Matematički dan škole: NOVAC I INFLACIJA

Mini projekt : Matematički Dan škole NOVAC I INFLACIJA Novac je tijekom ljudske povijesti mijenjao svoj oblik; od robnoga novca, metalnih kovanica i papirnatih novčanica sve do danas kada koristimo: gotovinu (efektivni novac), bankarski novac (depozitni novac koji se nalazi u bankama na tekućim i žiroračunima) i elektronički novac (kojega možete elektroničkim putem prenijeti s jednoga računa na drugi), ali bit novca je ostala ista. No, na žalost vrijednost novca se mijenja. U sklopu mini projekta Novac i Inflacija, tijekom studenoga 2022., godine učenici Agro STEM grupe, učenici zainteresirani za dodatni rad iz matematike pod vodstvom profesorica matematike A. Karaban, S. Nikolić, Z. Vidaković i profesorice prehrambene tehnologije S. Jakovljević i profesorice stručnih predmeta iz cvjećarstva M. Gadanac istražili su što je Novac ( vrijednost, uloga), Povijest hrvatskoga novca, što je Inflacija i hrvatsku valutu Kuna koja odbrojava dane svoga odlaska. Učenici su rezultate svojih istraživanja prikazali izložbom u holu škole za sve učenike i djelatnike škole te osmislili zanimljive kvizove u learning appsu Povijest hrvatskoga novca i Inflacija lako dostupne preko QR kodova . Tijekom dana radionice Novac i inflacija su vodile profesorice A. Karaban i Z. Vidaković u kojoj su sudjelovali učenici zainteresirani za dodatni rad iz matematike 1.e, 3. a, 3. j i 4.e razreda rješavajući problemske zadatke robne razmjene te kolika je stopa inflacije utjecala na kupovnu moć namirnica potrebnih za praktični rad učenika pekarskoga smjera i materijala za aranžiranje tijekom jedne godine. Učenici su izračunali trenutno visoku stopu inflacije i za koliko posto se smanjila kupovne moći novca.I tako su kroz zabavan i poučan način došli do stvarnih životnih okolnosti u kojima novac gubi na realnoj vrijednosti u uvjetima inflacije.Zaključili su da moraju planirati, štedjeti i nadati se dobroj budućnosti i niskoj inflaciji. Svrha projekta je razvijati učenikove matematičke, digitalne i poduzetničke kompetencije. Organizatorica mini projekta je Anita Karaban, prof. matematike i fizike, prof. savjetnica

Učenici AgroSTEM grupe Klara Mijatović, Josipa Nikolić i Tea Đurasović iz 2.e razreda su istražile su Povijest hrvatskoga novca, izradile ppt i napravile plakat. POVIJEST HRVATSKOGA NOVCA

Učenice AgroSTEM grupe Ema Debelić, Dejana Galijaš, Kristina Sabljak i Valentina Debelić iz 4. e razreda su istražile što je to Inflacija, a rezultate istraživanja prikazale na plakatu i prezentaciji. Učenice su također i postavile izložbu u holu. INFLACIJA

Učenice Matea Bošnjak i Iva Šandrk iz 3.e razreda su napravile plakat o hrvatskoj valuti Kuna, koju će od 1.siječnja 20234. godine zamijeniti euro.

Svi članovi grupe su istraživali Što je novac, koje su funkcije novca, vrijednost novca i analizirali podatke, koje su učenici pekarskoga i cvjećarskoga smjera prikupili, kako bi iz podataka odredili smanjenu kupovnu moć nakon jedne godine i stopu inflacije. NOVAC

Učenici AgroSTEM grupe su izradili kvizove u alatu learning apps Povijest hrvatskoga novca i Inflacija KVIZ- POVIJEST HRVATSKOGA NOVCA KVIZ-INFLACIJA

Radionica Matematički dan škole: NOVAC I INFLACIJA 30. 11. 2022. 1. TRAMPA Rataru su potrebna 3 pulovera kako bi obukao svoju obitelj za zimu. Pokušava sa stočarom postići dogovor. Ako od jedne ovce dobijemo vune za 40% pulovera, koliko ovaca treba za 3 pulovera? Ratar nudi 1 vreću žita za vunu koja se dobije od 2 ovce, ali stočar ne želi razmijeniti više vune nego što dobije od 7 ovaca. Koliko je vreća žita spreman uložiti ratar? Jesu li ratar i stočar uspjeli sklopiti dogovor. 3. KVASAC Iz računa pekara vidljivo je da su 2021. kupili 5 svježih kvasaca za 7.15 kn, a 2022. godine su kupili 24 kvasca za 43.92 kn. Jesu li cijene kvasaca iste 2021. i 2022. godine? Koliko bi pekari platili 10 kvasaca 2021, a koliko 2022. godine? Objasni svoj odgovor. Ako je stopa inflacije 12,3 %, koliko će se kvasca moći kupiti za 100 kn za godinu dana? RSV= realna sadašnja vrijednost novca koji će nam biti isplaćen u budućnosti NBV= nominalni iznos novca koji će nam biti isplaćen u budućnosti S= stopa inflacije n- vremensko razdoblje 4. SPUŽVA Cvjećari su 2019. godine kupili set od 6 komada spužvi za izradu aranžmana za 393.60 kn. Istu spužvu, ali u setu od 8 komada su platili 2020. godine 571,00 kn. Jesu li cijene spužvi iste 2019. I 2020. godine? Koliko bi cvjećari platili set od 12 spužvi 2019, a koliko 2020. godine? Objasni svoj odgovor. Ako je stopa inflacije 12,3 %, koliko će se spužvi moći kupiti za 600 kn za godinu dana? RSV= realna sadašnja vrijednost novca koji će nam biti isplaćen u budućnosti NBV= nominalni iznos novca koji će nam biti isplaćen u budućnosti S= stopa inflacije n- vremensko razdoblje S radionice: Tijekom dana radionice Novac i inflacija su vodile profesorice A. Karaban i Z. Vidaković u kojoj su sudjelovali učenici zainteresirani za dodatni rad iz matematike 1. a, 1. e, 3. a, 3. j i 4.e razreda rješavajući problemske zadatke robne razmjene te kolika je stopa inflacije utjecala na kupovnu moć namirnica potrebnih za praktični rad učenika pekarskoga smjera i materijala za aranžiranje tijekom jedne godine. Učenici su izračunali trenutno visoku stopu inflacije i za koliko posto se smanjila kupovne moći novca.I tako su kroz zabavan i poučan način došli do stvarnih životnih okolnosti u kojima novac gubi na realnoj vrijednosti u uvjetima inflacije.Zaključili su da moraju planirati, štedjeti i nadati se dobroj budućnosti i niskoj inflaciji.