[BETA ] Protocole d'enquête pour l'analyse de texte

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Protocole d'enquête pour l'analyse de texte

Valider l’hypothèse et conclure l’enquête

Interpréter les preuves pour les relier à l’hypothèse

Analyser les preuves et leur fonctionnement

Découvrir et observer le texte

Formuler une hypothèse sur les motivations de l’auteur

Rechercher et relever les preuves

Etape n°6

Etape n°5

Etape n°4

Etape n°3

Etape n°2

Etape n°1

Les étapes de l'enquête

Etape n°1

j’observe le texte : ce qu'il dit

j'observe le texte : ce qu'il est

Je découvre le texte

S'agit-il d'un texte dans son intégralité ?

A quel genre littéraire ce texte peut-il appartenir ?

Quelle forme l'auteur a-t-il donnée à son texte ?

... met en scène une conversation entre deux personnages.

... joue avec les mots, avec leur sens, leur sonorité, leur graphie, leur mise en page.

... me donne des conseils ou des indications, afin de me faire faire quelque chose.

... m'explique le fonctionnement de quelque chose, m'informe.

... cherche à me convaincre, à défendre une idée, à dénoncer un problème.

... me donne des détails, des précisions sur un lieu, un personnage, un objet, afin que je puisse les imaginer, les visualiser.

... me raconte une histoire.

Pour déterminer la forme du texte, je me demande si l'auteur...

Littérature d'idées

Théâtre

Récit

Poésie

Le texte sur lequel j'enquête...

• adopte une disposition en vers
• exprime des émotions personnelles
• utilise de manière ludique ou esthétique le langage
• adopte une disposition en prose, mais ne raconte pas d'histoire, n'argumente pas

Poésie

Le texte sur lequel j'enquête...

• est exclusivement constitué de paroles, échangées par deux ou plusieurs personnages, ou bien tenues par un seul personnage
• comporte des personnages dont le nom est indiqué avant chaque prise de parole
• comporte des indications comme "scène", "acte"
• ne donne pas, ou très peu, d'indications sur les actions des personnages
• ces indications sont entre parenthèses ou bien en italique

Théâtre

• cherche à me convaincre
• défend une thèse
• réfute une thèse
• comporte une argumentation rigoureuse prenant appui sur des exemples
• articule ses idées avec des connecteurs logiques
• comporte une morale, explicite ou implicite, qu'illustre un récit

Le texte sur lequel j'enquête...

Littératures d'idées

• possède un narrateur, une "voix" qui raconte une histoire
• est disposé en paragraphes
• comporte des verbes d'actions ou de description mis le plus souvent à l'imparfait ou au passé simple
• comporte des personnages probablement fictifs
• désigne les personnages par un pronom à la troisième personne
• met en scène un "je" qui est lui-même un personnage

Le texte sur lequel j'enquête...

Récit

• une numérotation (pages, lignes) complète.
• un titre unique, qui couvre la totalité de l'extrait

Le texte comporte...

• les signes de ponctuation [...] au début et/ ou à la fin du texte.
• une numérotation (pages, lignes) déjà entamée.
• un titre qui contient un numéro de chapitre ou de section.
• un numéro de scène ou d'acte

De quoi parle le texte ?

J'identifie le sujet du texte, son propos général.

Je repère...

ce qui motive principalement la conversation entre les protagonistes

Sujet du texte

la thèse et les principaux arguments

la situation dans laquelle se trouvent des personnages

les actions déterminantes réalisées par les personnages

des mots / réseaux lexicaux très présents

Je formule une hypothèse en fonction des réflexions menées au préalable

Je m’interroge sur le mode opératoire de l'auteur

Je m’interroge sur la particularité du texte

Etape n°2

Je formule une hypothèse sur les motivations de l'auteur

l’auteur a-t-il voulu partager une réflexion ?

l’auteur a-t-il voulu partager une émotion ?

Je m’interroge sur la particularité du texte : qu'est-ce qui pousse l'auteur à écrire?

Une émotion en rapport avec... ?

Une émotion personnelle ?

Quelle émotion ?

Partager une émotion

Quel message ?

Un message en rapport avec... ?

Quelle intention ?

Partager une réflexion

L’auteur a-t-il fait usage d’une forme particulière ?

L’auteur a-t-il fait appel à un personnage ? une histoire ?

L’auteur s’exprime-t-il en son nom ?

Je m’interroge sur le mode opératoire

C'est quoi, une hypothèse ?

Je formule une hypothèse

Je rassemble mes constatations

Je formule une hypothèse

modalités

intention

C'est quoi, une hypothèse ?

• L'hypothèse, c'est la question que se pose tout enquêteur, pour résoudre un crime.
• En partant de ses observations, l'enquêteur va donc émettre une hypothèse, afin de déterminer l'intention du criminel et les modalités du crime.
• Pour répondre à cette hypothèse, il va mener son enquête, étudier les preuves, les analyser, les interpréter.
• Si l'hypothèse est validée, il va résoudre le crime.
• Plus l'hypothèse est pertinente, plus la résolution du crime est envisageable !
• Pour étudier un texte, c'est exactement la même démarche !

Hypothèse générale Hypothèse partielle

Comment formuler mon hypothèse ?

forme du texte

mode opératoire

motivations de l'auteur

Pour cela, je me base sur trois éléments identifiés au préalable :

L'hypothèse doit permettre de faire émerger les intentions de l'auteur ainsi que les modalités par lesquelles il a atteint ses objectifs.

L'hypothèse de lecture

modalisation

"je pense que l'auteur cherche à..."

"on peut supposer que l'auteur souhaite...."

"l'auteur veut peut-être montrer...."

Ainsi, je privilégie des formules du type :

Plusieurs formulations sont possibles.

Comment formuler mon hypothèse ?

Néanmoins, pour débuter et être certain d'adopter une posture analytique, il vaut mieux recourir à la modalisation.

Valider toutes les hypothèses partielles permet de valider une l'hypothèse générale auxquelles elles sont liées.

Une hypothèse générale peut toujours être affinée en deux ou trois hypothèses partielles.

C'est une hypothèse qui cerne une intention particulière du texte, ou bien un moyen particulier employé par l'auteur pour atteindre son objectif général.

Hypothèse partielle

C'est une hypothèse qui cerne l'intention générale de l'auteur, son objectif essentiel.

Hypothèse générale

Je relève soigneusement les indices et les preuves

Je passe le texte "au peigne fin"

Etape n°3

Je relève des preuves

Je suis précis, je ne surligne pas de larges parties du texte, si rien ne le justifie

Je surligne chaque mot ou expression ayant un lien avec l'hypothèse que j'ai formulée

Je parcours le texte en ayant en tête l'hypothèse que j'ai formulée

Je passe le texte "au peigne fin"

je recopie précisément les éléments que j'ai repérés

Sur ma prise de notes ou dans un tableau à trois colonnes,

Je relève les indices et les preuves

Je décris les éléments collectés

Je rassemble les éléments collectés

Etape n°4

J'analyse les preuves et leur fonctionnement

Je décris les particularités de la langue

Je décris les liens qu'ils entretiennent, leur fonctionnement

Je décris avec simplicité les mots relevés

Je décris les éléments collectés

Je décris ensuite d'un point de vue sémantique :

Ces groupes nominaux désignent des lieux variés. Certains sont vastes (la place, l’eau), d’autres sont précis (l’escalier, l’étage). Plusieurs de ces éléments se rapportent à un lieu habité.

Ce sont des groupes nominaux. Ils comportent à chaque fois un article défini, sauf "un dédale de rues".

Je décris d'abord d'un point de vue grammatical :

J'ai relevé les mots suivants :

« le quai », « la place », « l’eau », « dédale de rues », « le numéro », « l’étage », « l’escalier », « la porte »

Ces mots donnent l'impression d'une progression, que l'on suit un parcours.

Je décris les liens entre les mots :

« le quai », « la place », « l’eau », « dédale de rues », « le numéro », « l’étage », « l’escalier », « la porte »

Je poursuis avec mon relevé :

Le mot "dédale" a le sens de labyrinthe. La ville est donc comparée à un labyrinthe. En l'absence d'outil de comparaison, on peut considérer qu'il s'agit d'une métaphore.

Je décris la particularité de cette expression :

« dédale de rues »

Dans mon relevé, une expression attire mon attention :

Je procède à un jeu de rôle "mental"

Je propose mes interprétations

Etape n°5

J'interprète les preuves

Je peux utiliser "je" dans ma formulation. Cela m'aidera à bien cerner le travail et les intentions de l'auteur.

Le lecteur

L'auteur

Un bon moyen de déduire des interprétations consiste à se placer "dans la tête de".

Je procède à un jeu de rôle "mental"

Au fait, ça veut dire quoi interpréter ?

J'utilise les bons outils pour formuler mes interprétations

Je propose mes interprétations

Je propose mes interprétations

Les outils pour formuler mes interprétations

des mots-clés

des connecteurs logiques

de la modalisation

des verbes précis

Je peux proposer une explication personnelle qui fait apparaître le sens du texte qui n'apparaît pas à la première lecture

Je dois rendre compréhensible le texte pour quelqu'un qui ne l'aurait pas compris

Autrement dit :

donner un sens personnel, parmi d'autres possibles, à un acte, à un fait, dont l'explication n'apparaît pas de manière évidente.

expliquer, chercher à rendre compréhensible ce qui est dense, compliqué ou ambigu

Par définition, interpréter, c'est :

Ca veut dire quoi, interpréter ?

Exemple de déductions

analyse

preuve

hypothèse

insaisissable ?

Je cherche des liens entre ma preuve, mon analyse et mon hypothèse.

analyse.

preuves.

Je regarde mon

Je reprends l'une de mes

Victor Hugo a peut-être voulu montrer que le mot était

Prenons par exemple cette hypothèse :

Je regarde mon hypothèse : c'est ce que je cherche à prouver.

Comment interpréter mes preuves ?

Clique sur les éléments interactifs pour obtenir plus d'indications

par l'utilisation des articles définis.

Cette idée est également montrée

savoir où il se dirige.

donc

Le "mot"

semble

Plus on progresse dans le texte, plus les termes sont précis.

l'auteur donne de l'ampleur au parcours.

des lieux variés

En évoquant

Exemple de déductions

Le "mot" sait donc où il va, et il ne recule devant aucun obstacle. On peut dire qu'il est déterminé.

J’apporte une conclusion à l’enquête

Etape n°6

Je valide mon hypothèse

3/ je reprends de manière synthétique mes principales interprétations

2/ j’ajoute une formule logique qui valide l'hypothèse

1/ je reprends les termes de l’hypothèse générale, mais sous une forme affirmative

Les trois éléments clés de la validation

Comment valider l'hypothèse ?