Fraternité et hospitalité : les élèves allophones

Mercredi 30 Novembre 2022

Educationà la fraternité accueilet hospitalité

Enseignantelettres - UPE2A - OEPRECollège BALZAC - ALBIFormatrice CASNAV

Delphine Rigade

coordonnatriceformatriceCASNAV

coordonnateurformateurCASNAV

ALBI

Un dispositif de co-education autour de la littérature jeunesse

Le dispositif OEPRE

le parcours de l'élève allophone

Présentation du CASNAV

Isabelle Cévènes

Introduction

José Segura

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

Centre Académiquepour la Scolarisation des élèves Allophones nouvellement arrivés etdes enfants issusde familles itinérantes et de voyageurs

LE CASNAV

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

EFIV

EANA

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

Unité Pédagogiquepour Elève Allophone Arrivant

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

Missions du CASNAV

Coopération avec les partenaires

Instancede formationCentre de ressources

Pôle d'expertiseRecteur, DASEN...

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

1er degréSophie LapaianJosé Segura2d degréIsabelle CévènesHélène Dugros

Directrice

1er degréLaurence Labatut2d degréHélène Dugros

Virginie Rubira : IEN EG

EANA

Le CASNAV : UNE EQUIPE

EFIV

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

prise en comptedes besoins particuliers

inclusion

première inscription dans une école depuis moins d'un an

Nouvellement arrivés

Qui parlent d'autres languesque le français

ALLOPHONES

Des principes fondés sur le droit commun

scolarisation des EANA

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

a surmonté des obstacles, effets de résilience

maîtrise souvent plusieurs langues. Plurilinguisme

a l'expérience d'une autre culture (voire plusieurs)

Ne maitrise pasou peu la langue française

a eu parfois un parcours migratoire difficile

ne possède pas les codesculturels/scolaires français

compétencesspécifiques

Besoinsparticuliers

l'élèveallophone

Titre

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

part bénéficiantd'un soutien

Nombre d'EANA

85%

92%

74%

85%

336

1261

899

Lycées

colleges

ECOLES

ACADEMIE

2496

2020/2021

quelques statistiques

Titre

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

Répartitiondépartementaledes EANAen 2020/2021

quelques statistiques

Titre

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

Accueil et parcours d'un eana

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

ousoutienlinguistique

Pendant 1 an 9h minimum 1er degré 12h minimum second degré

UPE2AUnité Pédagogique pourElèves Allophones Arrivants

scolarisation en classe ordinaire (inclusion)

Parcours scolaire antérieur Langues parlées Acquis scolaires dans la langue d’origine

INFORMATION DES FAMILLESPOSTIONNEMENT DE L'ELEVE

Accueil par les services de l'éducation nationale

Titre

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

Titre

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

Titre

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

Titre

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

quelques ressources

Titre

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

quelques ressources

Titre

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

3 AXES

favoriser l'intégrationdes parents d'élèves allophones en les impliquant notamment dans la scolarité de leur enfant.

Circulaire n° 2017-060 du 3-4-2017 publiée au B.O. n° 15 du 13 avril 2017

La connaissance du fonctionnement et des attentes de l'Écolevis-à-vis des élèves et des parents

La connaissancedes valeurs de la Républiqueet leur mise en œuvredans la société française

L'acquisition du français(comprendre, parler, lire et écrire)

60h à 80h

ouvrir l'école aux parents pour la réussite des enfants

les ateliers OEPRE

Titre

Education à la fraternité : accueil et hospitalité

Titre

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