clase.

Analizad qué tareas hay que hacer y repartidlas segun las habilidades de cada uno.

Elaborad un guión de lo que vais a contar a los compañeros. La información debe ser suficiente y clara.

Exponedlo ante los compañeros. Hoy sois profesores que enseñan. Comprobad que os han entendido con actividades, preguntas o debates.

Investigad sobre el tema. Hay que buscar y filtrar la información. Haced esquemas de lo que buscáis para no despistaros.

Dadle forma al mensaje. El material complementario debe ayudar a que el mensaje se entienda.

Evaluad el trabajo hecho. ¿Qué has aprendido? ¿Qué han aprendido tus "alumnos"?

Trabajo en equipo

Distribuid el tiempo. Tened en cuenta que hay tareas que hay que hacer primero y otras después.