Роль наставника в жизни ребёнка

роль наставника в жизни ребёнка

по материалам семинара П.Ш.Амонашвили

Паата Шалвович Амонашвили — доктор психологических наук, социолог, писатель, научный руководитель Академии педагогического искусства и социализации, президент Международного центра гуманной педагогики. Её ключевая идея — отрицание авторитарности в обучении. Учитель-гуманист воспринимает ребенка как полноценную личность, смотрит на происходящее с его позиции и делает всё, чтобы развить возможности и таланты ученика через свободу мышления.

Наставник -

наставляет передаёт опыт советует консультирует сопровождает помогает руководит управляет поддерживает побуждает к самооценке содействует

C точки зрения гуманно-личностного подхода Наставник должен обладать следующими чертами характера:

• быть образцом

• быть "большим маленьким"

• иметь своего наставника

и стремиться к саморазвитию

Быть образцом

• 1000
• 30
• 10
• 500

Если хотим воспитывать в ребенке благородство, то и воспитатель должен быть благородным, и средства, им выбранные для воспитания, должны быть благородными. Рыцарь гуманной педагогики. Ларец Чести и Служения

Заселяйте в мою память величественные образы героев духа, строителей культуры, Учителей человечности. Рассказывайте мне о них с раннего детства и сделайте так, чтобы я полюбил их, воспитывался через них – впитывал. Искусство семейного воспитания. Педагогическое эссе

включи

Здесь и далеецитаты Ш.А.Амонашвили

Образ такого учителя сохранится в памяти

"Общество мертвых поэтов" (1989)

О чем фильм: Конфликт отцов и детей находит решение в виде совместного прогрессивного мира в столкновении двух обществ — детей, которым запрещают быть личностями и взрослом, которому запрещают быть ребенком. Крепкий союз этих команд строится на основе глубокого взаимопонимания, которого безумно не хватает между поколениями — и каждому из героев пришлось это осознать на личном опыте. В школу для мальчиков-подростков приходит новый учитель английской словесности Джон Китинг (в исполнении Робина Уильямса). Когда-то выпускник школы, отличник учебы и активист, а ныне преподаватель – он понимает, как непросто учиться в элитарном заведении, сохранять при этом себя, думать самостоятельно и противостоять авторитетам. Китинг подсказывает ученикам создать тайное общество любителей жизни и поэзии, но эта затея не для всех заканчивается хорошо. Чем хорош преподаватель: Смелостью и небанальным подходом к учебным задачам. Истинной страстью к предмету – и глубоким знакомством с ним. Неравнодушием к ученикам и талантом подсказать без назидательности. Полезные «фишки»:

• Не боится на уроке быть смешным
• Задействует крупную моторику для запоминания стихов
• Совершает неожиданные поступки, постоянно удивляет

Почему стоит посмотреть: «Оскары» за лучший сценарий дают не каждому фильму, не в каждом играет оскаровский лауреат. Но если громкие награды для вас еще не повод смотреть кино, посмотрите потому, что этот фильм не оставляет равнодушным. Даже по-настоящему печальный конец дает надежду на то, что жизнь со временем наладится, что преподавателю удалось изменить к лучшему будущее десятка порядочных людей. Наконец, фильм наверняка вдохновит на педагогические эксперименты, потому что на себя как

быть "большим маленьким "

• 1000
• 30
• 10
• 500

Делать нужно всё, чтобы между нами и Ребёнком возникли доверительные отношения, возникла духовная общность. Ребёнок иначе не поймёт и не примет наши наставления, предупреждения, советы, просьбы, не будет делиться с нами своими переживаниями. Искусство семейного воспитания. Педагогическое эссе

Имея доступ в сказочный дворец, имя которому — Детство, я всегда считал необходимым стать в какой-то мере Ребёнком. Только при этом условии дети не будут смотреть на вас, как на человека, случайно проникшего за ворота их сказочного мира, как на сторожа, охраняющего этот мир, сторожа, которому безразлично, что делается внутри этого мира. Как любить детей. Опыт самоанализа

включи

"Уроки французского" (1978)

Мы играем с детьми... И они верят, что не понарошку?

О чем фильм: Герой произведения – одиннадцатилетний мальчик, который жил и учился в деревне. Его считали «башковитым», потому что он был грамотным. В школе он учился хорошо, на одни пятёрки, кроме французского языка, ему не давалось произношение. Лидия Михайловна, учительница французского, слушая его, бессильно морщилась и закрывала глаза. Однажды наш герой узнает, что можно заработать деньги, играя в «чику», и он начинает играть в эту игру с другими мальчиками. Уроки французского» по мотивам рассказа Валентина Распутина о живущем без родителей мальчике, которому в голодные послевоенные годы пытается помочь молодая учительница Лидия Михайловна. Ученик отказывается от любой помощи, и тогда она «проигрывает» ему деньги в азартную игру. За игрой их застает директор, и учительнице приходится покинуть школу. Чем хорош преподаватель: Когда учительница узнала, что мальчик играет на деньги, то вызвала его на разговор, думая, что деньги он тратит на конфеты, а на самом деле он покупал молоко для лечения. У неё сразу изменилось к нему отношение, и она решила заниматься с ним французским отдельно. Учительница приглашала его к себе домой, угощала ужином, но мальчик не ел из гордости и стеснения. Но он не принимал помощи доброй учительницы. Тогда Лидия Михайловна, чтобы дать мальчику шанс иметь деньги, придумывает игру в «замеряшки». А он, думая, что такой способ будет «честным», соглашается и выигрывает. Полезные «фишки»: Ради спасения мальчика от голода Лидия Михайловна придумывает игру. Почему стоит посмотреть: Кому-то фильм покажется несовременным. У наших детей нет таких проблем, но есть другие. Знаем ли мы о них? Задача учительницы была в том, чтобы найти подход к своему ученику и помочь ему. К тому же проблемы у мальчика были только с её предметом. Отношение учительницы к угрюмому мальчику изменились после того, как она узнала о его проблемах.

Иметь своего наставника и стремиться к саморазвитию

• 1000
• 30
• 10
• 500

включи

Устремлён я к раскрытию трёх качеств своего характера. Первое качество: Доброта. Доброта учителя к ученику есть матерь доброты сердца ученика ко всему миру. Второе качество: Искренность. Учительская искренность есть условие духовного единения с учеником. Третье качество: Преданность. Преданность учителя умножает в ученике надежду на спасение и дарит ему убежище. Основы гуманной педагогики. Книга 1. Улыбка моя, где ты?

Ведущей силой педагогического процесса является личность учителя, личность воспитателя. Его характер, мировоззрение, устремление, культура, его духовно-нравственный мир, знания, образ жизни, привычки, его любовь к детям и своей профессии, в общем, вся его личность предопределяют качества педагогического процесса. Качества эти зависят не столько от хороших программ, учебников, методов, новых технологий, оборудований, средств и прочее, а в первую очередь от личности учителя. Как любить детей. Опыт самоанализа

Здесь не бывает скучно: жизнь в поисковом режиме

"Доживем до понедельника" (1968 г.)

О чем фильм: Простая история о трёх днях жизни школы, школьников и учителей, учеников 9 класса. Но этих трёх дней вполне достаточно, чтобы понять, что такое школа и каковы непростые взаимоотношения в ней между учителями и учениками, особенно, если их называют взрослыми и ответственными, а считают всё ещё детьми. Чем хорош преподаватель: Мельников - глубокий, интеллигент, умница и учитель несомненно одухотворённый, он обращается к уму и сердцу каждого ученика, пытается понять и принять личностное состояние каждого ребёнка. То он говорит иронично, то возвышенно, то резко, то так волнующе прекрасно, что можно заслушаться. Дополняет образ Мельникова ненавязчиво тонко рассказанная биография: участник войны, неоконченная диссертация, мама — явно из «бывших», об этом говорят её манеры и обстановка квартиры - старинная мебель, пианино, на котором свободно играет учитель Мельников, прекрасно сервированный будничный стол... Заключительный штрих образа — то как учитель смотрит на своих учеников, что видит он в каждом из них... Полезные «фишки»: Учителю Мельникову всегда есть чем дополнить «10 строчек из учебника» - он хорошо эрудирован. Почему стоит посмотреть: А если учитель понял, что неправ, то как ему поступить? Дети приносят в школу ворону и выпускают ее прямо во время урока. У молодой учительницы не выдерживают нервы, и она выбрасывает ворону в мешке в окно. За это дети начинают бойкотировать ее уроки. После этого педагог просит у них прощения и говорит, что была неправа. Признать свою вину и попросить прощения у учеников – пример адекватного и правильного поведения, единогласно считают психологи. Все ошибаются, все совершают ошибки, но не все могут признать это и извиниться. И это, в том числе, и про честность с людьми, честность с собой и про адекватное восприятие ситуации. И по дальнейшему развитию сюжета понятно, что именно извинение, признание того, что учительница была не права, позволили восстановить контакт с учениками. Это, наоборот, вызвало уважение с их стороны к ней, а не потерю уважения.

Благодарности

Моему классному руководителю - Ларисе Владимировне Мельник - она помогла мне сделать правильный выбор профессии

Моему преподавателю педагогики и наставнику в педколледже - Надежде Дмитриевне Вторушиной - в ней воплотилось моё представление о гуманистическом педагоге

Моей учительнице литературы - Нелли Андреевне Исаковой - от неё я научилась открывать смысл художественного слова и не только художественного

Посвящение

Мне посчастливилось быть участником авторского семинара Ш.А.Амонашвили в 1997 году. Профессор начал свой семинар с того, что предложил вспомнить любимых учителей, их слова, с которыми они обращались. Они знали гуманную педагогику, если вспомнились как любимые. Котельникова Наталья Николаевна, преподаватель СПО

На авторском семинаре в 1997 году, где мне довелось участвовать, Шалва Александрович предложил самим участником задать себе домашнее задание (хорошая фишка). Я придумала для себя задание выразить отношение к словам, прозвучавшим в выступлении профессора, которые показались наиболее важными. Слово и песня звучат не напрасно, В слове есть смысл, свет ест и жар… В руках партитура (?), но это же ясно, Ведь теме любви посвящён семинар. На сцене профессор. И вдруг ощущенье: Что любит - сначала, а учит – потом. И любит, и верит- то есть допущенье: Хозяйкою радость придёт в школьный дом. Наполнено смыслом его доброречье: «Пусть сердца избыток откроется всем, Учитель, ты – путь! И дитя человечье Пройдёт по тебе. А иначе – зачем? Зачем ты учитель сердитый и строгий, Без веры, надежды и без любви, Без виденья тех, кто в начале дороги, И без пониманья: все дети – твои!" Спасибо, профессор! Спасибо, Учитель! За этот подарок судьбы – семинар. Вы – путь мой, и вера, и вдохновитель… Быть маленьким взрослым у Вас божий дар! 27.04.1997.