2022/2023- Formation Composantes de la langue 2022

Pédagogies innovantes

1e PARTIE : FORMATION A DISTANCE - JEUDI 05 décembre 2022présentée par Vanessa hebrard et helene duhamelle

Créer des outils ludiques et /ou numériques pour aider les élèves à s'approprier les composantes de la langue

Lien raccourci du Genially : https://dgxy.link/outils_2022

ITALIEN

Déroulé de la matinée

1.Fonctionnement des outils

1.Mise en commun

2. Plus-value ?

2. Ateliers pratiques

3. Mise en commun et échanges

3. Quand et pourquoi ?

4. Quelquesexemples

A suivre : Journée en présentiel Février 2023

Sitographie

Mise en commun : Composantes de la LV

Capture écran mentimeter

Les composantes de la langue ?

> Grammaire, lexique, phonologie, syntaxe> Les composantes de la LV fournissent les clés pour l'élaboration des compétences : elles sont au service de la communication.> Pédagogie de projets.

Nuage de mots créé avec Digiwords à partir de vos réponses sur le Pad : https://digipad.app/p/56488/7755a6504de19Code d'accès : 7747

Mise en commun : Vos outils

Le numérique ?

> Utilisation d'outils informatiques ou digitaux> En présentiel ou en distanciel > Le numérique n'est pas une fin en soi : il s'intègre à une séquence

Le ludique ?

Ludifier son enseignement, c'est :> utiliser les mécanismes et les éléments du jeu dans l'enseignement pour faire apprendre> ne pas jouer pour jouer mais pour donner du sens aux apprentissages.

Pourquoi cette formation ?

Plus-values du numérique et du ludique selon vous ?

Merci de compléter le Digistorm en scannant ce QR Codeou en suivant ce lien : https://digistorm.app/p/580940

En 1 seul mot ou expression très concise

Les 4 piliers de l'apprentissage

Vidéo 1

Vidéo 2

https://www.youtube.com/watch?v=TJSeinBVUXk

https://www.youtube.com/watch?v=NMUUwM4kMz8

Utilisation du numérique / ludique

Quand utiliser les outils numériques et/ou ludiques selon vous ?

Merci de compléter le Digistorm en scannant ce QR Codeou en suivant ce lien : https://digistorm.app/p/919863

Utilisation du numérique / ludique

LES OBJECTIFS

L'apprentissage

La mémorisation

La restitution

La remédiation

> Découverte, début de la mémorisation

> Fixation, révision en classe ou à la maison

> Production, mobilisation des composantes de la LV pour la construction de compétences

> Correction, retour sur l'erreur ou sur la production

Exemples d'outils

La mémorisation / fixation

La remédiation

L'apprentissage / découverte

La restitution / production

Outils pour l'apprentissage

> Découverte, début de la mémorisation

Non numériques :

Numériques :

Flashcards

Jeu Association

Carte mentaleAssociation

Placer sur plan

Lien vers site GENIAL.LY (cliquer) Exemple d'outil: GRAMMATICA Lien : https://view.genial.ly/607d6a4c3498050d6fc5d08d Lien : https://view.genial.ly/61949d243f73050d4c9d9231 Lien : https://view.genial.ly/607bd90233338f0d2474e0fa * PRONUNCIA : Lien : https://view.genial.ly/6241ac1859c789001121cca8 * LESSICO : Lien : https://view.genial.ly/61def0bea16f1f0d77e6a13c

Lien vers le site LEARNINGAPPS (cliquer) Exemple d'outil Lecture d'un texte en autonomie puis activité Learningapps pour découverte du vocabulaire / vérification de la compréhension des mots: Lien : https://learningapps.org/display?v=per3ayejn20 Texte support : Mi chiamo Giulia e abito in un piccolo appartamento al terzo piano, in un palazzo di Via San Barneto n. 35. Il palazzo ha quattro piani, c'è l'ascensore e ci sono le cantine. Al piano terra ci sono i garage.Al primo piano abita la Signora Morici con il marito, in una monocamera con angolo cottura, un bagno e un balcone. Al secondo piano abita mia sorella Enrica. Nell'appartamento ci sono due camere da letto, un soggiorno, due bagni, la cucina. C'è anche il garage.La mia casa è piccola, ma sono contenta! C'è un ingresso, una camera da letto, un grande soggiorno con angolo cottura, il bagno. C'è anche un piccolo balcone. Le finestre sono grandi e la casa è luminosa. Sotto il tetto, al quarto piano, abita una famiglia numerosa. Nell'appartamento c'è un ingresso, ci sono tre stanze, un soggiorno, un ripostiglio e una terrazza. Adapté de : http://avventurediprosit.it/unita/come-la-tua-casa/ Utilisé dans le cadre de la séquence 'La mia casa ideale" : https://view.genial.ly/5edfac6242cda20d13c2911d/interactive-content-italiano-la-mia-casa-ideale-reutilisable

Modèle Canva - Flashcards voc. Costume da supereroe : https://www.canva.com/design/DAE8Qyx_9lk/wrYoOKvF3toratJ6LzNLsA/view?utm_content=DAE8Qyx_9lk&utm_campaign=share_your_design&utm_medium=link&utm_source=shareyourdesignpanel Lien pour téléchargement : https://drive.google.com/file/d/1iOXdvuASN3Pv2Gpx_gqn88tqWZzrjQOT/view?usp=sharing FORMATION Flashcards VOC Costume Supereroe.pdfnullGoogle Docs

Modèle Canva - Jeu association Superpoteri : https://www.canva.com/design/DAE4ThJEGVA/LhJfis9g9ciPPU58zrkihg/view?utm_content=DAE4ThJEGVA&utm_campaign=share_your_design&utm_medium=link&utm_source=shareyourdesignpanel Lien pour téléchargement : https://drive.google.com/file/d/1m8WI_vUfjts-9Y_1PjM9MjSeBUL7QzeH/view?usp=sharing Jeu Association GROUPE Superpoteri.pdfnullGoogle Docs

Après avoir découvert le vocabulaire de la description physique (mimes et flashcards), les élèves doivent en groupe replacer les mots (étiquettes) sur la carte mentale pour voir ce qu'ils ont retenus (activité faite en fin de séance). Une fois terminée et validée par l'enseignant, les élèves reçoivent la CM complétée pour pouvoir réviser à la maison. Pratique : CM photocopiée en A3 en couleurs + plastifiée / étiquettes plastifiées et découpées / 8 jeux car 8 groupes

Lien vers site NUAGE DE MOTS (cliquer) Lien vers site (cliquer)

Pour la classe inversée, le distanciel, la révision, l'approfondissement. Et pourquoi pas demander aux élèves de créer leurs propres vidéos par la suite ? Lien vers site POWTOON (cliquer) exemple créé par une collègue : grammaire (le subjonctif) (cliquer) Lien vers site BITEABLE (cliquer) exemple d'outil : grammaire (le futur) (cliquer) Lien vers site SCREENCAST O MATIC (cliquer) exemple d'outil : grammaire (préposition de lieu) (cliquer)

Lien :https://ladigitale.dev/digiflashcards/#/f/6369d2f4593d5 Digiflashcards by La DigitaleDigiflashcards permet de créer des cartes mémos multimédias et...Ladigitale

4eLV2 (séquence Itinerari) Les élèves viennent au tableau placer les carte au bout des flèches : > Plan de Siracusa (cliquer) > Vocabulaire à imprimer et découper pour placer au bout des flèches (cliquer)

Outils pour la mémorisation

> Fixation, révision, en classe ou à la maison

Non numériques :

Numériques :

Flashcards muettes

Memory

Mimes

Devinettes

Tombola

Gioco dell'oca

Abbinare

Dobble

Caches

Dobble : il en existe différents types > Dobble pour associer les mots entre eux exemple site Facilite la reconnaissance visuelle et travaille la prononciation (mot trouvé = mot prononcé, prononciation vérifiée par les camarades qui jouent) Pour élèves débutants et élèves présentant des troubles dys.

Les mots rituels

Dobble : il en existe différents types > Dobble pour associer les mots entre eux exemple site Facilite la reconnaissance visuelle et travaille la prononciation (mot trouvé = mot prononcé, prononciation vérifiée par les camarades qui jouent) Pour élèves débutants et élèves présentant des troubles dys.

Cocotte

Domino

Autres sans support

Lien vers le site GENIAL.LY (cliquer) Exemple d'outil n°1 : gioco "Chi è?" (cliquer) Exemple d'outil n°2 : les chiffres (cliquer) Exemple d'outil n°3 : conjugaison (le présent) (cliquer) Créé par un collègue (malheureusement nous n'avons pas le nom...) Possibilité de l'exporter en PDF et de le faire jouer en jeu de plateau.

Lien vers le site (cliquer) Lien vers activité de vocabulaire : la casa (cliquer) Lien vers une activité de grammaire créée par un élève : il verbo volere (cliquer) (utilisation de l'audio)

Après avoir découvert le vocabulaire des vêtements (flashcards et carte mentale en trace écrite), les élèves doivent en groupe jouer au Memory avec les cartes faces cachées. Variante : jeu d'association simple avec validation par l'enseignant dès qu'ils ont fini. (impression en petit format / plastification et découpe / 8 enveloppes car 8 groupes)

Plusieurs modes de jeu : * montrer la carte / 1 élève dit ce que c'est * distribuer les étiquettes 'noms' dans la classe / montrer l'image, l'élève qui a l'étiquette la lève et dit le mot * distribuer les étiquettes et les images / 1 élève montre son mot, celui qui a l'image la lève * distribuer les étiquettes / images au tableau avec aimants / les élèves viennent placer le mot sous l'image * images au tableau avec aimants / prof montre étiquette 'nom' / l'élève le plus rapide à lever la main vient placer l'étiquette sous l'image au tableau * sans que les élèves voient, enlever une ou plusieurs cartes : les élèves doivent retrouver quelle(s) carte(s) il manque Modèle Canva - Flashcards Muettes voc. Costume : https://www.canva.com/design/DAE8Q_1D_g8/fELi2YegtWl8gCVZ1BSiXA/view?utm_content=DAE8Q_1D_g8&utm_campaign=share_your_design&utm_medium=link&utm_source=shareyourdesignpanel Modèle Canva - Etiquettes voc. Costume : https://www.canva.com/design/DAE8RJadR9c/j--uyZfecSWtZEXMpAEH3Q/view?utm_content=DAE8RJadR9c&utm_campaign=share_your_design&utm_medium=link&utm_source=shareyourdesignpanel

" Le recours à la kinesthésie permet d'intégrer les émotions à l'apprentissage et de renforcer la mémorisation. Ainsi, mimer et faire mimer, associer le geste à la parole etc. sont autant de moyens de s'appuyer sur les sens pour enrichir la perception, consolider les étapes d'apprentissage, renforcer la mémorisation et créer un environnement perceptif varié" Exemples d'utilisations possibles : * les super-pouvoirs * les métiers * les actions du matin * les loisirs / les sports Diversifier l'activité : * tirage au sort d'un mot à mimer pour faire deviner * le prof choisit le mot * l'élève choisit le mot et mime (difficulté en + : interdiction de mimer un mot déjà mimer par un autre avant) * défi entre 2 équipes

Lecture de devinettes : retrouver le mot qui correspond Possibilité de faire créer des devinettes par les élèves pour d'autres élèves (mémorisation et restitution en même temps) à l'écrit comme à l'oral : * moyens de transport * description physique * métiers * magasins... Exemple de devinettes tirées au sort par les élèves (Calendario) : Devinettes Mestieri : Chaque membre du groupe recevait des devinettes différentes / ils devaient ensuite se mettre d'accord avec les autres élèves ayant eu les mêmes devinettes puis les poser oralement aux membres de leur groupe d'origine qui faisaient de même avec leurs devinettes. Alternative : leur demander de créer leurs propres devinettes.

Lien vers site PLICKERS (cliquer) Lien vers site explicatif (cliquer)

Lien vers le site Exemple 1 : Questions réponses sur l'identité Exemple 2 : Grammaire (il y a) Exemple 3 : vocabulaire (les vêtements)

Version PDF pour impression et plastification (création d'un jeu de plateau) : Lien de téléchargement : https://drive.google.com/file/d/1RViYrjoekuuXTb8KbUdd1z_0mZBorbde/view?usp=sharing Dé sujets : https://drive.google.com/file/d/12X5L7rHjWdeqmi56LXXMrvVAr1D5BX7f/view?usp=sharing dés_sujets.pdfnullGoogle Docs Lien en réutilisable : https://view.genial.ly/604741b5dc1ce00d7ddb2433/interactive-content-gioco-oca-coniugare

Lien vers le site POPPLET (cliquer) Exemple d'outil n°1 : vocabolario cibo (cliquer) Possibilité de la créer en ligne avec les élèves et/ou de l'imprimer pour la compléter en classe : (apprentissage du vocabulaire au préalable avec des flashcards / CM comme trace écrite du vocabulaire pour fixation et révision par la suite) Exemple d'outil n°2 : l'identità (cliquer) Possibilité de la créer en ligne avec les élèves et/ou de l'imprimer pour la compléter en classe : (fixation des structures de syntaxe à connaître en fin de séquence)

Tombola di Natale : Utilisée après l'apprentissage du vocabulaire avec des flashcards + texte à trous à compléter en groupe pour trace écrite : Cartes élèves : Etiquettes pour le tirage au sort : Texte de la poésie (support pour l'apprentissage du vocabulaire) corrigé :

Après avoir découvert les sons spécifiques à l'italien, les élèves ont du en groupe associer les sons aux écritures (découpage et mélange des étiquettes sons en amont):

Lien vers le site KAHOOT (cliquer) Exemple d'outil n°1: créé par prof (connexion compte HEBRARD) https://create.kahoot.it/preview/523cfdf1-b127-40c3-ac04-d443dbe20004 Exemple d'outil n°2 : créé par élèves https://create.kahoot.it/details/557cbbf4-1719-4f1f-b609-6ff769d1bb18

Site digiflashcards (cliquer) Fashcards pour classe de Terminale > axe arte e potere (cliquer) Flashcards pour classe de Seconde > axe Le village, le quartier, la ville (cliquer)

Plusieurs possibilités de DOBBLE : 1/ associer un mot français avec un mot italien Travail de mémorisation de vocabulaire Site conseillé (cliquer) 2/ associer le même mot italien : exemple à visionner (cliquer) Travail de la prononciation Travail de distinction (utile pour les élèves dys) (mot trouvé = mot prononcé, prononciation vérifiée par les camarades qui jouent) https://drive.google.com/file/d/1bozCv2cfj3oKtnhsEFeCPO2q6EWCMGE3/view?usp=sharing dobble duhamelle hélène.pdfnullGoogle Docs 3/ associer mot et image Travail de mémorisation de vocabulaire sans l'aide du français 4/ associer image/ image en donnant le nom à l'oral en italien : Exemple de Dobble sur le vocabulaire de l'enquête policière (3e) créé sur le site : https://micetf.fr/symbole-commun/

Utilisation de "caches" pour apprendre en s'interrogeant soi-même > en conjugaison - fiche de conjugaison (cliquer) - caches à placer sur la fiche (cliquer) https://drive.google.com/file/d/1BVou100Xq9YFntTAIbO0PxEOLoAV3sKU/view?usp=sharing présent 6e 5e HD.pdfnullGoogle Docs https://drive.google.com/file/d/16XVEv2uEjTn0iFZbk9VO13ZU4OYk-ePl/view?usp=sharing nascondi la risposta GIOCONDA HD.pdfnullGoogle Docs > pour le vocabulaire : fiche sur laquelle les élèves viennent coller les caches préalablement découpés Lien vers le modèle réutilisable "Paesi" (5e) réalisé sur Canva : https://www.canva.com/design/DAFSSeXy-0E/P1SobOH_SzQPmDVXDGcLKg/view?utm_content=DAFSSeXy-0E&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink&mode=preview Lien vers le modèle réutilisable "Calendario" (5e) réalisé sur Canva : https://www.canva.com/design/DAFSSeo_HyA/4hMz5XYIFv_n3992zP0NOg/view?utm_content=DAFSSeo_HyA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink&mode=preview

Les phrases de la classe, se sentir à l'aise dans son expression, retenir et bien prononcer (italien) - affiches pour classe (cliquer) - site pour réécouter et s'entrainer à prononcer (cliquer) - activité pour s'entrainer à la prononciation de manière individuelle (VOKI) (cliquer) https://view.genial.ly/6309fc37ce94210019f1e6dc/interactive-content-in-classe-ditaliano https://drive.google.com/file/d/157js539UybiTskm0ffzdUQZyl81XkBfn/view?usp=sharing PF giochiamo a indovina chi è HD.pdfnullGoogle Docs

Lien vers le modèle réutilisable "Presentarsi" (5e) (inspiré de la version proposée par Aude Milon à partir du modèle partagé par Clics et Déclics): https://www.canva.com/design/DAFSSYA-0_I/b3pORu3-CLbRSlOdyllIBw/view?utm_content=DAFSSYA-0_I&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink&mode=preview

Lien du modèle réutilisable "Domino Scuola" : https://www.canva.com/design/DAFSShdAK5E/2JlkppTd5FSusg2B58_Cpw/view?utm_content=DAFSShdAK5E&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink&mode=preview

* Jacques a dit * Pendu * L'inspecteur (réemploi description physique / lieu dans classe / adverbes de lieux : questions/réponses entre les élèves) * Chasse au trésor dans la classe (récupérer les objets cités dans la classe) Mots mêlés / mots croisés (en ligne ou version papier) : * Learningapps * Wordwall avec possibilité de l'imprimer * Puzzlemaker pour impression : https://puzzlemaker.discoveryeducation.com/criss-cross

Outils pour la restitution

> Production, mobilisation des composantes de la LV pour la construction de compétences

Nomi, cose, città

Gioco dell'oca

Caricatura Gioconda

Non numériques :

Numériques :

Devinettes

+ Digipad, Digistorm

Indovinachi è ?

Disegno quello che capisco

Compréhension de l'oral et expression orale en continue. Pour travailler par exemple la description physique, un élève peut imaginer un personnage et le décrire aux autres afin qu'ils le dessinent. On vérifie que tout le monde à compris en regardant les dessins.

Lien vers le site KAHOOT (cliquer) Lien vers une production d'élèves (cliquer) Projet intermédiaire d'une séquence sur le tourisme

Lien vers le site VOKI 1/ Pour mobiliser les composantes lors d'un oral Ecouter la production d'un élève (cliquer) > Création d'un projet de présentation des travaux des élèves (orientamento) Visionner le site réalisé par les élèves https://tinyurl.com/yy4w7nz7 Voki - Voki Scene PickupCheck out my talking...Voki 2/ Pour s'entrainer à la prononciation (cf partie MEMORIASATION/FIXATION) En plus des évaluations d'expressions de l'oral en classe, il est possible de proposer un DM travaillant uniquement la prononciation. Les élèves créent un avatar et s'enregistrent. La consigne est de lire un texte déjà travaillé (donc on n'évalue pas une compétence telle que l'expression ou la compréhension). > grille d'évaluation disponible sur drive (cliquer) https://drive.google.com/file/d/1XvjRr3etVUNGyx5P8v7Rs4wgXErgRsPi/view?usp=sharing VOKI AVATAR - oral mensuel.pdfnullGoogle Docs

Lien vers site STORYBOARDTHATS Exemple de production d'élèves : Production BD contre le harcèlement (projet pHARe) bd.jpgnullGoogle Docs

Lien vers le site GENIAL.LY (cliquer) 1. Utilisation come éditeur de site Lien vers production d'élèves (cliquer) https://view.genial.ly/5c77ab877d15495764f444e2/interactive-content-viaggi-fantastici 2. Utilisation comme éditeur d'images présentées sur site - Lien vers production d'élèves (cliquer) : publicités sur la nourriture https://view.genial.ly/5c793e9808403f026131a808/interactive-content-pubblicita-consommateur-a-producteur - Lien 2 (cliquer) : création de couvertures de romans https://view.genial.ly/5d01f817a7ac370f766496af/interactive-content-couverture-demons-de-la-baie-des-anges

Lien vers le site LA QUIZINIERE (cliquer) Lien vers un quiz pour classe de Terminale (cliquer) https://drive.google.com/file/d/1GN2nWSPMW-OPMZbDy8aWwxCjb0OwWFMW/view?usp=sharing quizinière H.pdfnullGoogle Docs

5e LV2 ou 6e bilangue Tâche finale de la séquence 1 Composantes de la LV : la culture et le lexique, la grammaire (articles indéfinis) Compétence : Production expression écrite letteraun nomeuna cosa(un alimento, un oggetto della classe, ...)una città italianaaltro(un marchio, una salutazione, un numero, ...)MCLP

Numérique ou non 5e LV2 ou 6e Bilangue Tâche finale de la séquence 3 : En tant qu'artiste, je décris la Joconde que j'ai créée Composantes de la LV: vocabulaire, grammaire, phonologie, syntaxe Compétence: Production, expression orale en continu

Lien vers DIGIDOC (cliquer) Possibilité d'écrire à plusieurs sur un même document. Exemple de production d'élèves (conseil... bien surveiller le chat...!) 1/ pour la création d'une écriture collaborative 2/ pour organiser les recherches collaboratives des élèves https://drive.google.com/file/d/11KJ5zxLMqLRPmHFuHFQjxAkV92J7XKzJ/view?usp=sharing digidoc élèves.pngnullGoogle Docs

Lien vers le site (cliquer) Lien vers production d'élèves et travail sur la correction (cliquer) https://fr.padlet.com/hebrard_vanessa/mezzi_4e56 Il mio mezzo di trasporto preferito in città - 4e56Des problèmes à afficher cette page ? Rendez-vous sur notre page de diagnostics pour voir ce qui ne va pas. Your browser is not supported. Some parts...Padlet

Création de devinettes par les élèves pour d'autres élèves (mémorisation et restitution en même temps) à l'écrit comme à l'oral : * moyens de transport * description physique * métiers * magasins... Jeu di "Chi è?" : créer son avatar (https://www.creaavatar.it/) / un super-héros (en Arts Plastiques) et en faire la présentation/description. Les autres élèves (ou mieux les correspondants via eTwinning) doivent retrouver le projet artistique parmi ceux proposés. Même chose avec des masques de Carnaval : 5 adjectifs du caractère dessus / 5 phrases pour faire deviner ces adjectifs - retrouver à qui appartient chaque masque

Lien vers le site CANVA (cliquer) Lien vers une production d'élèves : création de dépliants (Palermo) https://drive.google.com/file/d/1kfNe0W8pTh0ei_qyk2-HK0c-r-2XFPOb/view?usp=sharing PALERMO_1_4e1.pdfnullGoogle Docs

Lien vers le site POPPLET (cliquer) Lien vers carte mentale (indovina chi è) (cliquer) https://drive.google.com/file/d/1nbiWJmavBvo2JxET87zNhBJ8xjk1gFxP/view?usp=sharing CM_révisions_avant_évaluation_exemple.pdfnullGoogle Docs

Lien vers le site PLICKERS Explication (cliquer) Image tirée du site http://ecoleetbricoles.blogspot.com/2018/01/plickers-ou-levaluation-simplifiee-20.html

5e LV2 ou 6e bilangue Tâche intermédiaire de la séquence sur la description physique Composantes de la LV : le lexique, la grammaire (articles, conjugaison du présent, accord des NC et des adj) Compétence : expression orale en continu et compréhension de l'oral Un élève imagine un personnage qu'il décrit à la classe. La classe dessine. On vérifie si c'est juste en regardant les dessins. (prévoir des crayons ou feutres...)

Projet final début de 5e LV2 ou 6e bilangue. Composantes de la LV : la culture fondamentale, la grammaire (poser des questions, les verbes en -are et les auxiliaires) Compétence : Prise de parole en continu. Emploi des questions/réponses sur la présentation. Travail sur les symboles de l'Italie (monuments) > consignes et grille d'évaluation https://drive.google.com/file/d/157js539UybiTskm0ffzdUQZyl81XkBfn/view?usp=sharing PF giochiamo a indovina chi è HD.pdfnullGoogle Docs

Les outils utilisés pour la mémorisation et pour la production peuvent être utilisés pour la remédiation

Outils pour la remédiation

> Correction, retour sur l'erreur ou sur la production

(Digipad, Digidoc...)

Ludique

Numérique

Sitographie

Pour appronfondir certains points abordés au cours de cette formation

Quelques notions sur les neurosciences

Numérique

Sitographie en Langues Vivantes par le GND Interlangues Ac. Nice

DANE Aix Marseille

Dynamiser son enseignement grâce au numérique: un répertoire d’outils numériques gratuits et intuitifs par Karine Jetté

Genially sur La Digitale

Site Italien académie de Nice ITALI@NICE

Le numérique et l'italien

Comparatif : quels outils numériques pour l'enseignement ?

Outils numériques au service des apprentissages

Extensions et aides pour utiliser Genially

Ludique

"Jouer pour apprendre : joindre l'utile à l'agréable" Conférence d'André TRICOT

Jouer en classe de langue - Podcast"It's English O'clock"

"Le jeu en classe de langue" (à feuilleter en partie)

Soutenir la motivation des élèves à travers des pratiques collaboratives et ludiques

Un mode d’apprentissage efficace

La pédagogie du jeu

La ludification d'un contenu pédagogique, un nouveau mode d'apprentissage

Le jeu en classe : pourquoi et comment ludifier sa pratique pédagogique ?

Jouer pour apprendre : De la ludification à la ludicisation

Créer des activités facilement avec Canva. En créant un compte avec votre adresse académique vous avez accès à la version Pro gratuitement ! Il est possible d'imprimer les activités créées sur Wordwall. Attention, seules 5 activités sont gratuites... Abonnement possible par l'établissement.

"Cerveau, mode d'emploi'

Quelques notions sur les neurosciences

Outils inspirés des neurosciences > par Aude MILON> par Paul-Jean SCUDERI, Hélène DUHAMELLE et Marielle PERTEGAS

La motivation à apprendre (par Rolland VIAU)

Activer ses neurones pour apprendre et enseigner par Steve Masson (notes de lecture de O. Bailleux )

Mise en pratique

Pour chaque groupe, merci de bien vouloir remplir la feuille de route ci-jointe et de la déposer complétée sur le DIGIPAD accessible en cliquant sur le dossier (code d'accès : 6616)Dans une heure, un rapporteur par groupe pourra présenter l'activité.

feuille de route

Lien : https://drive.google.com/file/d/1ZK6WBhbWJidxh85XHx3CpTvYwnYyLhVw/view?usp=sharing

Restons en contact et mutualisons

N'hésitez pas à partager vos créations ou réélaborations sur le DIGIPAD accessible en cliquant sur le dossier ci-dessous :(code d'accès : 9755)Au plaisir de continuer à échanger avec vous !

feuille de route

Lien : https://drive.google.com/file/d/1ZK6WBhbWJidxh85XHx3CpTvYwnYyLhVw/view?usp=sharing

Outils et objectifs

Quels outils numériques et/ou ludiques utiliseriez-vous pour chacun des objectifs prédéfinis ?

Merci de compléter le Digistorm en scannant ce QR Codeou en suivant ce lien : https://digistorm.app/p/949358